Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: методы системного и критического анализа методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации методы критического анализа проблемных ситуаций технологии проектирования стратегии собственных действий Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски предлагать стратегию действий определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации Навыков: методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	8	8
Практические занятия	8	8
Самостоятельная работа	64	64
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Теоретический	Основные направления и проблемы исследовательской и проектной деятельности в воспитании. Технология создания выпускных квалификационных работ (проектный и исследовательский тип ВКР). Методологическое обоснование проектной и исследовательской деятельности в рамках НИРМ. Теоретическая и эмпирическая часть проектной и исследовательской деятельности в рамках НИРМ. Публикация статей и апробация результатов исследовательской и проектной деятельности магистрантов Теоретическое исследование в рамках ВКР. Эмпирическое исследование в рамках ВКР. Требования к ВКР проектного и исследовательского типа. Требования к ВКР проектного и исследовательского типа.	22	6	16
Эмпирический	Определить проблему и тип ВКР. Изучить методические рекомендации и разработать план ВКР. Обосновать методологическую структуру ВКР. Представить развернутый план теоретической части ВКР. Предложить аннотацию будущей публикации. Подготовить список теоретических источников по проблеме ВКР. Подготовить список теоретических источников по проблеме ВКР. Выступление и презентация по проблеме ВКР.	18	2	16
Требования доказательной науки к педагогическим и психологическим исследованиям и проектам	Основные принципы доказательной науки: объяснительный характер научного знания, выдвижение и верификация гипотез, использование измерительных процедур, опора на факты и доказательства, инструментальный и конкурирующий характер научных теорий, обеспечение достоверности результатов. Различия между научным исследованием и проектированием в педагогике и психологии. Актуальность исследования как включенность в мировую исследовательскую повестку. Проблема исследования как «концепция о незнаемом». Цели и задачи исследования как ожидаемый результат исследования. Теоретические основы исследования. Индуктивный метод научного познания. Гипотетико-дедуктивный метод научного познания. Требования к научным гипотезам: эвристичность, логическая простота, верифицируемость и фальсифицируемость, Верификация гипотез в педагогическом и психологическом исследованиях. Валидность и надежность методов исследования в педагогике и психологии.	16	0	16
Дизайн педагогического и психологического исследования	Виды дизайнов исследования: экспериментальное, квазиэкспериментальное, сравнительное, корреляционное, кейс-стади и др. Выборка исследования. Виды выборок. Способы формирования выборок в педагогическом и психологическом исследованиях. Выбор измеряемых параметров. Статистический анализ эмпирических данных. Классификация методов статистического анализа эмпирических данных. Эффективные способы визуализации результатов научного исследования. Выводы по результатам научного исследования. Отличия педагогического проектирования от педагогического исследования. Структура педагогического проекта. Проектный замысел. Составление плана реализации проекта. Методическая база проекта. Ресурсная база проекта.	16	0	16

1) Савенков, Александр Ильич. Психология воспитания [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. И. Савенков. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00784-8. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-vospitaniya-537314.
2) Коротаева, Евгения Владиславовна. Теория и практика педагогических взаимодействий [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. В. Коротаева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10437-0. - URL: https://urait.ru/bcode/541780.
3) Бахтигулова, Людмила Борисовна. Методика воспитательной работы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Б. Бахтигулова, А. В. Гаврилов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10576-6. - URL: https://urait.ru/book/metodika-vospitatelnoy-raboty-542155.

1) Коджаспирова, Галина Михайловна. Педагогическая антропология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Г. М. Коджаспирова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-7898-8. - URL: https://urait.ru/bcode/536258.
2) Бороздина, Галина Васильевна. Психология и педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. В. Бороздина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-2744-3. - URL: https://urait.ru/bcode/535531.
3) Канке, Виктор Андреевич. Теория обучения и воспитания [Электронный ресурс] : учеб. и практикум / В. А. Канке. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01217-0. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-obucheniya-i-vospitaniya-536563.
4) Щуркова, Надежда Егоровна. Педагогика. Воспитательная деятельность педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Е. Щуркова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.07.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06546-6. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-vospitatelnaya-deyatelnost-pedagoga-538990.
5) Байкова, Лариса Анатольевна. Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Байкова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.12.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11248-1. - URL: https://urait.ru/book/nauchnye-issledovaniya-v-professionalnoy-deyatelnosti-psihologo-pedagogicheskogo-napravleniya-518031.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация