Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур) и мировой литературы; истории литературной критики, представление о различных литературных и фольклорных жанрах, библиографической культуре; (ОПК-3)	Знаний: основные положения и концепции в области теории литературы, истории отечественной и мировой литературы Умений: проводить сопоставительный литературоведческий анализ текстов различных литературных и фольклорных жанров с опорой на основные положения и концепции теории литературы, истории отечественной и мировой литературы Навыков: способностью использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области теории литературы, истории отечественной и мировой литературы; истории литературной критики, представление о различных литературных и фольклорных жанрах, библиографической культуре

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	24	24
Лекционные занятия	8	8
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	84	84
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Становление русской литературы	Основные положения и концепции в области истории отечественной литературы. «Дней Александровых прекрасное начало...». Образование «Негласного комитета». Программа либеральных преобразований. Споры вокруг проекта Конституции (проекты сенаторов Завадского и Державина). Реформаторская деятельность М.М. Сперанского. Замысел «Истории Государства Российского» Н.М. Карамзина. Его полемика со Сперанским об исторических судьбах России («Записка о Старой и Новой России»). Великая французская революция 1789 -1794 гг. в литературно-общественной мысли рубежа ХVIII-ХIХ вв. («Письма Филарета к Мелодору» Карамзина, «Осьмнадцатое столетие А.Н. Радищева, журналистика консервативного и либерального направлений). Наполеоновская тема в публицистике и журналистике 1800-х гг. Публицистика и поэзия периода наполеоновских войн 1805-1807 гг. и Отечественной войны 1812-1814 гг. (Батюшков К.Н. «Воспоминание о Петине», «К Дашкову», Глинка Ф.Н. «Письма русского офицера», Жуковский В.А. «Певец во стане русских воинов» и др.). Поэтическое творчество А.С. Пушкина. Архетипический роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Творчество Н.В. Гоголя. Периодизация творчества М.Ю. Лермонтова. «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова. Романы И.С. Тургенева. Своеобразие пейзажей И.С. Тургенева. Тема "униженных и оскорбленных" в раннем творчестве Ф.М. Достоевского. «Братья Карамазовы» как итоговый роман Ф.М. Достоевского. Периодизация творчества Л.Н. Толстого. Тема семьи и брака в "Анне Карениной". Эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир». Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого. Своеобразие лирики Ф. Тютчева и А. Фета. Русская драматургия конца ХIХ- начала ХХ веков. Новаторство драматургии А.Н. Островского. Мировое значение драматургии А.П. Чехова. Роль выразительной детали и «подтекста» в творчестве А.П. Чехова. Использование в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основных положений и концепций в истории отечественной литературы. Предусмотрена видеолекция	54	4	8	42
Русская литература 20-21 вв.	Символизм А. Блока. Анализ стихотворения "Ночь, улица, фонарь, аптека..." Анализ стихотворения "На железной дороге".. "Двенадцать" А. Блока и "Чевенгур" А. Платонова. Футуризм. В. Маяковский. Понятие о лирическом герое. Лирический герой поэзии Маяковского. Анализ стихотворения "А вы могли бы?" Анализ поэмы "Облако в штанах". Акмеизм. История возникновения. "Цех поэтов". Литературные манифесты акмеистов. А. Ахматова. Любовная лирика. Анализ стихотворения "Не любишь, не хочешь смотреть?" Особенности поэзии Ахматовой. Лирическая героиня Ахматовой. "Вещи и лица" в поэзии Ахматовой. Цветовой колорит, пейзаж в поэзии Ахматовой. Царственное слово в поэзии Ахматовой: тема поэта и поэзии. Гражданская и патриотическая лирика. Анализ поэмы "Реквием". М. Цветаева. Анализ стихотворения "Рельсы". Поэтическая драма "Федра". С. Есенин. Лирический герой Есенина как выражение русской национальной психологии. Анализ стихотворения "Я последний поэт деревни..." Анализ стихотворения "Не жалею, не зову, не плачу..." Анализ поэмы "Анна Снегина". О. Мандельштам. Поэзия и судьба Осипа Мандельштама. Анализ стихотворения "Умывался ночью на дворе..." Анализ стихотворения "Куда как страшно нам с тобой..." Образы щегла и скворца в стихотворениях Мандельштама. Анализ стихотворения "Как светотени мученик Рембрандт..." Детство и юность. Первые публикации. Семейная жизнь и творчество Бунина. Эмигрантский период. Нобелевская премия. Значение творчества И. Бунина в литературе. Творчество В. Набокова. Романы М. Шолохова. Жанр повести в прозе о Великой Отечественной войне. Творчество В. Распутина, В. Астафьева, В. Белова, В. Шукшина. Творчество А.И. Солженицына. А. Твардовский. История создания поэмы "Василий Теркин". Жанр, сюжет, композиция поэмы. Василий Теркин – герой книги А. Твардовского. Фольклорные черты в образе Теркина. Автор и его герой в поэме. Ритм, рифма, язык и стиль поэмы. Анализ главы "О потере". В. Высоцкий. Авторская песня как литературный факт. Тематическая разноплановость поэзии В. Высоцкого. Анализ стихотворений. Проблема жизни художественного произведения во времени. Идеи М.М. Бахтина о двух уровнях высказывания. Время создания романа “Жизнь и судьба” Вас. Гроссмана. Восприятие романа в начале 60-х годов: прорыв в советской системе ценностей. Сознание и подсознание в преодолении советской мифологии. Общественная реакция на роман в 70-е годы. История создания романа Б. Пастернака “Доктор Живаго”. Открытие читателем новых пластов романа (перенос центра тяжести с политических проблем на религиозные и нравственно-философские). Философия истории в “Докторе Живаго”. Тема поколения в романе. Христианские идеи. “Стихи к роману” в контексте проблематики “Доктора Живаго”. Проблема единства “раннего” и “позднего” Пастернака. “Мастер и Маргарита”: историко-филоософская и нравственная проблематика романа в контексте ситуации 60-70-х годов. Появление “Самиздата” и “Тамиздата”. Дискуссии начала 50-х годов о “дистиллированном” стиле и “казенном” языке. Споры о лакировке действительности как знак самокритики тоталитарной культуры. “Косметическая” демократизация в жизни общества и общественном сознании. Вера писателей-шестидесятников в “социализм с человеческим лицом” как знак устойчивости мифологического сознания. Поляризация общественно-художественных позиций в период неосталинизма. Идейно-эстетическая полемика 60-х годов между журналами “Октябрь” и “Новый мир”. Экспансия “языка улицы” в литературу. “Молодая проза”. (В. Аксенов, П. Гладилин, А. Приставкин). Новый герой. Тема “отцы и дети” и ее социально-протестное звучание. Ломка в официальной поэзии. Новая публицистичность (“эстрадная поэзия”). Поэзия Е. Евтушенко, Б. Ахмадуллиной, А. Вознесенского, Б. Окуджавы. Поколение “сороковых” в литературе - Б. Слуцкий, Л. Мартынов, Д. Самойлов и др. “Офицерская проза” (Ю. Бондарев, Г. Бакланов) и споры об “окопной правде”. Проза Ю. Казакова как знак разрушения художественного канона социалистического реализма. Концептуализм как отечественная версия постмодернизма. Концептуализм в русской литературе 20 века. Язык концептуализма. Дмитрий Пригов. Анализ стихотворений. Концептуализм: манифесты, идеи, основы концептуалистского искусства. Литературный процесс и массмедийная культура. Роман В. Пелевина «Generation П». Литература и СМИ. Тематика и жанровое своеобразие новейшей литературы.	54	4	8	42

1) История русской литературы XX века [Электронный ресурс] : учеб. для акад. бакалавриата : в 2 ч. Ч. 1 / отв. ред. В. В. Агеносов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Бакалавр. Академический курс). – Добавлено: 08.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-3578-3. - URL: https://urait.ru/bcode/532513.
2) История русской литературы XX века [Электронный ресурс] : учеб. для акад. бакалавриата : в 2 ч. Ч. 2 / В. В. Агеносов, К. Н. Анкудинов, А. Ю. Большакова [и др.] ; отв. ред. В. В. Агеносов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Бакалавр. Академический курс). – Добавлено: 08.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-3579-0. - URL: https://urait.ru/bcode/535063.
3) Минералов, Юрий Иванович. Хрестоматия по русской литературе XVIII века [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. И. Минералов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07347-8. - URL: https://urait.ru/book/hrestomatiya-po-russkoy-literature-xviii-veka-538000.
4) Минералов, Юрий Иванович. Основы теории литературы. Поэтика и индивидуальность [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ю. И. Минералов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08849-6. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-teorii-literatury-poetika-i-individualnost-537902.
5) История русской литературы Серебряного века [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Агеносов, А. В. Леденев, И. М. Каширина [и др.] ; отв. ред. В. В. Агеносова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06806-1. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-russkoy-literatury-serebryanogo-veka-537796.
6) Кондратова, Татьяна Ивановна. Читаем русскую классику [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. И. Кондратова, Н. Ю. Салтанова, А. В. Попова. – Москва : Флинта, 2022. – (Русский язык как иностранный). – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4643-1. - URL: https://e.lanbook.com/book/186286.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация