Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен решать стандартные задачи по организационному и документационному обеспечению профессиональной деятельности с применением современных технических средств, информационно-коммуникационных технологий с учетом требований информационной безопасности. (ОПК-6)	Знаний: принципы применения современных информационно-коммуникационных технологии в профессиональной деятельности основы использования современных технических средств в профессиональной деятельности Умений: применять современные информационно-коммуникационные технологии для решения профессиональных задач Навыков: способностью решать стандартные задачи по организационному и документационному обеспечению профессиональной деятельности с применением современных технических средств, информационно-коммуникационных технологий с учетом требований информационной безопасности
Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности. (ОПК-7)	Знаний: принципы работы современных информационных технологий Умений: обоснованно выбирать современные информационные технологии для решения конкретных задач профессиональной деятельности Навыков: принципами работы современных информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	22	22
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	50	50
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Задачи и структура обучающих онлайн-платформ	Дистанционное обучение и контроль знаний, автоматизация процесса обучения; организация обучающих курсов по различным дисциплинам или их аспектам. Обязательные и дополнительные элементы структуры обучающей онлайн-платформы: комплекс для самостоятельной работы с учебными материалами с использованием персонального компьютера, мобильного телефона и других устройств, онлайн-чат или телеконференция для получения консультаций, оценок эксперта (преподавателя), предоставляющий возможность дистанционного взаимодействия, блок для создания распределённого сообщества пользователей (аналог социальных сетей), ведущих общую виртуальную учебную деятельность, блок для хранения / распространения электронных учебных материалов; методичек, возможность планирования и формирования учебных курсов, блок для тестирования и контроля полученных знаний, сервис для создания видеоуроков и онлайн-лекций, с возможностью загрузки видео и аудиофайлов и управления доступом к контенту, блок для преподавателей с возможностью создания сообщества, организации чатов и телеконференций, доступом к блоку контроля знаний и сервисом формирования новых курсов для обучения. Анализ структуры существующих открытых (некоммерческих) обучающих онлайн-платформ (Thinkific, Edmodo, Eduardo, Moodle, MS Teams, Google Class).	18	2	4	12
Разработка программы и содержания обучения на основе готовых СДО	Разработка структуры курса на основе упорядоченной системы уроков или модулей. Создание уроков при помощи встроенного конструктора. Выбор оптимального типа урока и наполнение его контентом. Варианты создания и наполнения теоретических и практических уроков (курсов). Загрузка текстовых блоков, импорт файлов из облачных хранилищ, организация взаимодействия с учителем и группой обучающихся, встраивание внешних ссылок, создание онлайн-тестов и интерактивных заданий. Управление обучением: назначение ролей участников, выбор форм отчетности и ее сроков. Редактирование и обновление материалов курса. Анализ и оценка готовых образовательных платформ, реализующих технологию MOOCS (Coursera, FutureLearn, Edex, Udemy, Открытое образование, Лекториум). Анализ структуры курсов по филологическим дисциплинам и иностранным языкам. Выстраивание собственного алгоритма разработки онлайн-курса на одной из открытых обучающих платформ: выбор темы или раздела дисциплины, планирование объема курса и этапов его прохождения, подготовка дидактических материалов и оценочных средств, создание и наполнение онлайн-курса.	18	2	4	12
Системы дистанционного обучения	Основные преимущества СДО: последовательное и непрерывное обучение, удобство и гибкость планирования, гибкие учебные траектории, доступность, оперативная коммуникация с учителем / преподавателем, эффективная обратная связь, автоматическая проверка знаний, возможность быстрой актуализации данных. Разработка учебных материалов в системах дистанционного обучения. Управление учебным процессом: добавление и редактирование пользователей системы, управление уровнем доступа пользователей, назначение пользователям обучения и проведение аттестации, объединение курсов в программы обучения, рассылка автоматических уведомлений, управление обучением в группах, хранение и анализ статистики пользователей по обучению и проведение сравнения.	18	2	4	12
Разработка и использование электронных образовательных ресурсов	Подготовка учебного материала с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР), электронные образовательные ресурсы в образовании, работа с изображениями, подготовка видеоматериалов для урока и внеурочной деятельности. Видеомонтаж с применение программ VideoPad, VideoEditor, Renderforest, Vyond, Moovly и т.д., создание мультимедийного контента, создание и использование собственного Интернет-сайта с помощью конструктора. Разработка интерактивного урока с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР). Конструктор учебных курсов Stepic. Работа в конструкторе на базе МЭШ. Оценивание знаний обучающихся с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР). Возможности электронных образовательных ресурсов в оценивании знаний. Выбор шаблона задания и типа теста. Формулировка вопросов и ответов для тестовой формы контроля. Сравнение различных онлайн-сервисов для проведения тестирования. Сравнение различных онлайн-сервисов для создания интерактивных заданий.	18	0	4	14

1) Бушев, Александр Борисович. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности: сетевой дискурс [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. Б. Бушев. – Санкт-Петербург : Лань, 2023. – Добавлено: 13.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45388-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/302774.
2) Сафонов, Александр Андреевич. Цифровая педагогика. Практический курс [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19747-1. - URL: https://urait.ru/book/cifrovaya-pedagogika-prakticheskiy-kurs-557041.
3) Титова, Светлана Владимировна. Цифровая методика обучения иностранным языкам [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. В. Титова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16848-8. - URL: https://urait.ru/book/cifrovaya-metodika-obucheniya-inostrannym-yazykam-531883.

1) Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс] : практикум / Т. В. Аршба, А. Н. Богданова, Е. С. Гайдамак, Г. А. Федорова ; под общ. ред. Г. А. Федоровой. – Омск : ОмГПУ, 2020. – Добавлено: 01.08.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-8268-2262-3. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=616119.
2) Цифровая педагогика: технологии и методы [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. В. Соловова, Д. С. Дмитриев, Н. В. Суханкина, Д. С. Дмитриева. – Самара : Самар. ун-т, 2020. – Добавлено: 23.08.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7883-1483-9. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=611255.
3) Леган, Марина Валерьевна. Современные цифровые технологии и методики в профессиональной деятельности преподавателя [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. В. Леган. – Новосибирск : НГТУ, 2020. – Добавлено: 07.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-7782-4324-8. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1866927.
4) Ефремова, Надежда Федоровна. Основы цифрового обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. Ф. Ефремова, Н. Ю. Платонова, М. А. Галушка. – Москва : Директ-Медиа, 2023. – Добавлено: 28.08.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-3878-7. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=701624.
5) Гузь, Юлия Алексеевна. Теория и методика онлайн-обучения иностранным языкам [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов, изучающих теорию и методику обучения нем. яз. / Ю. А. Гузь. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : ЮФУ, 2023. – Добавлено: 27.03.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9275-4309-0. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2132276.
6) Современные цифровые технологии в лингвистических исследованиях [Электронный ресурс] : учеб. пособие для обучающихся по направлению "Лингвистика" / И. М. Петрова, А. М. Иванова, В. В. Никитина ; рец. О. А. Сулейманова. – Москва : Языки Народов Мира, 2022. – Добавлено: 02.10.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. – ISBN 978-5-6048046-8-1. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48681111.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация