Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	Знаний: принципы использования системного подхода алгоритмы принятия решения (в том числе, методики постановки задачи, моделирования, выбора и принятия решения) Умений: находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для решения поставленной задачи анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки определять и оценивать практические последствия возможных решений задачи Навыков: навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности
Способен осуществлять научное исследование в сфере профессиональной деятельности на основе современной методологии (ОПК-1)	Знаний: теоретические основы современной методологии, элементы самоорганизации и самообразования в профессиональной деятельности структуру научного исследования, его виды теоретические основы проектно-исследовательской деятельности Умений: планировать и проводить научные исследования применять знания для частичной организации своей деятельности и самообразования, организовывать практическую научную деятельность проектировать психологическое исследование и применять методы сбора и обработки данных в условиях психологической деятельности, использовать теоретические знания в интерпретации результатов в профессиональной деятельности Навыков: способностью организовывать научные исследования по актуальным направлениям в сфере профессиональной деятельности, используя знания современной методологии
Способен выбирать адекватные, надежные и валидные методы количественной и качественной психологической оценки, организовывать сбор данных для решения задач психодиагностики в заданной области исследований и практики (ОПК-3)	Знаний: адекватные, надежные и валидные методы количественной и качественной психологической оценки методы психодиагностики и их структуру задачи психологической оценки личности и группы Умений: осуществлять отбор адекватных, надежных и валидных методов количественной и качественной психологической оценки организовывать сбор данных для решения задач психодиагностики выбирать адекватные, надежные и валидные методы количественной и качественной психологической оценки Навыков: способностью организовывать сбор данных для решения задач психодиагностики в заданной области исследований и практики, проводить качественные и количесвенные психодиагностические исследования

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1	2	3
Контактная работа (всего)	322	104	114	104
Лекционные занятия	94	32	32	30
Практические занятия	226	72	82	72
Консультации	2			2
Самостоятельная работа	40	4	30	6
Часы на контроль	34			34
Всего, часов/зачетных единиц	396 / 11	108 / 3	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Тема 1. Общая характеристика психологии как науки	Общее представление об объекте и предмете психологии. Понимание предмета психологии в современной науке. Место психологии в системе наук. Психология как сложная система наук. Фундаментальные и прикладные области психологии. Отрасли психологической науки, критерии их выделения.	28	8	18	2
Тема 2. Становление предмета психологической науки	Исторический подход к пониманию предмета психологии. Предмет психологии в бихевиоризме и необихевиоризме. Психоанализ, его значение для фундаментальной и практической психологии. Возникновение гештальтпсихологии. Основные идеи гуманистического подхода в психологии, предшественники и представители гуманистической психологии. Развитие представлений о предмете психологии в отечественной науке. Современные подходы к определению предмета психологии.	26	8	18	0
Тема 3. Методология исследования и система методов психологии	Понятия о методологии и методе научного исследования. Этапы психологического исследования. Принципы психологического исследования. Классификации методов психологии. Специфика выбора и применения различных методов. Эмпирическое исследование в психологии.	26	8	18	0
Тема 4. Происхождение и развитие психики в филогенезе	Роль психики в эволюции живых существ. Формы отражения, особенности психического отражения на разных стадиях эволюции. Значение психического отражения для регуляции поведения. Гипотеза А.Н. Леонтьева о происхождении и развитии психики. Проблема критериев психического, понятия раздражимости и чувствительности. Основные стадии развития психики и поведения животных. Предпосылки развития сознания человека. Закономерности развития психики в филогенезе и онтогенезе.	28	8	18	2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Тема 1. Психические процессы	Чувственный уровень познания. Понятие ощущений как элементарного познавательного процесса. Психофизическая и психофизиологическая проблемы в истории учений об ощущениях. Значение ощущений в жизни человека. Понятие восприятия, его отличие от ощущений. Построение перцептивного образа. Роль движений и деятельности в формировании образов восприятия. Свойства восприятия. Понятие и основные функции внимания. Особенности внимания как психического процесса и как психического состояния. История учений о внимании в различных направлениях и школах психологии. Виды и свойства внимания. Понятие памяти. Значение памяти в жизни и деятельности человека. Память и другие психические процессы. Процессы памяти: запоминание, сохранение воспроизведение, забывание. Виды памяти, критерии их выделения. Понятие воображения. Отличие образов воображения от образов восприятия и памяти. Роль воображения в мыслительном процессе. Понятие мышления его отличие от других психических процессов. Роль мышления в жизни и деятельности человека. Теории мышления в различных направлениях философии и психологии. Классификации видов мышления. Мышление как процесс решения задач. Речь.	70	16	40	14
Тема 2. Эмоции и воля	Понятие об эмоциях и чувствах. Специфика эмоционального отражения действительности. Современные психологические теории эмоций. Методы исследования эмоций и эмоциональных состояний. Различные подходы к пониманию воли в истории философии и психологии. Детерминизм и свобода воли. Критерии волевого поведения. Проблема выбора цели, борьбы мотивов и принятия решений. Структура волевого действия. Воля как контроль за исполнением намерения. Волевые усилия.	74	16	42	16

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Тема 1. Психические свойства личности	Индивидуально-психологические особенности человека. Проблема природы индивидуальных различий между людьми. Содержательные и формально-динамические индивидуальные особенности личности. Связь темперамента со свойствами нервной системы и типом высшей нервной деятельности. Представления о характере в отечественной и зарубежной психологии. Соотношение понятий «характер» и «личность», «характер» и «темперамент». Характер как система отношений человека к другим людям, к миру, к самому себе. Проблема формирования и воспитания характера. Акцентуации характера. Типология акцентуированных личностей. Методы исследования характерологических особенностей личности. Понятие и роль способностей в жизни человека. Понятие задатков. Роль задатков в развитии способностей. Понятия одаренности, таланта, гениальности. Различные взгляды на причины гениальности. Психологические особенности развития личности одаренных детей. Специфика работы с одаренными детьми. Понятие интеллекта в психологии. Модели интеллекта	54	16	36	2
Тема 2. Проблема личности в психологии	Сложность определения понятия «личность» в психологии. Сравнительный анализ теорий личности. Подходы к классификации теорий личности. Проблема биологических и социальных детерминант в развитии личности. Соотношение понятий «индивид», «личность», «индивидуальность». Различные представления о структуре личности. Общие закономерности развития личности. Развитие и жизненный путь личности. Методы изучения и исследования личности. Понятие мотивации в психологии. Основные подходы к изучению мотивации в отечественной и зарубежной психологии. Психологические теории мотивации. Проблема биологической и социальной детерминации мотивации. Определения понятия направленности личности в отечественной психологии.	54	14	36	4

1) Шадриков, Владимир Дмитриевич. Общая психология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. Д. Шадриков, В. А. Мазилов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.09.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-03023-5. - URL: https://urait.ru/bcode/535826.
2) Горбатов, Дмитрий Сергеевич. Общепсихологический практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Д. С. Горбатов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.03.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-4805-9. - URL: https://urait.ru/book/obschepsihologicheskiy-praktikum-535948.
3) Немов, Роберт Семенович. Общая психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 т. Т. 3 : в 2 кн., кн. 1. Теории личности / Р. С. Немов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02023-6. - URL: https://urait.ru/book/obschaya-psihologiya-v-3-t-tom-iii-v-2-kn-kniga-1-teorii-lichnosti-512839.
4) Немов, Роберт Семенович. Общая психология [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 3 т. Т. 3 : в 2 кн., кн. 2. Свойства личности / Р. С. Немов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02025-0. - URL: https://urait.ru/book/obschaya-psihologiya-v-3-t-tom-iii-v-2-kn-kniga-2-svoystva-lichnosti-512840.
5) Абрамова, Галина Сергеевна. Общая психология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. С. Абрамова. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/textbook_5a09a3b1248ee9.03369591. – ISBN 978-5-16-018685-6. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=448499.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация