Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен разрабатывать и реализовывать комплексные программы по индивидуальному, семейному и групповому психологическому консультированию в соответствие с потребностями субъектов образования (ПК-4.1)	Знаний: психологию семьи (подходы, онтология, структура семьи, этапы ее развития, особенности взаимоотношений) и семейных отношений, психологию зависимости, аддикций, девиантология основы группового и индивидуального консультирования клиентов особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации основы психологического консультирования (виды, формы, методы), научные школы психологического консультирования Умений: применять в своей деятельности приемы консультирования специалистов межведомственной команды по вопросам оказания психологической помощи клиентам применять разные виды и методы индивидуального, группового психологического консультирования в соответствии с возрастом, полом и особенностями жизненной ситуации клиентов проводить индивидуальное и групповое консультирование по проблемам снижения напряженности, обнаруженной при анализе результатов мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания населения разрабатывать и реализовывать программы оказания психологической помощи членам социальных групп, попавших в трудную жизненную ситуацию, с участием специалистов на межведомственной основе Навыков: способностью разрабатывать и реализовывать комплексные программы по индивидуальному, семейному и групповому психологическому консультированию в соответствие с потребностями субъектов образования
Способен разрабатывать и реализовывать программы по восстановлению и реабилитации обучающихся с нарушениями развития, поведения, с ограниченными возможностями здоровья и разрабатывать методы оценки их эффективности (ПК-6.1)	Знаний: методы разработки программ профилактической и психокоррекционной работы программы по восстановлению и реабилитации обучающихся с нарушениями развития, поведения, с ограниченными возможностями здоровья и разрабатывать методы оценки их эффективности методы и приемы работы с обучающимися с нарушениями развития, поведения, с ограниченными возможностями здоровья и разрабатывать методы оценки их эффективности Умений: разрабатывать и реализовывать совместно с другими специалистами программы профилактической и психокоррекционной работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения оценивать результативность программ профилактической и психокоррекционной работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения организовывать взаимодействие между специалистами по проведению профилактической и психокоррекционной работы Навыков: способностью разрабатывать и реализовывать программы по восстановлению и реабилитации обучающихся с нарушениями развития, поведения, с ограниченными возможностями здоровья и разрабатывать методы оценки их эффективности

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	52	52
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	42	42
Самостоятельная работа	20	20
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Типология семей групп социального риска. Консультирование подростков и родителей по проблемам взаимоотношений в семье	Основные психологические и социальные проблемы семей разного типа и причины их неблагополучия. Замещающие семьи и специфика их жизнедеятельности. Проблемы семей с безнадзорными и склонными к правонарушениям несовершеннолетними. Положение семей, имеющих в своем составе лиц с ВИЧ-инфекцией. Основные факторы риска, характерные для асоциальных семей, включая семьи с проблемой насилия и семьи, имеющие в своем составе лиц с химической зависимостью. Роль родителей в жизни подростка. Консультирование подростков и их родителей по вопросам детско - родительских отношений. Проявления эмансипации подростком в семье. Особенности общения подростка с отцом и матерью. Стили семейного воспитания. Факторы родительского воспитания. Дисгармония семейных отношений. Помощь при различных типах отклоняющегося воспитания и несогласованности родительских стратегий. Содействие преодолению отрицательных эмоциональных аспектов восприятия родителями ситуации (преодоление чувства вины, стыда, ревности, зависти, разочарования, соперничества по отношению к ребенку и др.). Специфика консультации опекунов, приемных родителей. Специфика консультирования родителей, имеющих девиантных детей. Консультирование детей в ситуации развода родителей Особенности психологического консультирования детей и подростков в ситуации насилия в семье	36	4	22	10
Консультирование гиперактивных, агрессивных, тревожных детей и детей со страхами. Консультирование подростка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации	Особенности консультирования гиперактивных детей и их родителей. «Гиперактивность» – определение. Характеристика гиперактивного ребенка. Консультативная работа с агрессивными детьми и их родителями. Агрессивность как свойство личности ребенка. Критерии агрессивности у детей. Способы проявлении агрессивности у детей. Причины детской агрессивности. Способы консультативной работы с детьми со страхами и их родителями. «Страх» - определение. Функции страха. Виды и причины возникновения страхов. Возрастная динамика страхов. Факторы, способствующие появлению страхов у детей. Направления консультативной работы с тревожными детьми и их родителями. «Тревожность» - определение. Характеристика тревожных детей Факторы, способствующие появлению у ребенка тревожности. Необходимость учета возрастной, индивидуальной и социальной ситуации развития подростка, обратившегося за консультацией. Типология основных проблем, с которыми подростки могут обращаться за консультацией. Особенности социальных проблем подростковмальчиков и подростковдевочек. Непосредственные и опосредованные, очные и заочные формы социальнопедагогического консультирования подростков и возможности их практического использования.	36	6	20	10

1) Сережко, Татьяна Алексеевна. Психология социальной работы [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. А. Сережко, Т. З. Васильченко, Н. М. Волобуева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.09.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16138-0. - URL: https://urait.ru/bcode/562230.
2) Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Н. Н. Посысоев, Л. Г. Жедунова, И. А. Можаровская, Е. Н. Юрасова ; под общ. ред. Н. Н. Посысоева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08198-5. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-psihologii-semi-i-semeynogo-konsultirovaniya-538780.
3) Суслова, Татьяна Федоровна. Психология семьи с основами семейного консультирования [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. Ф. Суслова, И. В. Шаповаленко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00869-2. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-semi-s-osnovami-semeynogo-konsultirovaniya-535835.

1) Фирсов, Михаил Васильевич. Психология социальной работы: содержание и методы психосоциальной практики [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. В. Фирсов, Б. Ю. Шапиро. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15666-9. - URL: https://urait.ru/bcode/535739.
2) Якимова, Татьяна Владимировна. Психология семьи [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. В. Якимова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16445-9. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-semi-536167.
3) Прохорова, Оксана Германовна. Основы психологии семьи и семейного консультирования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. Г. Прохорова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08301-9. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-psihologii-semi-i-semeynogo-konsultirovaniya-538901.
4) Горбуля, Евгений Валерьевич. Психология семьи: семейные кризисы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Горбуля. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10036-5. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-semi-semeynye-krizisy-517199.
5) Пахальян, Виктор Эдуардович. Консультирование в практической психологии. Методология и технология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Э. Пахальян. – Москва ; Вологда : Инфра-Инженерия, 2025. – Добавлено: 03.10.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9729-2429-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2226126.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация