Часть: Обязательная

Модуль:

Семестр: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен применять систему лингвистических знаний об основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлениях, орфографии и пунктуации, о закономерностях функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностях; (ОПК-1) Знаний:
  • принципы и закономерности функционирования фонетической, лексической и грамматической подсистем изучаемого языка в диахроническом и синхроническом аспектах в единстве реализуемых ими коммуникативных и когнитивных функций, осносные фонетические, грамматические, словообразовательные явления изучаемого языка
Умений:
  • соблюдать основные орфографические, орфоэпические, графические, грамматические и лексические нормы и правила пунктуации изучаемого языка в его функциональных разновидностях; фиксирует их нарушение
Навыков:
  • способностью применять системы лингвистических знаний об основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлениях, орфографии и пунктуации, о закономерностях функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностях
Способен порождать и понимать устные и письменные тексты на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения; (ОПК-3) Знаний:
  • стратегии понимания и порождения устных и письменных текстов на изучаемом языке
Умений:
  • понимать содержание аутентичных устных и письменных иноязычных текстов основных функциональных стилей в официальной и неофициальной сферах общения, используя стратегии аудирования и чтения, навыки языковой и контекстуальной догадки и социокультурные знания
Навыков:
  • навыками порождения и понимания устных и письменных текстов на изучаемом иностранном языке применительно к основным функциональным стилям в официальной и неофициальной сферах общения
Способен осуществлять межъязыковое и межкультурное взаимодействие в устной и письменной формах как в общей, так и профессиональной сферах общения; (ОПК-4) Знаний:
  • стандартные формы устной и письменной коммуникации на иностранном языке как в общей, так и профессиональной сфере общения
Умений:
  • общаться на межличностном и межкультурном уровне, применяя умения корректного продуцирования и восприятия устной и письменной речи изучаемого иностранного языка в общей и профессиональных сферах
Навыков:
  • навыками осуществления межязыкового и межкультурного взаимодействия в устной и письменной формах как в общей, так и в профессиональной сферах общения
Способен осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода (ПК-2.1) Знаний:
  • теорию уровней эквивалентностей, понятие "адекватность перевода", способы достижения адекватности письменного перевода
Умений:
  • отбирать адекватные коммуникативной ситуации и регистру общения языковые средства для выполнения адекватного письменного перевода с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм изучаемого иностранного языка
Навыков:
  • способностью осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода
Способен осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, на базовом уровне пользоваться системой сокращенной переводческой записи (ПК-2.2) Знаний:
  • теорию уровней эквивалентностей, понятие "адекватность перевода", способы достижения адекватности устного перевода
Умений:
  • отбирать адекватные коммуникативной ситуации и регистру общения языковые средства для выполнения адекватного устного перевода с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм изучаемого иностранного языка
Навыков:
  • способностью осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием системой сокращенной переводческой записи на базовом уровне
  • Экзамен (1, 2, 3, 5, 7, 8 семестр)
  • Зачет с оценкой (4, 6 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
1 2 3 4 5 6 7 8
Контактная работа (всего) 1662 212 218 256 278 206 206 158 128

Практические занятия

 1650 210 216 254 278 204 206 156 126

Консультации

 12 2 2 2 2 2 2

Самостоятельная работа

 1086 222 72 142 190 84 82 168 126

Часы на контроль

 204 34 34 34 34 34 34
Всего, часов/зачетных единиц 2952 / 82 468 / 13 324 / 9 432 / 12 468 / 13 324 / 9 288 / 8 360 / 10 288 / 8

Показаны записи 1-7 из 7.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
1.1 Общая характеристика японского языка: фонетика, лексика, грамматика, письменностьФонетика: Овладеть основами фонетики японского языка. Иметь представление о долготе гласных и тонизации, о редукции гласных [и] и [у], об удвоении согласных, о согласном [м] в слогах ряда МА, йотированных гласных в слогах ряда Я, о слогах с мягкими согласными. Азбука: Уметь писать и читать азбуку хирагана. Получить представление о знаках препинания в японском письме, уметь их писать. Уметь показывать удвоение согласных на письме. Уметь отображать мягкость согласных на письме Грамматика: Получить общие представления о грамматике японского языка. Иероглифика: Получить общие представления о смешанном письме и о понятии ключа иероглифа. Лексика: Получить общие представления о лексическом составе японского языка. Чтение: Чтение слов, написанных азбукой хирагана. Аудирование: Текст 1 (стр. 9), текст 2 (стр. 15), текст 3 (стр. 21), текст 4 (стр. 26), текст 5 (стр. 35). Письмо: Выполнение письменных упражнений на изученную часть азбуки. 763838
1.2 «Студент / Аудитория»(А) Лексика: Владеть лексикой по теме «Студент», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 46-47. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　一、人、方、日、文、本、先、生、何、私、学、語. Азбука: Уметь писать и читать ряды ア, カ, サ азбуки катакана. Грамматика: Основной падеж. Личные и вопросительные местоимения. Связка настояще-будущего времени です. Простое нераспространенное повествовательное предложение с именным сказуемым. Вопросительное предложение. Альтернативный вопрос. Словообразование: Суффикс さん. Префикс お/ご. Чтение: Текст «Студент» (стр. 45-46), чтение слов, написанных катаканой (стр. 54). Аудирование: Текст «Студент» (стр. 45-46). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Диалог по теме урока. Самопредставление. Ролевая игра с обменом визитными карточками. (Б) Лексика: Владеть лексикой по теме «Аудитория», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 62. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　二、三、土、大、山、木、中、四、田、年、室、教、部. Азбука: Уметь писать и читать ряды タ, ナ, ハ азбуки катакана. Грамматика: Предметно-указательные местоимения これ、それ、あれ. Вопросительное местоимение どれ. Именительный падеж. Частица も. Вопросительное предложение. Словообразование: Суффикс 学. Чтение: Текст «Аудитория» (стр. 61-62), чтение слов, написанных катаканой (стр. 73-74). Аудирование: Текст «Аудитория» (стр. 61-62). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Описание аудитории, в которой проходит занятие. Диалог по теме урока. (В) Лексика: Владеть лексикой по теме «Аудитория (2)», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 84-85. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　七、八、九、十、火、今、六、友、五、図、英、書、留、館 Азбука: Уметь писать и читать ряды マ, ヤ, ラ、ワ азбуки катакана. Грамматика: Родительный падеж. Указательные местоимения この、その、あの. Вопросительное местоимение どの. Указательные местоимения места ここ、そこ、あそこ. Вопросительное местомение どこ. Соединительный союз と. Словообразование: Суффиксы множественного числа たち、がた. Словообразовательный суффикс 人. Чтение: Текст «Аудитория» (стр. 83-84), чтение слов, написанных катаканой (стр. 73-74). Аудирование: Текст «Аудитория» (стр. 83-84). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, азбуку катакана, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Описание соседней аудитории. Диалог по теме урока. 643232
1.3 «Университет / День из жизни студента»(А) Лексика: Владеть лексикой по темам «Университет», «Числительные» читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 105-106. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　小、千、月、水、白、百、毎、近、明、東、京、青、茶、高、新. Грамматика: Предикативные прилагательные. Вопросительное местоимение どんな. Сочинительный союз が. Числительные. Наречия. Словообразование: Корнесложение.Основосложение. Чтение: Текст «Университет» (стр. 103-105). Аудирование: Текст «Университет» (стр. 103-105) Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Выполнение упражнений на описание университетских аудиторий. Выполнение упражнений на составление диалогов на основе рисунков. Диалог по теме урока. (Б) Лексика: Владеть лексикой по темам «День из жизни студента», «Время» читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 128-129. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　午、行、休、金、始、前、後、食、帰、時、起、堂、終、晩、間、曜 . Грамматика: Глаголы; Спряжение, основы глаголов. Формы настояще-будущего времени глаголов. Падеж направления. Дательный падеж. Временные отымённые послелоги. Словообразование: Отглагольные существительные. Глагол する в составе глагола. Основосложение. Редупликация. Чтение: Текст «День из жизни студента» (стр. 126-128) Аудирование: Текст «День из жизни студента» (стр. 126-128). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Диалог по теме урока.522626
1.4 «Хоумстэй / Урок японского языка»(А) Лексика: Владеть лексикой по теме «Хоумстэй», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 146-147. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　上、下、子、台、右、左、宅、池、所、松、門、屋、段、庭、家、側、階 . Грамматика: Дательный падеж. Глагол ある. Глагол いる. Пространственные отыменные послелоги. Счётные суффиксы. Словообразование: Счётный суффикс 本. Счётный суффикс 階. Суффикс 式. Чтение: Текст «Хоумстэй» (стр. 144-146). Аудирование: Текст «Хоумстэй» (стр. 144-146). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Выполнение диалогических упражнений: ответы на вопросы касательно вещей, изображенных на рисунках. Диалог по теме урока. 4.2 Лексика: Владеть лексикой по теме «Урок японского языка», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 166-167. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　出、会、字、法、見、事、勉、科、強、授、答、業、情、習、漢、話、聞、読 Грамматика: Винительный падеж. Дательный падеж. Творительный падеж. Частица も. Глагол する. Союз し. Словообразование: Суффикс 中（ちゅう). Суффикс 中（じゅう）. Чтение: Текст «Урок японского языка» (стр. 164-165). Аудирование: Текст «Урок японского языка» (стр. 164-165). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Выполнение диалогических упражнений: ответы на вопросы касательно вещей, изображенных на рисунках. Диалог по теме урока.603030
1.5 «Магазин / Семья»(А) Лексика: Владеть лексикой по темам «Магазин», «Кафе», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 188-190. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　入、外、好、来、果、的、店、員、物、夜、待、持、紅、昼、朝、飯、買、飲、喫 . Грамматика: Полупредикативные прилагательные. Полупредикативные прилагательные 好き、嫌い. Творительный падеж. Глагол くださる. Глагольная форма на ましょう. Союз や. Словообразование: Словообразовательный суффикс 屋 . Суффикс прилагательных 的 . Чтение: Тексты «Фруктовый магазин», «Кафе» (стр. 186-188) Аудирование: Тексты «Фруктовый магазин», «Кафе» (стр. 186-188). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Выполнение диалогических упражнений: ответы на вопросы касательно вещей, изображенных на рисунках. Диалог по теме урока. Доклад на тему «завтрак японца». (Б) Лексика: Владеть лексикой по темам «Исчисление времени», «Семья», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 214-216. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　父、化、半、兄、母、多、名、両、地、弟、姉、妹、祖、校、師、族、理、義、親、講 . Грамматика: Простые формы (глаголов, прилагательных, связки です) . Предположительное наклонение. Частица ぐらい . Частица ごろ . Словообразование: Суффикс 人（にん). Суффикс 師 . Инфикс か . Чтение: Тексты «Самопредставление», «Семья» (стр. 213-214). Аудирование: Тексты «Самопредставление», «Семья» (стр. 213-214). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Выполнение диалогических упражнений: ответы на вопросы касательно вещей, изображенных на рисунках. Диалог по теме урока. Сочинение на тему «Моя семья».643232
1.6. «Парк / Комната»(А) Лексика: Владеть лексикой по темам «Парк», «Погода», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 237-239. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　公、立、安、気、吹、花、国、歩、雨、典、風、昨、野、降、鳥、博、散、絵、辞、園、駅. Грамматика: Формы прошедшего времени (глаголов, предикативных прилагательных, связок, полупредикативных прилагательных). Совместный падеж (суффикс と). Деепричастие одновременности. Союз それで. Словообразование: Суффикс さつ . Суффикс 羽 . Лексикализация словоформ предикативных прилагательных. Чтение: Текст «Парк Уэно» (стр. 235-237). Аудирование: Текст «Парк Уэно» (стр. 235-237). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Сочинения на темы «Прогулка в парке». Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Выполнение диалогических упражнений: ответы на вопросы касательно вещей, изображенных на рисунках. Диалог по теме урока. (Б) Лексика: Владеть лексикой по теме «Комната», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 264-266. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　手、広、目、各、自、史、色、作、服、和、音、洗、洋、流、料、黄、黒、楽、電、歌、歴、寮 . Грамматика: Выражение направленности действия («давать»). Неопределённые местоимения. Отрицательные местоимения. Обобщающие слова. Склонение отымённых послелогов. Полупредикативные прилагательные 上手 и 下手 . Глагол ある . Ограничительная частица しか . Словообразование: Счётный суффикс комнат 部屋 . Корнесложные слова с корнями 洋、和、日本 . Суффикс つき . Чтение: Текст «Комната» (стр. 262-264). Аудирование: Текст «Комната» (стр. 262-264). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Выполнение диалогических упражнений: ответы на вопросы касательно вещей, изображенных на рисунках. Диалог по теме урока. Доклад на тему «Моя комната».643232
1.7 «Время суток»Лексика: Владеть лексикой по теме «Время суток», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 287-288. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　口、川、夕、元、天、分、平、早、寺、忙、走、浅、限、草、乗、借、紙、週、着、鉄、寝、遠、顔. Грамматика: Деепричастие на て/で. Употребление деепричастий наて/で. Исходный падеж. Предельный падеж. Винительный падеж. Творительный падеж. Сложные придаточные предложения. Временное придаточное предложение с союзом から. Чтение: Текст «День из жизни студента» (стр. 285-287). Аудирование: Текст «День из жизни студента» (стр. 285-287). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Сочинение на тему «Мой день» Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Выполнение диалогических упражнений: ответы на вопросы касательно вещей, изображенных на рисунках. Диалог по теме урока. Доклад по проекту «Жизнь звезд». Повторение и обобщение пройденного материала 522032

Показаны записи 1-7 из 7.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
2.1 «Болезнь»Лексика: Владеть лексикой по теме «Болезнь», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 313-314. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:　少、回、全、医、足、房、者、急、度、病、院、眠、悪、寒、温、遅、痛、診、察、暖、熱、頭、隣、薬. Грамматика: Выражение прошедшего времени в простых формах изъявительного наклонения. Формы прошедшего времени предположительного наклонения. Выражение направленности действия от одного лица к другому. Повелительное наклонение. Обстоятельственная форма прилагательных. Глагол なる. Придаточные предложения причины с союзом から. Союз とか. Словообразование: Сложные глаголы. Суффикс 方. Суффикс 者. Чтение: Текст «Болезнь» (стр. 311-312). Аудирование: Текст «Болезнь» (стр. 311-312). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Выполнение упражнений на описание рисунков и составление вопросов по ним. Выполнение диалогических упражнений: ответы на вопросы касательно вещей, изображенных на рисунках. Чтение приведенных в пособии диалогов в паре. Ролевая игра «Приём у врача». 403010
2.2 «Времена года»Лексика: Владеть лексикой по теме «Времена года», «Климат России» читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 18-21, стр. 38. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 内、太、冬、北、市、同、州、西、有、空、季、建、春、海、秋、南、変、候、夏、雪、陸、然、葉、道、景、満、暑、番、節、説. Грамматика: Творительный падеж. Совместный падеж. Сравнительный падеж. Выражение сравнения. Значение предлогов «о» и «об». Условно-временные предложения с союзом と. Союз と. Служебное слово の(ん) в составе сказуемого. Местоимения こんな、そんな、あんな、どんな. Однородные сказуемые. Однородные определения. Словообразование: Суффикс さ. Суффикс ずつ. Префикс ま. Основосложение. Чтение: Текст «Времена года» (стр. 15-16), диалог «Времена года» (стр. 16-18), текст «Климат России» (стр. 37-38). Диалоги на стр. 26 и стр. 35. Аудирование: Текст «Времена года» (стр. 15-16), диалог «Времена года» (стр. 16-18). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Пересказать тексты «Времена года» и «Климат России». Сравнить климаты России и Японии. Рассказать о климате Японии. Сравнить климаты в местности, где вы живете, и какого-либо района Японии. Описать картинки на тему «Времена года». Составить рассказы по темам «весна», «лето», «осень», «зима», используя предложенные слова. 403010
2.3 «Книжный магазин»Лексика: Владеть лексикой по теме «Поездка в книжный магазин» «Район Канда», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 54-57, стр. 74. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 切、用、由、号、曲、忘、車、売、町、具、使、注、客、送、思、信、神、品、席、座、疲、原、宿、符、街、最、場、管、製、露. Грамматика: Длительный вид глагола. Выражение возможности-невозможности совершения действия с УГК V+ことができる. Желательное наклонение с УГК V+たい. Выражение намерения совершить действие с УГК V+たい＋と思う и V＋と思う. Форма повелительного наклонения お＋V＋ください. Творительный падеж. Определения, выраженные глаголом или глагольным словосочетанием. Союз ので. Тематические члены предложения в предложениях с именным сказуемым. Словообразование: Порядковые числительные. Суффикс まい. Суффикс 台. Вспомогательный глагол かえる. Чтение: Текст «Книжный магазин» (стр. 51-52), диалог «Едем в книжный магазин» (стр. 52-54). Диалоги на стр. 72-73. Аудирование: Текст «Книжный магазин» (стр. 51-52), диалог «Поездка в книжный магазин» (стр. 52-54). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Рассказать о дороге в университет. Рассказать о том, как вы ходили в книжный магазин. Рассказать о том, как заказывали в книжном магазине нужную вам книгу. Описать дорогу от одного пункта до другого с опорой на схему. Описать картинку на тему «Район Канда». Составить рассказы по темам «поездка на городском транспорте», «дорога от станции до магазина», «магазин канцелярских принадлежностей», «книжный магазин», используя предложенные слова. 403010
2.4 «География Японии»Лексика: Владеть лексикой по теме «География Японии», «Путешествие», «География России» читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 89-92, стр. 108. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 士、万、尾央、以、辺、死、社、初、周、取、長、定、岸、約、首、美、活、島、旅、異、都、祭、動、植、富、登、湖、関、億. Грамматика: Потенциальный залог. Вторая основа глаголов в функции соединения. Форма предикативных прилагательных на く в функции соединения. Определительные придаточные предложения. УГК: V+ことがある. УГК: V+方がいい. УГК: V+ことにする. Ограничительная частицаだけ. Модальное выражение かもしりません（かもしれない）. Словообразование: Морфема 以. Морфема 内. Лексикализация форм прошедшего времени глаголов. Чтение: Текст «География Японии» (стр. 87-88), диалог «Выбираем, куда отправиться в путешествие» (стр. 88-89), текст «География России» (стр. 107-108). Диалоги на стр. 106-107. Аудирование: Текст «География Японии» (стр. 87-88), диалог «Выбираем, куда отправиться в путешествие» (стр. 88-89). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Рассказать о географии России. Рассказать о географических особенностях местности, где вы живете. Рассказать о географии Японии с опорой на карту и картинки. Составить рассказы о географии Японии по темам «расположение», «горы», «моря», «озера и реки», «климат», «достопримечательности», используя предложенные слова. 403010
2.5 «Покупки»Лексика: Владеть лексикой по теме «Покупки», «Русский платок», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 124-127, стр. 141-142. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 円、必、付、示、包、衣、向、合、似、形、束、放、枚、要、若、姿、背、通、展、紳、婦、菓、短、普、試、飾、慣、様、類、題. Грамматика: Отрицательная форма глагола на ず. Результативный вид. Служебное употребление глагола 見る. УГК: V+ことになる. Придаточные предложения времени с союзном словом 時. Выражение намерения совершить действие. Служебное слово ため. Придаточные дополнительно-изъяснительные предложения с союзом と, прямая и косвенная речь. Словообразование: Счетный суффикс 足. Счетный суффикс 着. Суффикс 用. Чтение: Текст «Покупки» (стр. 121-122), диалог «Покупки» (стр. 122-123), текст «Русский платок» (стр. 140-141). Аудирование: Текст «Покупки» (стр. 121-122), диалог «Покупки» (стр. 122-123). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Рассказать о каком-либо изделии, которым славится местность, в которой проживает студент. Рассказать о том, как ходили в магазин покупать одежду. Рассказать о кимоно. Описать картинку на тему «Торговый центр». Составить рассказы по темам «универмаг», «покупка женской одежды», «покупка мужской одежды», «демонстрация кимоно», используя предложенные слова. 423210
2.6 «Синкансэн»Лексика: Владеть лексикой по теме «Синкансэн», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 159-162. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 心、止、戸、予、弁、札、代、列、江、当、次、改、泊、並、直、発、指、特、第、窓、停、備、続、数、意、準、幹、算、線、選. Грамматика: Страдательный залог. Результативная направленность действия. Необратимость результата действия. Многократный вид. Двойной падеж. Придаточные условно-временные предложения. УГК: V+ば+いい（です）. Субстантивация глаголов и прилагательных. Уступительные придаточные предложения с союзом のに. Словообразование: Вспомогательный глагол こむ. Суффикс した. Префикс 毎に. Чтение: Текст «Синкансэн» (стр. 156-157), диалог «Едем в Киото» (стр. 157-159). Аудирование: Текст «Синкансэн» (стр. 156-157), диалог «Едем в Киото» (стр. 157-159). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Рассказать о каком-нибудь путешествии на поезде. Описать картинки на тему «Поездка на синкансэне». Составить рассказы по темам «заказ гостиницы», «синкансэн», «на вокзале», «в поезде», используя предложенные слова. 423210
2.7 «Киото»Лексика: Владеть лексикой по теме «Киото», «Санкт-Петербург», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 191-194, стр. 208-209. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 石、光、再、考、言、住、赤、画、味、治、念、政、独、面、残、案、個造、真、荷、訪、設、現、装、置、解、銀、維、調、観. Грамматика: Страдательный залог. Уступительная форма на て\でも. Выражение намерения совершить действия служебным словом つもり. Служебное словоところ. Придаточное предложения времени с союзом 前. Придаточные предложения времени с союзом 後. Придаточные предложения цели с УГК V+のに. Служебная частица という. Словообразование: Счетный суффикс 個. Вспомогательный глагол 直す. Вспомогательный глагол 合う. Чтение: Текст «Киото» (стр. 188-189), диалог «Возвращаемся из Киото» (стр. 189-190), текст «Санкт-Петербург» (стр. 208). Аудирование: Текст «Киото» (стр. 188-189), диалог «Возвращаемся из Киото» (стр. 189-190). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Рассказать о Киото. Описать картинки на тему «Храмы Киото». Составить рассказы по темам «экскурсия по Киото», «сад камней», «храм Кинкакудзи», используя предложенные слова. 443212

Показаны записи 1-6 из 6.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
3.1 «Интервью»Лексика: Владеть лексикой по теме «Интервью», «Спорт», «Спорт в России», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 223-225, стр. 237. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 力、女、丸、礼、伝、体、技、冷、男、泳、表、協、相、負、重、点、配、能、酒、球、術、問、集、過、期、勝、運、禁、練、質. Грамматика: Побудительный залог. Выражение разрешения совершить (не совершить) действие. Выражение запрещения совершить действие. Выражение долженствования. Условно-временные придаточные предложения с союзным словом 場合. Придаточные предложения времени с союзомまで. Служебное слово そう. Словообразование: Суффикс と. Cуффикс おき. Глагол 過ぎる. Чтение: Текст «Интервью» (стр. 220-221), диалог «Интервью» (стр. 221-223), текст «Спорт в России» (стр236). Аудирование: Текст «Интервью» (стр. 220-221), диалог «Интервью» (стр. 221-223). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Рассказать о развитии спорта в России и Японии. Рассказать о любимых видах спорта. Рассказать о том, как у вас (у вашего знакомого) обычно проходят тренировки. Описать картинки на тему «Виды спорта». Составить рассказы о географии Японии по темам «подготовка к интервью», «анкета», «интервью с тренером», используя предложенные слова. 644222
3.2 «Японская кухня»Лексика: Владеть лексикой по теме «Японская кухня», «Русская кухня», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 254-256, стр. 269. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 加、甘、肉、印、豆、材、辛、例、受、苦、実、固、炊、遊、基、進、魚、菜、煮、覚、象、焼、違、感、塩、緑、器、頼、機、謝. Грамматика: Побудительно-страдательный залог. Условная временная форма на たら\だら. Сравнительные конструкции со служебным словом よう. Придаточные предложения цели со служебным словом ように. Устойчивая грамматическая конструкция: V(V+ない)+ように+する. УГК: V+(V+ない)+ように+なる. Суффикс そう в составе прилагательного. Ограничительная частица ばかり. Придаточные предложения времени со служебным словомうち. Словообразование: Суффиксы やすい и にくい. Чтение: Текст «Японская кухня» (стр. 250-252), диалог «Идем в гости» (стр. 252-253), текст «Русская кухня» (стр. 269). Аудирование: Текст «Японская кухня» (стр. 250-252), диалог «Идем в гости» (стр. 252-253). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Проект «Русская кухня». Говорение: Рассказать об особенностях японской кухни. Рассказать о том, что готовят у вас в семье. Описать картинки на тему «Японская еда». Составить рассказы по темам «способы приготовления японской еды», «меню в японском ресторане», «как едят японскую еду», используя предложенные слова. 664224
3.3 «Экскурсия по Токио»Лексика: Владеть лексикой по теме «Токио», «Москва», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 284-287, стр. 301. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 庁、古、正、仕、写、団、在、交、状、知、呼、昔、招、居、皇、城、記、組、移、深、望、演、森、渡、奥、談、諸、橋、験、議. Грамматика: Вспомогательные глаголы 来るи 行く. Соединение сказуемых с помощью формы на ば. Служебное словоなら. Служебное слово よう для выражения предположительности. Служебное слово らしい. Суффиксそう в составе глагола. Придаточные предложения меры-степени действия или качества. Придаточные предложения следствия わけ. Словообразование: Префикс множественного числа 諸. Суффикс 風. Инфикс か. Чтение: Текст «Экскурсия по Токио» (стр. 281-282), диалог «Токио» (стр. 282-284), текст «Москва» (стр. 300). Аудирование: Текст «Экскурсия по Токио» (стр. 281-282), диалог «Токио» (стр. 282-284). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Проект «Экскурсия по Москве». Говорение: Рассказать о Москве. Рассказать о городе, в котором живете. Рассказать о Токио. Описать карту и фотографии Токио. Составить рассказы о географии Японии по темам «район вокзала Токио», «императорский дворец», «Гиндза», «на смотровой площадке Токийской мэрии», используя предложенные слова. 664224
3.4 «Сервис в Японии»Лексика: Владеть лексикой по теме «Сервис в Японии », читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 314-316. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 工、主、世、老、守、利、希、対、身、性、況、届、故、便、専、映、修、容、張、経、常、販、営、貸、報、開、増、種、障、齢. Грамматика: УГК со служебным словом はず. Временные придаточные предложения со служебным словом 上. Выражение желательности совершения действия УГК с прилагательным ほしい. Служебное слово まま. Придаточное предложение причины со служебным словом ため. УГК для выражения вынужденного совершения действия V+よりほか（に\は）ない. Словообразование: Префикс 各. Суффикс 化. Суффикс 性. Служебное слово きり. Служебное слово 向け. Чтение: Текст «Сервис в Японии» (стр. 311-312), диалог «Делаем заказ по телефону» (стр. 312-313). Аудирование: Текст «Сервис в Японии» (стр. 311-312), диалог «Делаем заказ по телефону» (стр. 312-313). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Рассказать о развитии сервиса в Японии. Рассказать о тех видах бытовых услуг, которыми пользуйтесь вы и ваша семья. Описать картинки на тему «Сервис в Японии». Составить рассказы по темам «вызов мастера из центра обслуживания телевизоров», «магазины проката», «виды услуг для населения», используя предложенные слова. 664224
3.5 «Праздники в Японии»Лексика: Владеть лексикой по теме «Праздники», «Поход в гости», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 338-342. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 民、成、式、芸、労、迎、育、祉、参、幸、祈、昭、武、祝、施、産、寄、敬、勤、晴、等、尊、統、歳、愛、働、福、誕、憲、覧. Грамматика: Выражение вежливости. Обозначение действий 1-ого лица, 2-ого и 3-ого лица. Выражение вежливости в именном сказуемом. Придаточные предложения времени со служебным словом 間. Придаточные предложения времени со служебным словосочетанием とともに. Чтение: Текст «Японские праздники» (стр. 335-336), диалог «В гости к учителю» (стр. 337-338), текст «Русские праздники» (стр. 349-350). Аудирование: Текст «Японские праздники» (стр. 335-336), диалог «В гости к учителю» (стр. 337-338). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Рассказать о государственных праздниках России/Японии. Рассказать о том, как ходили к кому-либо в гости. Рассказать японским туристам на вежливом языке о русских традиционных праздниках и традициях. 664224
3.6 «Политическая система Японии / России»Лексика: Владеть лексикой по теме «Политическая система Японии», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 361-365. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы:不、司、任、争、位、臣、条、択、命、宗、委、制、保、革、界、宣、律、係、挙、努、提、衆、戦、閣、精、総、審、権、織、職. Грамматика: Выражение невозможности совершения (не совершения) действия УГК: V(V+ない)+わけにはいかない. Придаточные предложения со служебным словом ほか. УГК со значением «заключаться (состоять) в чем-либо». Словообразование: Частица とも. Префикс 不. Суффикс 主義. Префикс被. Чтение: Текст «Политическая система Японии» (стр. 358-359), текст «Конституция Японии» (стр. 360-361), текст «Конституция РФ» (стр. 370). Аудирование: по теме «Политическая система Японии / России» Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: рассказать о Политической системе Японии / России.684424

Показаны записи 1-6 из 6.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
4.1 «Сравнивать / Передавать / Работать / Негодовать»(А) Лексика: Владеть лексикой по теме «Сравнивать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 1. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 2. Грамматика: Побудительный залог. УГК: глагол в прост. форме +と言います. Выражение уступительного наклонения УГК: たとえ～ても. УГК: сущ. + ほど～はない. Сравнение с помощью служебного слова よう. Чтение/аудирование: Текст «たとえる» (стр. 2). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать об интересных русских и японских пословицах и поговорках. (Б) Лексика: Владеть лексикой по теме «Передавать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 6. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 7-8. Грамматика: Служебное слово できるだけ. Служебное слово なんて. Ограничительная частица ばかり. Чтение/аудирование: Текст «つたえる» (стр. 7-8). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, что нельзя передать словами. (В) Лексика: Владеть лексикой по теме «Работать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 12. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 13-14. Грамматика: Выражение разрешения совершить действие. УГК: : глагол в форме на て/で + たまらない. Субстантивация с помощью служебного слова ものだ. Употребление служебного слова 当たり前. Чтение/аудирование: Текст «はたらく» (стр. 13-14). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о трудностях жизни семьи, члены которой разделены из-за работы одного из них. (Г) Лексика: Владеть лексикой по теме «Негодовать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 18. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 19. Грамматика: Употребление служебного глагола みる. Вспомогательный глагол 来る. УГК: глагол прост. форма +まで. Чтение/аудирование: Текст «あきれる» (стр. 19). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, что может вызвать негодование. 764630
4.2 «Кушать / Развлекаться / Говорить»(А) Лексика: Владеть лексикой по теме «Кушать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 23. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 24. Грамматика: Побудительно-страдательный залог. Выражение намерения с помощью служебного слова つもり. УГК: ところで～といえば. Чтение/аудирование: Текст «たべる» (стр. 24). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о различиях в русской и японской кухне. (Б) Лексика: Владеть лексикой по теме «Развлекаться», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 28. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 29. Грамматика: Выражение одновременности действия с помощью служебного слова と同時に. Служебное слово せっかく. УГК: どうしても～ようとしない. Чтение/аудирование: Текст «あそぶ» (стр. 29). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о своих любимых способах развлечения. (В) Лексика: Владеть лексикой по теме «Говорить», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 33. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 33. Грамматика: УГК: глагол 5 основа + ように思う. Служебное слово まま. УГК: つまり～ということだ. Чтение/аудирование: Текст «いう» (стр. 33). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, что является самым важным, когда ты пытаешься донести что-то до собеседника.764630
4.3 «Украшать / Выражать»(А) Лексика: Владеть лексикой по теме «Украшать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 38. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 39. Грамматика: Послелог ～から～にかけて. УГК: ～やら～やら. Уступительное придаточное предложение со служебным словом ものの. Чтение/аудирование: Текст «かざる» (стр. 39). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, когда важно следить за своим внешним видом. (Б) Лексика: Владеть лексикой по теме «Выражать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 43. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 44-45. Грамматика: Послелог につれて. Употребление служебного слова によって. Послелог として. Чтение/аудирование: Текст «あらわす» (стр. 44-45). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, как можно выразить свою личность через цвет.764630
4.4 «Жить / Находиться в затруднительной ситуации»(А) Лексика: Владеть лексикой по теме «Жить», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 49. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 50-51. Грамматика: Выражение меры-степени УГК: ば～ほど. Выражение причины с помощью ものですから. Служебное слово きっかけ. Чтение/аудирование: Текст «いきる» (стр. 50-51). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о жизни человека, которого уважаешь. (Б) Лексика: Владеть лексикой по теме «Находиться в затруднительной ситуации», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 55. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 56-57. Грамматика: Употребление служебного слова ところ. Послелог にとって. Выражение долженствования с помощью служебного слова はずだ Чтение/аудирование: Текст «こまる» (стр. 56-57). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о проблеме злоупотребления чужими людьми личной информацией человека.764630
4.5 «Собираться / Использовать»(А) Лексика: Владеть лексикой по теме «Собираться», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 61. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 62-63. Грамматика: УГК: глагол простая форма + わけではない. Употребление служебного слова どころか. УГК: глагол в срединной форме + は. Чтение/аудирование: Текст «あつまる» (стр. 62-63). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, почему важно общаться между собой людям разных поколений. (Б) Лексика: Владеть лексикой по теме «Использовать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 67. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 68-69. Грамматика: Служебное слово まさか. УГК: глагол в форме ТА/ДА +ところ. Временное придаточное предложение с うちに. Чтение/аудирование: Текст «つかう» (стр. 68-69). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, сможет ли человек прожить без современных технических приспособлений.764630
4.6 «Встречаться / Понимать»(А) Лексика: Владеть лексикой по теме «Встречаться», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 73. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 74-75. Грамматика: Выражение причины со служебным словом わけだ. УГК: глагол в простой форме + というわけだ. Деепричастие одновременности ながら. Чтение/аудирование: Текст であう» (стр. 74-75). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о важной/судьбоносной встрече в жизни. (Б) Лексика: Владеть лексикой по теме «Понимать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 79. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 80-81. Грамматика: Наклонение сомнения まい. Употребление служебного слова 通り. Временное придаточное предложение УГК: глагол в форме на ТА/ДА + 上で. Чтение/аудирование: Текст «わかる» (стр. 80-81). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, повлияло ли изучение иностранного языка на образ мышления.884840

Показаны записи 1-7 из 7.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
5.1 «Стараться»Лексика: Владеть лексикой по теме «Стараться», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 85. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 86-87. Грамматика: Выражение должествования с помощью служебного слова べき. УГК: глагол + というのである. УГК: とても～ない. Чтение/аудирование: Текст «がんばる» (стр. 86-87). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать об идеальном месте работы в будущем.342212
5.2 «Делить»Лексика: Владеть лексикой по теме «Делить», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 91. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 92-93. Грамматика: Уступительные придаточные предложения. УГК: глагол простая форма + にもかかわらず. Употребление служебного слова かぎり. Служебное словоふう. Чтение/аудирование: Текст «わける» (стр. 92-93). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, на чем стоит основывать свое суждение о другом человеке.342212
5.3 «Окружать»Лексика: Владеть лексикой по теме «Окружать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 97. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 98-99. Грамматика: Послелог を通して. УГК: прилагательное +ことに. Вводное слово とはいえ. Чтение/аудирование: Текст «かこむ» (стр. 98-99). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, как сделать взаимоотношения в семье крепче.362412
5.4 «Вспоминать»Лексика: Владеть лексикой по теме «Вспоминать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 103. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 104-105. Грамматика: УГК: глагол 2 основа + 次第. Употребление служебного слова さすがに. УГК: глагол в простой форме + だけあって. Чтение/аудирование: Текст «おもいだす» (стр. 104-105). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Поделитесь своим незабываемым воспоминанием.443212
5.5 «Сообщать»Лексика: Владеть лексикой по теме «Сообщать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 109. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 110-111. Грамматика: Употребление суффикса がち. УГК: やむを得ず. УГК: глагол. простая форма + 以上. Чтение/аудирование: Текст «しらせる» (стр. 110-111). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о том, какие телевизионные передачи следует смотреть, а какие нет.443212
5.6 «Защищать»Лексика: Владеть лексикой по теме «Защищать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 115. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 116-117. Грамматика: Послелог に応じて. УГК: сущ. + をはじめ. Послелог をめぐって. Чтение/аудирование: Текст «まもる» (стр. 116-117). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о проблемах окружающей среды в России/Москве.443212
5.7 «Общаться»Лексика: Владеть лексикой по теме «Общаться», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 121. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 122-123. Грамматика: Выражение невозможности совершить действие, УГК: глагол 3 основа + わけにはいかない. УГК: глагол +さえ～ば. УГК: глагол 3 основа + たびに. Чтение/аудирование: Текст «ふれあう» (стр. 122-123). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Поразмышлять, в чем смысл путешествий заграницу/жизни заграницей.524012

Показаны записи 1-6 из 6.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
6.1 «Петь»Лексика: Владеть лексикой по теме «Петь», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 127. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 128-129. Грамматика: Послелог における/～においては. УГК: сущ. + の下で. Выражение длительной формы глагола с помощью УГК: глагол 2 основа + つつある. Чтение/аудирование: Текст «うたう» (стр. 128-129). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Расскажите о своей любимой песне. Поразмышлять о проблеме «ненужных детей».423012
6.2 «Выздоравливать»Лексика: Владеть лексикой по теме «Выздоравливать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 133. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 134-135. Грамматика: УГК: глагол на У/РУ+ことにする. Условно-ограничительное придаточное предложение といっても. Чтение/аудирование: Текст «なおす» (стр. 134-135). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう».Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Поразмышляйте о том, нужно ли говорить смертельно больному человеку о его диагнозе.423012
6.3 «Откладывать»Лексика: Владеть лексикой по теме «Откладывать», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен на стр. 139. Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, значения, номера ключей и фонетики, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать иероглифы, представленные на стр. 140-141. Грамматика: Желательное наклонение, суффикс がる. УГК: глагол 3 основа + 一方. Чтение/аудирование: Текст «のびる» (стр. 140-141). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Говорение: Упражнение «いしょうに考えましょう». Упражнение «答えましょう». Упражнение «話しましょう». Рассказать о волнующих экономических проблемах.483414
6.4 «Попробуем изменить взгляд на вещи»Лексика: Владеть лексикой по теме, читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 2-3). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 卵、留、捕、傾、舞、央、重、頼、敗、偶、段、逆、余、俳、句、授、交、鮮、誰、陸、張、競、賞、授. Грамматика: - ～て初めて.- ～はともかく(として).- ～あくまで(も).- ～に過ぎない. Чтение: Текст Основного учебника (стр. 4-6). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Топик по изучаемой теме.503614
6.5 «В поисках новых пространств / Освоение космоса»Лексика: Владеть лексикой по теме, читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 10-11). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 許、査、測、含、欠、幕、末、我、恩、恵、倍、詰、鍵、握、革、秘、設、換、裏、征、欲、否、旧、既、営、奪、虐、殺、改、築、為、侵、略、抱、響、潜、肝、銘、惑、星、脱、億、捕. Грамматика: - ～と見られる.- ～にしてみれば.- ～のことだから.- ～次第. Чтение: Текст Основного учебника (стр. 12-14). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Топик по изучаемой теме.503614
6.6 «Здоровый образ жизни / Бум здоровья»Лексика: Владеть лексикой по теме, читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 26-27). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 影、程、炎、過、極、随、沿、示、備、懇、指、疲、復、養、補、製、造、敗、論、著、唱、概、義、潜、版、訳、精、緒、側、己、防、更、宿. Грамматика: ～ないまでも. ～ともなると . ～に限らず. ～というものではない / というものでもない. Чтение: Текст Основного учебника (стр. 28-30). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Топик по изучаемой теме.564016

Показаны записи 1-5 из 5.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
7.1 Повторение и обобщениеОбобщение грамматического материала 1-3 курсов. Повторение тем «Попробуем изменить взгляд на вещи», «В поисках новых пространств / Освоение космоса», «Здоровый образ жизни / Бум здоровья».442024
7.2 «Подумаем над энергетической проблемой / Атомная электроэнергия»Лексика: Владеть лексикой по теме, читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 18-19). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 紀、然、突、省、繁、栄、維、持、需、優、汚、染、暖、政、府、率、炉、総、依、存、拍、占、完、賄、振、島、障、操、射、漏、周、辺、避、爆、損、覆、即、諸、譲、被、及、症、域、勢、増、厳、渦、巻、衰、停、鎖、吐、廃、棄、処、触、択. Грамматика: ～ざるを得ない. ～てからというもの. ～ばかりか . ～うものなら . Чтение: Текст Основного учебника (стр. 20-22). Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Топик по изучаемой теме.703436
7.3 «Человек судит человека / Система смертной казни»Лексика: Владеть лексикой по теме, читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 35-37). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 刊、貴、警、察、届、渡、妙、捜、逮、捕、疑、成、犯、 権、身、県、忍、襲、認、拠、罪、検、控、訴、等、審、懲、役、再、支、裁、執、得、柔、採、罰、施、検、致、罪、憎、賛、恨、納、基、組、織、疑、扱、犠. Грамматика: ～までもない. ～限らない. ～ずにはいられない . ～ないものか. Чтение: Текст Основного учебника (стр. 38-40) Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Топик по изучаемой теме.703436
7.4 «Сотворение жизни / Этические проблемы развития медицинских технологий»Лексика: Владеть лексикой по теме, читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 45-46). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 神、胎、肺、宣、宮、演、創、凝、摂、謙、虚、解、細、 胞、裂、兆、包、児、密、複、徐、踏、超、積、挑、姿、異、微、痴、呆、躍、並、倫、底、層、望、境、改. Грамматика: ～ともなく. ～にほかならない. ～というよりむしろ. ～といえども. Чтение: Текст Основного учебника (стр. 47-49) Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Формирование знаний об основных стратегиях и этапах выполнения устного последовательного перевода и устного перевода с листа. Топик по изучаемой теме.703436
7.5 «Развитие городов и деревень / Родина»Лексика: Владеть лексикой по теме «Развитие городов и деревень», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 53-54). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 興、収、沿、誘、到、起、弊、促、付、熱、啄、握、砂、陰、釣、茂、杉、城、跡、泥、別、恵、降、断、架、腕、沈、傷、造、板、貌、郷、疎、延. Грамматика: ～て/でならない. ～ついでに. ～といいといい. ～うえで . Чтение: Текст Основного учебника (стр. 55-58) Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Формирование знаний об основных стратегиях и этапах выполнения устного последовательного перевода и устного перевода с листа. Топик по изучаемой теме.703436

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
8.1 «Подумаем о компьютеризированном обществе / Развитие компьютерных технологий»Лексика: Владеть лексикой по теме «Компьютерные технологии», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 62-63). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 札、端、減、阻、惑、招、拝、磁、抗、隅、縦、炊、桁、算、共、充、担、差、戦、脈、診、希、望、御、距、離、快、犯、狂、覆、妨、混、乱、仮、璧、働、陥. Грамматика: ～た途端. ～なり、なり. ～あまり. ～はおろか . Безошибочно употреблять их при построении устных высказываний, сочинений, при устном и письменном переводах. Чтение: Текст Основного учебника (стр. 64-66) Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Формирование знаний об основных стратегиях и этапах выполнения устного последовательного перевода и устного перевода с листа. Топик по изучаемой теме.603030
8.2 «Стиль жизни молодёжи / Проблемы образования и воспитания современной молодежи»Лексика: Владеть лексикой по теме «Образование, воспитание и современная жизнь молодежи», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 79-80). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 緊、掲、探、喜、構、抱、隠、尽、羽、険、塾、志、酷、獄、耐、鬼、幼、稚、延、治、控、費、縫、浪、悟、狙、駄、悲、壮、模、索、逃. Грамматика: ～ものなら. ～からには. ～割には. ～際に/に際して. Чтение: Текст Основного учебника (стр. 81-84) Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Формирование знаний об основных стратегиях и этапах выполнения устного последовательного перевода и устного перевода с листа. Топик по изучаемой теме.603030
8.3 «Подумаем о проблеме прав человека / Дискриминация»Лексика: Владеть лексикой по темам «Неизлечимые болезни и дискриминация», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 88-89). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 湖、畔、岩、景、薄、雲、寂、寛、倒、尊、撮、去、授、辛、記、易、憤、傍、負、故、据、勇、崇、聴、衆、魂、刻. Грамматика: ～きり. ～にしては. ～なり (все значения). Чтение: Текст Основного учебника (стр. 90-93) Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Формирование знаний об основных стратегиях и этапах выполнения устного последовательного перевода и устного перевода с листа. Топик по изучаемой теме.603030
8.4 «Сосуществование с животными / Защита прав животных»Лексика: Владеть лексикой по теме «Защита прав животных», читать и понимать, уметь применить в речевых высказываниях. Список лексики представлен в Основном учебнике (стр. 99-100). Иероглифы: Знать онное и кунное чтения, уметь прочитать и перевести в словосочетаниях и тексте, а также написать следующие иероглифы: 葬、購、墓、鹿、盲、飼、豚、鶏、獲、迷、猿、菌、殊、殖、聖、糧. Грамматика: いったん、Аあげく(に)В、～ないことには、～たら～で/～なら～で. Чтение: Текст Основного учебника (стр. 102-104) Письмо: Выполнение письменных упражнений на новую лексику, иероглифы, грамматику. Перевод русского текста по пройденной теме на японский язык без словаря (всеми доступными студентам средствами, т.е. допускаются описательный перевод, упрощения, опущения и пр.). Формирование знаний об основных стратегиях и этапах выполнения устного последовательного перевода и устного перевода с листа. Топик по изучаемой теме.723636

1) Гуревич, Татьяна Михайловна. Японский язык. Стратегия и тактика делового общения [Электронный ресурс] : учеб. пособие лингвокультурологическое / Т. М. Гуревич. – Москва : ВКН, 2023. – Добавлено: 10.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-2090-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/463196.
2) Малинина, Елизавета Евгеньевна. Культура Японии. Искусство буддизма дзэн [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Е. Малинина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08183-1. - URL: https://urait.ru/bcode/541117.
1) Прошина, Зоя Григорьевна. Опосредованный перевод восточноазиатских слов (английский язык) [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / З. Г. Прошина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14165-8. - URL: https://urait.ru/book/oposredovannyy-perevod-vostochnoaziatskih-slov-angliyskiy-yazyk-519908.
2) Франк, Илья. Легкое чтение на японском языке. Принцесса Кагуя и другие сказки [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. Франк. – Москва : ВКН, 2023. – Добавлено: 13.06.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-1914-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/365081.
3) Икэда Идзуми. Разговорный японский в диалогах [Электронный ресурс] / Икэда Идзуми, А. И. Чекаев. – Санкт-Петербург : Каро, 2024. – Добавлено: 30.10.2025. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9925-0483-5. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=720749.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-09-23 09:55:25