Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Технологии специальной психологической реабилитации

Семестр: 4

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
  • методы системного и критического анализа
  • методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
  • методы критического анализа проблемных ситуаций
  • технологии проектирования стратегии собственных действий
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
  • рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
  • предлагать стратегию действий
  • определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
Навыков:
  • методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
  • навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен участвовать в проектировании психологически комфортной и безопасной образовательной среды образовательной организации или ее компонентов (ПК-2.1) Знаний:
  • структуру и закономерности развития образовательной среды образовательной организации, а также характеристики психологически и физически безопасной и комфортной образовательной среды
  • методологическую основу инфраструктурного подхода в образовании и методы психолого-педагогической диагностики образовательной среды
  • риски образовательной среды и технологии их предупреждения и преодоления
Умений:
  • осуществлять психолого-педагогическую диагностику образовательной среды
  • использовать возможности образовательной среды в построении и реализации образовательных программ, ориентированных на познавательное и личностное развитие обучающихся
  • проектировать и реализовывать образовательные проекты с целью расширения и повышения качественных характеристик образовательной среды
Навыков:
  • проектирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды образовательной организации или ее компонентов
Способен проектировать и организовывать личностно-развивающую образовательную среду образовательной организации (ПК-2.2) Знаний:
  • теоретические основы индивидуализации, дифференциации и персонализации образовательной деятельности
  • типы образовательной среды и механизмы их воздействия на развитие личностного потенциала
  • методики векторного моделирования
  • технологии диагностики типов образовательной среды
Умений:
  • анализировать организационно-технологические, социальные и пространственно-предметные компоненты личностно развивающей образовательной среды
  • проектировать и организовывать личностно развивающую образовательную среду
  • применять механизмы воздействия образовательной среды на развитие личностного потенциала
Навыков:
  • проектирования и организации личностно-развивающей образовательной среды образовательной организации, в том числе с учетом технологий персонализации и цифровизации
Способен проводить экспертную оценку образовательной среды и методического обеспечения образовательной деятельности и разрабатывать рекомендации по повышению их качества (ПК-3.2) Знаний:
  • нормативные требования к организации общего и (или) профессионального образования
  • содержание образования на разных уровнях
  • способы экспертизы научно-методического обеспечения основных и дополнительных образовательных программ
Умений:
  • осуществлять экспертизу научно-методического обеспечения основных и дополнительных образовательных программ
  • разрабатывать рекомендации по повышению качества реализации образовательных программ
Навыков:
  • проводения экспертной оценки образовательной среды и методического обеспечения образовательной деятельности и разработки рекомендации по повышению их качества
Способен организовывать межпрофессиональное взаимодействие работников образовательной организации (ПК-4.1) Знаний:
  • современные направления межпрофессионального взаимодействия работников образовательной организации
  • содержание и технологии организации межпрофессионального взаимодействия работников образовательной организации
Умений:
  • определять стратегические задачи и проектировать условия межпрофессионального взаимодействия работников образовательной организации
  • взаимодействовать с другими специалистами в процессе реализации образовательной деятельности
Навыков:
  • реализация или осуществление межпрофессионального взаимодействия работников образовательной организации
  • Зачет (4 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
4
Контактная работа (всего) 34 34

Лекционные занятия

 6 6

Практические занятия

 28 28

Самостоятельная работа

 38 38
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Понятие "ассистивные технологии", классификации и возможности примененияАссистивные технологии: определение, классификации.Профессиональные компетенции в области применения ассистивных технологий (АТ) для психологической поддержки, реабилитации и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), когнитивными и эмоциональными нарушениями. Нормативно-правовая база (ФЗ «Об образовании», Конвенция о правах инвалидов). Этические принципы работы с АТ (конфиденциальность, информированное согласие). АТ для лиц с когнитивными нарушениями.Технологии для коррекции: Приложения для тренировки памяти и внимания (CogniFit, Peak). VR-реабилитация (например, при деменции или после инсульта). АТ при эмоциональных и психических расстройствах. Биологическая обратная связь (БОС-терапия) для тревожных расстройств. Приложения для управления стрессом (Headspace, MoodTools). Робототерапия (например, PARO для детей с РАС). 3421220
Коммуникативные технологииАльтернативная и дополнительная коммуникация (АДК): программы типа PECS, TalkTablet для невербальных клиентов. Eye-tracking системы (Tobii Dynavox). Социальные истории и визуальные расписания (для РАС). Т для моторных и сенсорных нарушений. Адаптивные устройства (специальные клавиатуры, трекболы). Технологии для слабовидящих и глухих: приложения с аудиодескрипцией (Seeing AI). Вибрационные браслеты для передачи звуков. 3841618

1) Алмазов, Борис Николаевич. Психологические основы педагогической реабилитации [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Б. Н. Алмазов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09723-8. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskie-osnovy-pedagogicheskoy-reabilitacii-540849.
2) Козырева, Ольга Анатольевна. Ассистивные технологии в инклюзивном образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. А. Козырева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14959-3. - URL: https://urait.ru/bcode/567956.
3) Авдиенко, Геннадий Юрьевич. Психологическая коррекция и реабилитация участников боевых действий [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Г. Ю. Авдиенко. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.12.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06065-2. - URL: https://urait.ru/bcode/516159.
1) Малкова, Елена Евгеньевна. Психологические технологии формирования приверженности лечению и реабилитации наркозависимых [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Е. Малкова, В. В. Белоколодов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14625-7. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskie-tehnologii-formirovaniya-priverzhennosti-lecheniyu-i-reabilitacii-narkozavisimyh-539588.
2) Козырева, Ольга Анатольевна. Проблемы инклюзивного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. А. Козырева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14411-6. - URL: https://urait.ru/bcode/544327.
3) Степанов, Владимир Григорьевич. Клиническая психология. Психологическое сопровождение онкологически больных детей и взрослых [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Г. Степанов, Е. А. Бауэр, Д. Н. Ефремова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11131-6. - URL: https://urait.ru/bcode/540196.
4) Психологическое сопровождение детско-юношеского спорта [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / под общ. ред. В. А. Родионова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.12.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11432-4. - URL: https://urait.ru/bcode/516163.
5) Вакнин, Елена Евгеньевна. Психология реабилитации зависимых [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Е. Вакнин, В. В. Белоколодов. – Москва : Юрайт, 2025. – Добавлено: 19.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18954-4. - URL: https://www.urait.ru/bcode/555537.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-06-20 15:28:00