Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)	Знаний: закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур особенности межкультурного разнообразия общества правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия Умений: находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции Навыков: методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия
Способен выполнять основные функции управления психологической практикой (ОПК-9)	Знаний: знает содержательные характеристики основных функций управления психологической практикой знает нормативно-правовую базу управления психологической практикой Умений: определять функции управления в психологической деятельности и в деятельности смежных специалистов умеет применять нормативно-правовую документацию в своей деятельности Навыков: владеет навыками распределения основного функционала психолога в практической деятельности
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе новейших разработок в области образования и психологической науки и практики применительно к образовательным потребностям представителей различных групп населения, в том числе особых социальных групп населения (групп риска, уязвимых категорий населения, лиц с ограниченными возможностями здоровья) и при организации инклюзивного образования (ОПК-10)	Знаний: новейшие разработки в области образования и психологической науки и практики основы педагогической деятельности на основе новейших разработок в области образования и психологической науки и практики применительно к образовательным потребностям представителей различных групп населения, в том числе особых социальных групп населения (групп риска, уязвимых категорий населения, лиц с ограниченными возможностями здоровья) и при организации инклюзивного образования Умений: классифицировать основные образовательные потребности взаимодействовать с другими специалистами в рамках развития психологичекой науки и практики, соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями представителей различных групп населения, в том числе особых социальных групп населения (групп риска, уязвимых категорий населения, лиц с ограниченными возможностями здоровья) и при организации инклюзивного образования проектировать исследование и применять научно обоснованные методы сбора и обработки данных в условиях психолого-педагогической деятельности, использовать теоретические знания психологической науки в интерпретации результатов психолого-педагогической диагностики и разработке рекомендаций Навыков: способностью осуществлять педагогическую деятельность на основе новейших разработок в области образования и психологической науки и практики применительно к образовательным потребностям представителей различных групп населения, в том числе особых социальных групп населения (групп риска, уязвимых категорий населения, лиц с ограниченными возможностями здоровья) и при организации инклюзивного образования

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	48	48
Лекционные занятия	16	16
Практические занятия	32	32
Самостоятельная работа	24	24
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-6 из 6.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Семья как предмет научного исследования	История исследований семьи, исторические формы семьи, современные модели семьи. Структурно-функциональный анализ семьи, типологические подходы к анализу семьи, системный подход. Жизненный цикл семьи, кризисы.	12	4	4	4
Введение в психологию супружества	Супружеские отношения и их свойства, психологические концепции супружества, динамика формирования супружеских отношений в паре, виды общения супругов, влияние детей на взаимоотношения супругов.	12	4	6	2
Психология родительства	Исторические реконструкции становления родительства, родительские cтили и их влияние на развитие ребенка, сепарация взрослого ребенка от родителей.	12	2	6	4
Психология многопоколенной семьи	Многопоколенная семья как вид социальной общности, генеалогия как метод исследования многопоколенной семьи, метод многопоколенной семейной геносоциограммы, внутригрупповая сплоченность, забвение и социальная мобильность многопоколенной семьи.	12	2	6	4
Психология братско-сестринский отношений	Сиблинговая позиция, виды, ее влияние на личность ребенка и взрослого. Взаимоотношения в близнецовой паре.	10	2	4	4
Культурная антропология семьи	Предмет культурной антропологии семьи, формы брака и брачные правила. Вариативность типов семьи и семейных поселений. Культурная антропология родительства, родственных отношений.	14	2	6	6

1) Горбуля, Евгений Валерьевич. Психология семьи: семейные кризисы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Горбуля. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10036-5. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-semi-semeynye-krizisy-517199.
2) Колесникова, Галина Ивановна. Социология и психология семьи [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. И. Колесникова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.06.2023. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12133-9. - URL: https://urait.ru/bcode/512964.
3) Векилова, Севиль Афрасябовна. Психология семьи [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. А. Векилова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.09.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01445-7. - URL: https://urait.ru/bcode/536754.

1) Галасюк, Ирина Николаевна. Семейная психология: методика "оценка детско-родительского взаимодействия". Evaluation of Child-parent Interaction (ecpi-2.0) [Электронный ресурс] : практ. пособие / И. Н. Галасюк, Т. В. Шинина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 08.02.2023. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09636-1. - URL: https://urait.ru/bcode/517254.
2) Шнейдер, Лидия Бернгардовна. Молодая семья и ребенок-дошкольник [Электронный ресурс] : практ. пособие / Л. Б. Шнейдер, М. С. Рогач. – Москва : Юрайт, 2023. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13006-5. - URL: https://urait.ru/book/molodaya-semya-i-rebenok-doshkolnik-515926.
3) Кучина, Татьяна Ивановна. Детско-родительские отношения и психологическое благополучие подростков [Электронный ресурс] : монография / Т. И. Кучина, Т. С. Мороз. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2022. – Добавлено: 23.08.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-0756-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=602418.
4) Токарская, Людмила Валерьевна. Психология семьи. Психологическое сопровождение процесса усыновления [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Токарская. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.11.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17542-4. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-semi-psihologicheskoe-soprovozhdenie-processa-usynovleniya-533295.
5) Шнейдер, Лидия Бернгардовна. Психология родительства [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.11.2023. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16562-3. - URL: https://urait.ru/bcode/533594.
6) Шнейдер, Лидия Бернгардовна. Психология супружеских отношений [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. Б. Шнейдер. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.11.2023. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16563-0. - URL: https://urait.ru/bcode/533430.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация