Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен использовать модели и методы супервизии для контроля и совершенствования профессиональной деятельности психолога (ОПК-8)	Знаний: методы супер- и интервизии содержательные характеристики супер- и интервизии современные модели и методы супервизии для контроля и совершенствования профессиональной деятельности психолога Умений: взаимодействовать с коллегами и клиентами в ситуации супер- и инттервизии использовать модели и методы супервизии для контроля и совершенствования профессиональной деятельности психолога использовать современный опыт в разработке модели и методов супервизии для контроля и совершенствования профессиональной деятельности психолога Навыков: способностью использовать модели и методы супервизии для контроля и совершенствования профессиональной деятельности психолога
Способен к планированию и проведению коррекционно-развивающей работы с обучающимися, в том числе работы по восстановлению и реабилитации (ПК-7.1)	Знаний: теоретические основы, принципы и подходы к коррекционно-развивающей и реабилитационной работе с обучающимися технологии планирования коррекционно-развивающей работы с обучающимися Умений: планировать коррекционно-развивающую и реабилитационную работу осуществлять самостоятельный выбор методик и приемов коррекционно-развивающей и реабилитационной работы в зависимости от характера проблем обучающихся и с учетом возрастных особенностей Навыков: способностью планировать и проведить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, в том числе работу по восстановлению и реабилитации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	70	70
Лекционные занятия	18	18
Практические занятия	52	52
Самостоятельная работа	74	74
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел I. Задачи и теоретические вопросы возрастно-психологического консультирования	Тема 1. Возрастная психология как теоретическая основа консультирования по программам развития личности. Возрастная психология как теоретическая база психологического консультирования. Основные положения отечественной возрастной психологии развития. Роль возрастных психологов в решении социально-психологических проблем детства. Проблемы и задачи возрастно-психологического консультирования. Тенденции в изменении условий развития и воспитания детей, характерные для настоящего времени. Психологические проблемы детей, связанные с ослаблением нервно-психического здоровья детей. Психологические проблемы детей, связанные с неблагоприятной социальной ситуацией развития. Индивидуальные и типологические варианты психологического развития в онтогенезе. Методологическая схема возрастного подхода к анализу различных явлений психического развития ребенка. Тема 2.Организационные формы возрастно-психологического консультирования. Становление консультативной практики. Организационные формы возрастно-психологического консультирования родителей и детей в нашей стране и за рубежом. Принципы работы возрастного психолога-консультанта.	34	4	12	18
Раздел 2. Психологическое консультирование в отдельных возрастных периодах	Тема 3. Консультирование по проблемам раннего и дошкольного возраста. Факторы риска в психическом развитии младенца и ребенка раннего возраста. Проблема привязанности к матери. Консультирование родителей по поводу проблем детей раннего возраста: речевого развития ребенка; достижения ребенком автономии действий; ограничения самостоятельности и инициативы; овладения навыками самообслуживания. Особенности психического развития детей в дошкольном возрасте. Консультирование по проблемам дошкольного возраста. Психологические трудности дошкольника и типичные жалобы родителей детей этого возраста. Психологические проблемы дошкольников с ослабленным нервно-психическим здоровьем. Феномен «воображаемого партнера» в детском возрасте. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей. Проблема готовности ребенка к школьному обучению. Тема 4. Консультирование по проблемам младшего школьного возраста. Консультирование по проблемам младшего школьного возраста. Проблемы младшего школьного возраста и типичные жалобы учителей и родителей. Классификация случаев обращения родителей детей младшего школьного возраста за психологической консультацией. Проблема школьной дезадаптации. Проблема левшества. Особенности обследования психического развития младших школьников в ходе консультирования. Взаимодействие психолога-консультанта со школой и медицинским учреждением. Тема 5. Консультирование по проблемам подросткового и юношеского возрастов. возраста. Консультирование по проблемам подросткового возраста. Психологические и психосоциальные аспекты взросления. Типичные жалобы подростков, направления и способы работы с ними. Наиболее часто встречающиеся в подростковом возрасте противоречия и конфликты. Специфика консультирования подростков. Принципы построения консультационного процесса. Принципы работы психолога- консультанта с подростками. Типичные жалобы и проблемы родителей и учителей в связи с взаимоотношениями с подростками, а также их развитием и обучением. Направления оказания им психологической помощи. Консультирование по проблемам юношеского возраста. Кризис «встречи со взрослостью». Стратегия психологической поддержки юношества. Тема 6. Кризис середины жизни и особенности психологической поддержки взрослых в ситуациях кризиса. Кризис «середины жизни». Формы консультирования, учитывающие особенности клиентов старше 40 лет. Особенности психологического консультирования клиентов второй половины жизни. Тема 7. Консультирование пожилых людей. Консультирование пожилых людей. Кризис «встречи со старостью» и подкризисы. Проявления кризисного состояния у пожилых людей. Возрастные задачи развития старости. Субъективные и объективные предпосылки трудностей изменений в старости. Стратегия психологической поддержки пожилых людей	40	6	14	20
Раздел 3. Психологическое обследование ребенка и коррекция психического развития в практике консультирования	Тема 8. Психологическое обследование ребенка в практике консультирования. Принципы, этапы и общие правила психологического обследования ребенка. Комплексное психологическое обследование ребенка. Основные этапы индивидуального психологического обследования ребенка. Правила проведения индивидуального психологического обследования ребенка. Основные правила тестирования в рамках комплексного психологического обследования ребенка. Понятие и значение психологического анамнеза. Принципы составления психологического анамнеза. Схема составления психологического анамнеза. Общая характеристика беседы с родителями в процессе консультирования. Тема 9. Проблема коррекции психического развития в детском возрасте. Коррекция психического развития ребенка: цели, задачи, подходы. Определение целей и задач коррекции. Эффективность психологической коррекции. Этапы коррекционной работы с детьми. Принципы построения коррекционных программ. Методы коррекционной работы. Метод игротерапии. Арт-терапия как метод психологической коррекции. Методы коррекции поведения. Поведенческий подход.	32	4	12	16
Раздел 4. Работа с семьей в процессе консультирования	Тема 10. Индивидуальная и групповая работа с семьей в консультативном процессе. Взаимодействие психолога с родителями, воспитателями и учителями в процессе консультирования. Общие принципы работы. Цели беседы, проводимой психологом-консультантом по итогам всестороннего изучения общего состояния психического развития ребенка. Родительские группы и принципы их организации	38	4	14	20

1) Хухлаева, Ольга Владимировна. Психологическое консультирование и психологическая коррекция [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / О. В. Хухлаева, О. Е. Хухлаев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02596-5. - URL: https://urait.ru/bcode/535828.
2) Психология развития и возрастная психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Базаева ; под ред. О. В. Хухлаевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00672-8. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-razvitiya-i-vozrastnaya-psihologiya-535856.
3) Кашапов, Мергаляс Мергалимович. Психологическое консультирование [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. М. Кашапов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16463-3. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskoe-konsultirovanie-538059.
4) Камалетдинова, Зульфия Фаридовна. Психологическое консультирование: когнитивно-поведенческий подход [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / З. Ф. Камалетдинова, Н. В. Антонова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08880-9. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskoe-konsultirovanie-kognitivno-povedencheskiy-podhod-541328.
5) Шарапов, Алексей Олегович. Современные технологии психологического консультирования и психотерапии [Электронный ресурс] : практ. пособие / А. О. Шарапов, О. В. Матвеев. – Москва : Юрайт, 2025. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 16.05.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13062-1. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-tehnologii-psihologicheskogo-konsultirovaniya-i-psihoterapii-566579.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация