Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения Умений: применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности Навыков: технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1)	Знаний: методы системного и критического анализа методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации методы критического анализа проблемных ситуаций технологии проектирования стратегии собственных действий Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски предлагать стратегию действий определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации Навыков: методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен самостоятельно приобретать, развивать и применять математические, естественнонаучные, социально-экономические и профессиональные знания для решения нестандартных задач, в том числе в новой или незнакомой среде и в междисциплинарном контексте; (ОПК-1)	Знаний: математические, естественнонаучные и социально-экономические методы для использования в профессиональной деятельности технологии поиска, анализа и обработки информации, в том числе в междисциплинарном контексте языки формализации функциональных спецификаций алгоритмы решения типовых задач, области и способы их применения Умений: самостоятельно приобретать и преобразовывать знания, необходимые для решения профессиональных задач решать нестандартные профессиональные задачи, в том числе в новой или незнакомой среде и в междисциплинарном контексте, с применением математических, естественнонаучных социально-экономических и профессиональных знаний применять стандартные алгоритмы в области профессиональной деятельности Навыков: опытом самостоятельного приобретения, развития и применения математических, естественнонаучных, социально-экономических и профессиональных знаний для решения нестандартных задач, в том числе в новой или незнакомой среде и в междисциплинарном контексте

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	20	20
Лекционные занятия	8	8
Практические занятия	12	12
Самостоятельная работа	88	88
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-8 из 8.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
История классификации наук	Научная рефлексия как условие накопления профессиональных знаний. Проблема классификации наук. Исторические этапы решения проблемы классификации наук.	13	2	0	11
Особенности структуры и логики научного исследования	Язык науки. Специфика научной терминологии. Логические процедуры обоснования научных знаний. Научное прогнозирование. Признаки, содержание и объем понятий.	13	2	0	11
Методология научного исследования	Структура методологии. Теория в науке. Проблема и научное познание. Порядок и хаос. Научный метод.	13	2	0	11
Теоретические основы научных исследований	Теория. Структура и функции научной теории. Проблема в науке. Тезаурус предметной области. Определение. Правила определений. Ошибки в определениях. Суждение. Виды суждений. Логический анализ высказываний. Умозаключение. Силлогизм. Логические ошибки. Методы научных исследований; их особенности, возможности и взаимосвязь. Научное исследование: стратегии и ошибки. Релятивизм. Фаллибилизм. Эволюционная эпистемология. Феноменология Э. Гуссерля.	13	2	0	11
Логические основы научных исследований	Мышление и его роль в познании. Концептуализация, интерпретация, формализация. Логика как наука о законах и формах мышления. Понятие логического закона. Факты и доказательства. Научный дискурс. Тезаурус предметной области. Признаки, содержание и объем понятий.	13	0	2	11
Теоретические и эмпирические методы научного познания	Системный анализ, подход, метод. Этапы методологической работы при организации научных исследований. Интерпретация результатов научно-исследовательской работы. Организация научных исследований в науках, связанных с изучением человека. Основы наукометрии и методики педагогических измерений. Анализ данных и использование информации в научных целях. Интерпретация данных для принятия решений. Статистические гипотезы. Подходы к формированию контрольной группы. Методы статистического анализа данных. Экспериментатор и его влияние на результаты исследования.	13	0	2	11
Организация научных исследований	Методологический анализ научного исследования и его результатов. Возможности и ограничения научных методов познания. Методические погрешности, пути их выявления. Связь науки, техники и производства в современную эпоху.	15	0	4	11
Научные исследования в магистратуре	Форма представления результатов исследования. Создание отчетов о результатах мониторинга и оценки. Устные изложения результатов научного исследования. Балльно-рейтинговая оценка как инструмент демократизации социальных процессов. Отечественные и зарубежные системы балльно-рейтинговой оценки вузов, ученых, студентов и учеников. Проблема критериев эффективности научной деятельности. Отечественные педагогические журналы как инструмент распространения результатов научной работы. РИНЦ как библиографическая база данных научных публикаций российских ученых. Импакт-фактор РИНЦ. Порядок публикации в отечественном научном журнале. Сетевые научные педагогические издания. Зарубежные научные журналы по психологии, педагогике, социологии.	15	0	4	11

1) Горелов, Николай Афанасьевич. Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. А. Горелов, Д. В. Круглов, О. Н. Кораблева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.12.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16519-7. - URL: https://urait.ru/bcode/536410.
2) Дрещинский, Владимир Александрович. Методология научных исследований [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Дрещинский. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.10.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16977-5. - URL: https://urait.ru/bcode/563082.
3) Байбородова, Людмила Васильевна. Методология и методы научного исследования [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Байбородова, А. П. Чернявская. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.10.2025. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06257-1. - URL: https://urait.ru/bcode/562034.

1) Мокий, Владимир Стефанович. Методология научных исследований. Трансдисциплинарные подходы и методы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. С. Мокий, Т. А. Лукьянова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13916-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-nauchnyh-issledovaniy-transdisciplinarnye-podhody-i-metody-539991.
2) Алдошина, Марина Ивановна. Современные проблемы науки и образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. И. Алдошина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.06.2023. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12038-7. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-problemy-nauki-i-obrazovaniya-516557.
3) Философия и методология науки [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Купцов, С. В. Девятова, Н. И. Кузнецова [и др.] ; под науч. ред. В. И. Купцова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.06.2023. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/filosofiya-i-metodologiya-nauki-515422.
4) Багдасарьян, Надежда Гегамовна. История, философия и методология науки и техники [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. Г. Багдасарьян, В. Г. Горохов, А. П. Назаретян. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.12.2022. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02759-4. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-filosofiya-i-metodologiya-nauki-i-tehniki-510466.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Моноблоки, колонки, доска, проектор со Smart-доской, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Моноблоки, колонки, доска, проектор со Smart-доской, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Моноблоки, колонки, доска, проектор со Smart-доской, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация