Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: методы системного и критического анализа методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации методы критического анализа проблемных ситуаций технологии проектирования стратегии собственных действий Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски предлагать стратегию действий определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации Навыков: методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен проектировать и реализовывать образовательную деятельность с использованием специальных методик и современных технологий с учетом особенностей развития обучающихся (ПК-1.1)	Знаний: пути достижения предметных и метапредметных образовательных результатов и способы их оценки способы и методы психологической помощи при реализации образовательной деятельности современные техники и приемы профилактической деятельности и психологической помощи, способы и методы оценки их эффективности и совершенствования стандартные методы и технологии, позволяющие решать профилактические задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами специальные методики и современные технологии организации образовательной деятельности с учетом особенностей развития обучающихся Умений: проектировать и реализовывать образовательную деятельность применять специальные методики и современные технологии для организации образовательной деятельности Навыков: проектирования и реализации образовательной деятельности с использованием современных методик и современных технологий с учетом особенностей развития обучающихся
Способен проводить и организовывать научно-исследовательскую деятельность и использовать ее результаты при решении научно-исследовательских задач психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности (ПК-6.1)	Знаний: методологические основы основного и дополнительного образования; научные тенденции, результаты отечественных и зарубежных исследований, опыт их внедрения в практику основного и дополнительного образования основные методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации, необходимой для осуществления научно-исследовательской деятельности основные результаты фундаментальных и прикладных исследований отдельных компонентов образовательного процесса, в том числе содержательно-деятельностного (отраслевого) компонента Умений: выполнять проектные и научно-исследовательские работы с учетом нормативных требований ставить цели и задачи научно-исследовательской, проектной деятельности и решать их с помощью современных технологий, используя отечественный и зарубежный опыт Навыков: осуществления и организации научно-исследовательской деятельности и использования ее результатов при решении научно-исследовательских задач психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности
Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение развития личностного потенциала, в том числе с использованием методов цифровизации (ПК-7.2)	Знаний: технологии организации персонализированного образовательного пространства, в том числе с использованием методов цифровизации современные направления и технологии развития ресурсов личностного потенциала с учетом их содержания и структуры методы экспертной оценки персонализированного образовательного пространства и цифровой среды Умений: реализовывать психолого-педагогическое сопровождение персонализированного образовательного пространства, в том числе с помощью методов цифровизации проводить экспертизу и составлять экспертные заключения оценки персонализованного образовательного пространства и цифровой среды Навыков: организации психолого-педагогического сопровождения персонализированного образовательного пространства, в том числе с помощью методов цифровизации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	22	22
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	50	50
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Теоретико-методологические основы нейропсихологической коррекции	История развития методов нейропсихологической коррекции. Нейропсихологический подход к коррекции, разработанный Луриевской школой. Отечественные методики нейропсихологической коррекции детей – Л.С. Цветковой, А.В. Семенович, Т.В. Ахутиной. Зарубежные методы нейропсихологической коррекции детей. Ограничения традиционных методов коррекции. Симптоматический подход к коррекции. Принципы нейропсихологической коррекции детей. Различия нейропсихологической коррекции детей от нейрореабилитации взрослых людей с локальными поражениями мозга.	35	2	8	25
Раздел 2. Нейропсихологический подход к реабилитации и восстановлению высших психических функций у детей и взрослых	Комплексная нейропсихологическая коррекция. Разработка коррекционной программы. Восстановление внимания и работоспособности. Работа над восстановлением мнестических процессов. Восстановительное обучение пациентов с нарушениями речи. Нейропсихологическая реабилитация пациентов с нарушениями восприятия. Работа над восстановлением мыслительных операций и критичности мышления. Восстановление произвольных движений и действий. Метод замещающего онтогенеза. Сенсомоторная гимнастика в коррекционной работе. Майнд фитнес. Нейрогимнастика.	37	2	10	25

1) Глозман, Жанна Марковна. Нейропсихология детского возраста [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ж. М. Глозман. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06275-5. - URL: https://urait.ru/book/neyropsihologiya-detskogo-vozrasta-539013.
2) Корсакова, Наталья Константиновна. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика младших школьников [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. К. Корсакова, Ю. В. Микадзе, Е. Ю. Балашова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09134-2. - URL: https://urait.ru/book/neuspevayuschie-deti-neyropsihologicheskaya-diagnostika-mladshih-shkolnikov-538323.
3) Астапов, Валерий Михайлович. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. М. Астапов. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.08.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06932-7. - URL: https://urait.ru/bcode/564846.

1) Медико-биологические основы дефектологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Р. И. Айзман, М. В. Иашвили, А. В. Лебедев, Н. И. Айзман ; отв. ред. Р. И. Айзман. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07272-3. - URL: https://urait.ru/book/mediko-biologicheskie-osnovy-defektologii-538127.
2) Курдюкова, Наталья Анатольевна. Нейропсихология [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. А. Курдюкова, Т. В. Коростелева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13198-7. - URL: https://urait.ru/book/neyropsihologiya-542400.
3) Циркин, Виктор Иванович. Нейрофизиология: основы психофизиологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. И. Циркин, С. И. Трухина, А. Н. Трухин. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 28.04.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20180-2. - URL: https://urait.ru/viewer/neyrofiziologiya-osnovy-psihofiziologii-557696.
4) Бизюк, Александр Павлович. Нейропсихология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. П. Бизюк. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование – Специалитет). – Добавлено: 18.04.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-107937-9. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1842306.
5) Величенкова, Ольга Александровна. Формирование графомоторного навыка у первоклассников с трудностями в обучении : учеб.-метод. пособие / О. А. Величенкова ; рец. : О. Г. Приходько [и др.] ; Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т спец. образования и психологии. – Москва : МГПУ, 2021. – 64 с. : ил. – Изд-во указано на обороте тит. л. – Библиогр.: с. 57–62. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=546105&foldername=fulltexts&filename=546105.pdf.
6) Нейрореабилитация [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. М. Шкловский, Т. Г. Визель, В. А. Зайцев [и др.] ; под ред. В. М. Шкловского. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.12.2023. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15301-9. - URL: https://urait.ru/bcode/520221.
7) Биба, Анна Григорьевна. Коррекция нарушения слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией [Электронный ресурс] : монография / А. Г. Биба, Е. И. Иванович. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Научная мысль). – Добавлено: 25.03.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2134240. – ISBN 978-5-16-019706-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=450341.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация