Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)	Знаний: основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений роль науки в развитии цивилизации Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей Навыков: способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4)	Знаний: требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения Умений: создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку Навыков: осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности Умений: осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями Навыков: проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	10	10
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	4	4
Консультации	2	2
Самостоятельная работа	91	91
Часы на контроль	7	7
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Литературный процесс второй трети XIX века. Общая характеристика изучаемого периода	Культурно-историческая ситуация в России. Жанровое своеобразие литературы изучаемой эпохи. Новый тип героя. Антропоцентризм и психологизм русской литературы. Расцвет романного жанра в середине XIX века, романоцентризм русской прозы.	45	2	2	41
Монографические обзоры творчества писателей второй трети XIX века	Становление русской драматургии в 1840–1850-е годы и творчество А.Н. Островского. Островский и театр. Творчество И.А. Гончарова. И.А. Гончаров-романист. Современное состояние изучения наследия Гончарова. Значение образов Обломова и Штольца. Творчество И.С. Тургенева. Жанровая природа романов И.С. Тургенева. Проблема соотношения жанров повести и романа в творчестве писателя. Драматургия И.С. Тургенева и традиции русской драмы. Фантастическое в творчестве Тургенева. Роман Н.Г. Чернышевского «Что делать?» как явление русской философской мысли и культуры 1860-х годов. Проблема идейной и творческой полемики с Чернышевским ведущих представителей русской литературы (Достоевский, Гончаров, Тургенев, Л. Толстой). Философские основы лирики Ф.И. Тютчева. Своеобразие трактовки природы в лирике поэта. Любовно-психологическая лирика. Место Тютчева в истории русской поэзии. Поэзия Н.А. Некрасова: проблема «тенденции» и продолжение традиций русской лирики, жанры, язык и стиль. Лиро-эпика в творчестве Н.А. Некрасова.	54	2	2	50

1) Недзвецкий, Валентин Александрович. История русской литературы 1840–1860-х годов [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Недзвецкий, Е. Ю. Полтавец. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.01.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09544-9. - URL: https://urait.ru/bcode/537398.
2) История русской литературы второй трети XIX века [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / отв. ред. : В. Н. Аношкина, Л. Д. Громова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-03208-6. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-vtoroy-treti-xix-veka-v-2-ch-chast-2-470264.
3) История русской литературы второй трети XIX века [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / В. Н. Аношкина, Г. Н. Антонова, Е. Ю. Полтавец [и др.] ; под ред. В. Н. Аношкиной, Л. Д. Громовой, В. Б. Катаева. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-03206-2. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-vtoroy-treti-xix-veka-v-2-ch-chast-1-490240.

1) Михайловский, Николай Константинович. Статьи о русской литературе [Электронный ресурс] / Н. К. Михайловский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 03.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05319-7. - URL: https://urait.ru/bcode/540279.
2) История русской литературы второй трети XIX века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. М. Фортунатов, М. Г. Уртминцева, И. С. Юхнова ; под ред. Н. М. Фортунатова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01185-2. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-vtoroy-treti-xix-veka-537013.
3) Айхенвальд, Юлий Исаевич. Силуэты русских писателей [Электронный ресурс] : в 2 т. Т. 2 / Ю. И. Айхенвальд. – Москва : Юрайт, 2025. – (Антология мысли). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05639-6. - URL: https://urait.ru/bcode/564221.
4) Айхенвальд, Юлий Исаевич. Силуэты русских писателей [Электронный ресурс] : в 2 т. Т. 1 / Ю. И. Айхенвальд. – Москва : Юрайт, 2025. – (Антология мысли). – Добавлено: 24.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05638-9. - URL: https://urait.ru/bcode/564220.
5) Красовский, Вячеслав Евгеньевич. Русская литература [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. Е. Красовский, А. В. Леденев ; под общ. ред. В. Е. Красовского. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10656-5. - URL: https://urait.ru/bcode/584239.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, экран мобильный, акустические колонки, 3-х створчатая аудиторская доска, шкаф для аппаратуры, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация