Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели Умений: формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений Навыков: навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений навыками осуществления проектной деятельности
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)	Знаний: основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений роль науки в развитии цивилизации Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей Навыков: способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	40	40
Лекционные занятия	12	12
Практические занятия	28	28
Самостоятельная работа	32	32
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Математика в древности и античном мире	Зарождение понятия о числе и пространственных формах. Математика в Древнем Египте и в древних государствах востока. Развитие математики в древней Греции. Фалес Милет-ский. Школа Пифагора. Философские школы Платона и Аристотеля и значение проводимых ими исследований для развития математического знания. Первая Александрийская школа. Начала Евклида, математические труды Архимеда, Эратосфена, Аполония Пергского. Вторая Александрийская школа, обзор математических исследований Герона, Никомаха, Менелая Александрийского, Птолемея, Паппа, Диофанта.	20	2	10	8
Развитие математики в средние века в Индии и на Ближнем Востоке	Математические достижения ученых Индии: Ариабхат, Брахмагупта, Бхаскара, и Ближнего Востока: Аль-Хорезми, Аль-Батани, Омар Хаям, Аль-Бируни, Нассирэддин-ат-Туси, Углубек, аль-Каши.	20	4	8	8
Развитие математики в Западной Европе в 17 веке	Возникновение аналитической геометрии в трудах Ферма и Декарта. Жирар Дезарг, Блез Паскаль, Иоганн Кеплер, Бонавентура Кавальери, Христиан Гюйгенс. Математические работы английских математиков Джона Валлиса, Исаака Барроу и Исаака Ньютона. Учение о бесконечно малых величинах, дифференциальное исчисление в трудах Ньютона и Лейбница.	20	4	8	8
Развитие математики в 18 и 19 веках	Дифференциальное и интегральное исчисление в трудах Якоба и Иоганна Бернулли, Гийома Франсуа Лопиталя Жана Д’Аламбер, Леонард Эйлер и его вклад в развитие математики. Луи Лагранж и Огюстена Коши. Развитие геометрии в трудах Алексиса Клода Клеро, Гаспара Монжа, Жана Виктора Понселе. Математические работы Карла Фридриха Гаусса и Давида Гильберта.	12	2	2	8

1) Максимова, Ольга Дмитриевна. История математики [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. Д. Максимова, Д. М. Смирнов ; Новосиб. гос. ун-т. – 2-е изд., стер. – Москва : Юрайт, 2023. – 319 с. : ил., 1 л. портр. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.08.2023. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17376-5. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-matematiki-532977.
2) Павлов, Евгений Александрович. Краткая история математики [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. А. Павлов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2022. – Добавлено: 20.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9492-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/195516.

1) Стеклов, Владимир Андреевич. Математика и ее значение для человечества [Электронный ресурс] / В. А. Стеклов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08325-5. - URL: https://urait.ru/book/matematika-i-ee-znachenie-dlya-chelovechestva-539359.
2) Мугаллимова, Светлана Ринатовна. История математики [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. Р. Мугаллимова. – Сургут : Сургутский государственный педагогический университет, 2022. – Добавлено: 30.08.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=700156.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация