Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3)	Знаний: технологии выстраивания командной стратегии для достижения поставленной цели Умений: способен устанавливать разные виды коммуникации (устную, письменную, вербальную, невербальную, реальную, виртуальную, межличностную и др.) для руководства командой и достижения поставленной цели эффективно взаимодействовать с членами команды, в том числе участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, презентации результатов работы команды соблюдать этические нормы взаимодействия Навыков: навыками анализа, проектирования и организации межличностных, групповых и организационных коммуникаций в команде для достижения поставленной цели
Способен разрабатывать и реализовывать содержание учебных дисциплин, адаптировать и применять современные подходы и методы обучения, образовательные технологии (ПК-1.1)	Знаний: требования методического обеспечения образовательной деятельности и проектирования образовательного маршрута нормативные требования и алгоритмы проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования Умений: проектировать содержание различных моделей предметного образования и применять их в образовательной практике Навыков: проектирования учебных дисциплин и моделей предметного образования разного уровня, в том числе в междисциплинарном контексте

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	24	24
Лекционные занятия	8	8
Лабораторные занятия	16	16
Самостоятельная работа	84	84
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	Лаб	СР
Информатизация различных видов образовательной деятельности	Информатизация образования как деятельность: понятие и особенности. Специфика использования и интеграции информационных технологий в учебной, внеучебной, контрольно-измерительной, научно-методической и организационно-управленческой деятельности образовательной организации. Социальные, этические, методические, эргономические и другие положительные и отрицательные аспекты использования информационных и телекоммуникационных технологий в образовании. Информационные технологии, используемые в системе образования города Москвы: видовой состав, особенности и преимущества	24	2	2	20
Современные методы обучения, реализуемые с использованием цифровых технологий	Обзор существующих методов обучения. Новые методы обучения, реализация которых возможна благодаря новому уровню развития цифровых технологий. Традиционные методы обучения, реализуемые на новом качественном уровне благодаря новым возможностям современных цифровых технологий	28	2	6	20
Методы индивидуализации и дифференциации обучения на основе применения цифровых технологий	Понятие индивидуализации обучения. Индивидуализация обучения как одна из основных задач информатизации образования. Понятие дифференциации обучения. Виды дифференциации: профильная и уровневая, их отличительные особенности. Использование методов обучения с применением цифровых технологий для реализации принципов индивидуализации и дифференциации обучения	26	2	4	20
Цифровые технологии реализации активных и интерактивных методов обучения	Понятие активных методов обучения, их виды. Цифровые технологии реализации активных методов обучения. Понятие интерактивных методов обучения, их виды. Цифровые технологии реализации активных методов обучения	30	2	4	24

1) Формирование профессиональной компетентности педагога. Поликультурная и информационная компетентность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Р. Азизова, Н. А. Савотина, М. И. Бочаров, С. В. Зенкина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06234-2. - URL: https://urait.ru/book/formirovanie-professionalnoy-kompetentnosti-pedagoga-polikulturnaya-i-informacionnaya-kompetentnost-540720.
2) Куприянов, Дмитрий Васильевич. Информационное и технологическое обеспечение профессиональной деятельности [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Д. В. Куприянов. – Москва : Юрайт, 2025. – Добавлено: 18.11.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20827-6. - URL: https://urait.ru/bcode/558829.
3) Сафонов, Александр Андреевич. Цифровая педагогика. Практический курс [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.11.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19747-1. - URL: https://urait.ru/book/cifrovaya-pedagogika-prakticheskiy-kurs-557041.

1) Белоконова, Светлана Сергеевна. WEB-технологии в профессиональной деятельности учителя [Электронный ресурс] : учеб. пособие для учащихся педколледжей и студентов бакалавриата и магистратуры / С. С. Белоконова, В. В. Назарова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2020. – Добавлено: 06.08.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-0812-4. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=572465.
2) Как учить учиться по-новому [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. В. Егорова, А. П. Панфилова, М. С. Пашоликов [и др.] ; под общ. ред. А. П. Панфиловой, М. С. Пашоликова. – Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена, 2023. – Добавлено: 06.08.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-8064-3248-4. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=709502.
3) Глотова, Марина Юрьевна. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. Ю. Глотова, Е. А. Самохвалова. – Москва : МПГУ, 2020. – Добавлено: 20.08.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4263-0870-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=613619.
4) Технологии визуализации педагогической информации : учеб. пособие / Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т цифр. образования, Каф. информатизации образования ; коллектив авторов: А. И. Азевич, С. А. Баженова, В. В. Гриншкун, А. В. Гриншкун, О. Ю. Заславская, А. А. Заславский, Е. С. Пучкова ; рец. : А. Р. Садыкова, Н. Л. Галеева. – Москва : МГПУ, 2020. – 104 с. : ил., табл. – Изд-во указано на обл. – Библиогр.: с. 98–103. – ISBN 978-5-243-00658-3. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=520010&foldername=fulltexts&filename=520010.pdf.
5) Федотова, Вера Сергеевна. Цифровые инструменты и сервисы в работе учителя [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. С. Федотова. – Санкт-Петербург : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2020. – Добавлено: 23.08.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-8290-1896-2. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=611279.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для лабораторной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация