Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3)	Знаний: основные теории мотивации и лидерства методики формирования команд методы эффективного руководства коллективами; основные теории лидерства и стили руководства технологии выстраивания командной стратегии для достижения поставленной цели Умений: оценивать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять роль каждого участника в команде учитывать в совместной деятельности особенности поведения и общения разных людей способен устанавливать разные виды коммуникации (устную, письменную, вербальную, невербальную, реальную, виртуальную, межличностную и др.) для руководства командой и достижения поставленной цели демонстрировать понимание результатов (последствий) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения поставленной цели, контролировать их выполнение эффективно взаимодействовать с членами команды, в том числе участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, презентации результатов работы команды соблюдать этические нормы взаимодействия Навыков: навыками анализа, проектирования и организации межличностных, групповых и организационных коммуникаций в команде для достижения поставленной цели методами организации и управления коллективом навыками организации и руководства работой команды, выработки командной стратегии для достижения поставленной цели
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения Умений: применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности Навыков: технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
Способен проводить оценку психометрических характеристик используемых психодиагностических инструментов, составлять протоколы, заключения, отчеты по результатам психологической оценки, диагностики и экспертизы, а также представлять обратную связь по ним (ОПК-4)	Знаний: психометрические характеристики психодиагностических инструментов и понимает правила их применения основные методы диагностики развития, технологии психологической оценки основные способы сбора и обработки информации, результатов психологических наблюдений, диагностики и экспертизы Умений: проводить оценку психометрических характеристик используемых психодиагностических инструментов проектировать исследование и применять научно обоснованные методы сбора и обработки данных в условиях психолого-педагогической деятельности применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка собирать и обрабатывать информацию, результаты психологических наблюдений, диагностики и проведения экспертизы Навыков: способностью проводить оценку психометрических характеристик используемых психодиагностических инструментов, составлять протоколы, заключения, отчеты по результатам психологической оценки, диагностики и экспертизы, а также представлять обратную связь по ним

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	48	48
Лекционные занятия	16	16
Практические занятия	32	32
Самостоятельная работа	24	24
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Психологическая безопасность семьи: состояние проблемы	Понятие психологическая безопасность семьи. Внешние и внутренние источники угроз психологической безопасности семьи. Компоненты психологической безопасности семьи. Теоретические подходы психологической безопасности семьи.	18	4	8	6
Этапы самообеспечения психологической безопасности личности в семье	Этапы: ориентировка субъекта в ситуации; снижение силы отрицательных эмоций; поиск способов взаимодействия с ситуацией; мобилизация субъективных ресурсов на взаимодействие с ситуацией; осуществление адекватного ситуации взаимодействия; максимально эффективный выход из ситуации (в ряде случаев это может быть минимизация отрицательных последствий).	18	4	8	6
Стратегии и психологические механизмы обеспечения безопасности семьи	Стратегия избегания, консервативная стратегия, стратегия копирования, «впитывающая» стратегия (ассимиляция), стратегия коммуникативного резонанса, стратегия развития. Факторы микросреды. Механизмы психологической защиты.	10	2	4	4
Сущность и содержание проблемы обеспечения «семейного благополучия» и психологическая помощь	Типы семей: гармоничная, деструктивная, конфликтная и др. Факторы и детерминанты семейного благополучия семьи. Семьи «группы риска». Стили воспитания и типы детско-родительских отношений: благоприятные и неблагоприятные. Эмоциональное благополучие ребенка в семье. Факторы, влияющие на безопасность семьи. Нарушение целостной системы семьи: развод, смерть близкого, болезнь и т.д. Виды психологической помощи семье: профилактика, консультирование, коррекционно-развивающая работа. Техники и методы в работе с семьей.	26	6	12	8

1) Психология безопасности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. И. Донцов, Ю. П. Зинченко, О. Ю. Зотова, Е. Б. Перелыгина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.01.2026. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15702-4. - URL: https://urait.ru/bcode/536397.
2) Психологическая безопасность личности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. И. Донцов, Ю. П. Зинченко, О. Ю. Зотова, Е. Б. Перелыгина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.08.2024. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15702-4. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-bezopasnosti-536397.

1) Ефимова, Наталия Сергеевна. Основы психологической безопасности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. С. Ефимова. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.07.2025. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-8199-0843-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=446736.
2) Суслова, Татьяна Федоровна. Психология семьи с основами семейного консультирования [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. Ф. Суслова, И. В. Шаповаленко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.04.2026. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00869-2. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-semi-s-osnovami-semeynogo-konsultirovaniya-535835.
3) Шульга, Татьяна Ивановна. Психологическое сопровождение семьи [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. И. Шульга. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.12.2022. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13529-9. - URL: https://urait.ru/book/psihologicheskoe-soprovozhdenie-semi-519330.
4) Душкина, Майя Рашидовна. Психология влияния в социальных коммуникациях: психологическое воздействие – методы и технологии [Электронный ресурс] : монография / М. Р. Душкина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Актуальные монографии). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-vliyaniya-v-socialnyh-kommunikaciyah-psihologicheskoe-vozdeystvie-metody-i-tehnologii-519117.
5) Векилова, Севиль Афрасябовна. Психология семьи [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. А. Векилова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.09.2024. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01445-7. - URL: https://urait.ru/bcode/536754.
6) Детская психодрама в индивидуальной и семейной психотерапии, в детском саду и школе [Электронный ресурс] / А. Айхингер, В. Холл ; пер. с нем. Е. Климовой, В. Комаровой. – Москва : Генезис, 2022. – Добавлено: 12.08.2024. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-98563-651-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/268451.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация