Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5)	Знаний: основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений роль науки в развитии цивилизации Умений: находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей Навыков: способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен оценивать и удовлетворять потребности и запросы целевой аудитории для стимулирования интереса к психологическим знаниям, практике и услугам (ОПК-6)	Знаний: теорию учебной деятельности, психологические механизмы и закономерности усвоения знаний, формирования умений и навыков, основные концепции обучения, воспитания и развития, психологические основы воспитания, основные образовательные программы для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов методы оценки запросов целевой аудитории методы сбора и обработки данных в условиях психолого-педагогической деятельности, способы интерпретации результатов психолого-педагогической диагностики и разработке рекомендаций Умений: оценивать и удовлетворять потребности и запросы целевой аудитории продвигать психологическую культуру использовать знания различных теорий развития, основных образовательных программ для удовлетвония потребности и запросов целевой аудитории для стимулирования интереса к психологическим знаниям Навыков: способностью анализировать основные концепции развития, воспитания и обучения, оценивать образовательные программы с позиций их значимости для запросов целевой аудитории для стимулирования интереса к психологическим знаниям, практике и услугам

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	48	48
Лекционные занятия	12	12
Практические занятия	36	36
Самостоятельная работа	24	24
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Сущность процесса социализации. Проблемы социализации личности	Социализация личности – подходы к изучению. Предмет социализации личности. Взаимосвязь социализации личности с другими науками о человеке и обществе. Задачи социализации личности. Механизмы социализации личности. Факторы социализации. личности. Среда, опыт, культура, их роль в социализации личности. Роль культуры в социализации личности. Анализ проблем социализации человека, в том числе с ОВ. Интернализация роли. Этапы социализации личности (адаптация, индивидуализация, интеграция).	24	4	12	8
Раздел 2. Социализация и индивидуализация личности	Теории социализации (Ч. Кули, Д. Мид, 3. Фрейд, Ж. Пиаже, Л. Кольберг, Э. Эриксон и др.). Основные стадии социализации (первичная социализации, индивидуализации, интеграции, трудовая, послетрудовая). Механизмы социализации (идентификация, подражание, внушение, социальная фасилитация, конформизм). Социально-психологические аспекты полоролевой дифференциации. Гендерные роли. Теория социального сравнения и ее приложения. Общее понятие социального развития человека. Стереотипы понимания социального развития человека. Модели социального развития. Динамика социального развития человека в процессе онтогенеза. Закономерности социального развития человека. Социализация и самоактуализация личности. Индивидуализация личности. Проблема идентичности личности в психологических концепциях. Социальная и личностная идентичность. Группы идентификации и виды социальной идентичности. Признаки идентификации и дифференциации. в развитии идентичности и факторы, влияющие на него. Проблема конструирования идентичности в транзитивном обществе. Культура как основа идентичности в изменяющемся мире. Современные исследования социализации и индивидуализации личности.	24	4	12	8
Раздел 3. Методы исследования социализации личности	Методология, метод и методика в психологическом исследовании. Эмпирические методы и методики исследования социализации личности. Наблюдение. Социальнопсихологический эксперимент. Метод беседы. Методы опроса (интервью, анкета). Метод анализа результатов деятельности. Анализ документации. Разновидности документации: по статусу источника (официальная и неофициальная), по степени персонификации (личные и безличные документы), по целевому назначению (целевые и созданные независимо от исследователя). Контент-анализ (анализ содержания). Тесты в социальнопсихологическом исследовании личности. Социометрия. Референтометрия. Методы диагностики социально-психологической компетентности. Диагностические методики, направленные на изучение социальной адаптации. Методики, направленные на исследование социальной интеракции и социальной перцепции. Методики, направленные на изучение социальных эталонов, норм и ценностей. Методики, направленные на изучение социальных представлений. Методы исследования информационной социализации детей и подростков.	24	4	12	8

1) Социализация детей в дошкольном возрасте [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. А. Козлова, А. Н. Ганичева, Н. И. Демидова, Н. Б. Полковникова, Н. П. Флегонтова, А. Ш. Шахманова, С. Е. Шукшина [и др.] ; под науч. ред. С. А. Козловой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.07.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11458-4. - URL: https://urait.ru/bcode/518189.
2) Белинская, Елена Павловна. Проблемы социализации: история и современность [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13434-6. - URL: https://urait.ru/bcode/567250.
3) Клементьев, Дмитрий Сергеевич. Социология личности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Д. С. Клементьев, А. Г. Маслова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.06.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08335-4. - URL: https://urait.ru/bcode/512495.

1) Ромм, Татьяна Александровна. Педагогика социального воспитания [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. А. Ромм. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06220-5. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-socialnogo-vospitaniya-539860.
2) Актуальные каналы социализации личности: от теории к технологиям [Электронный ресурс] : монография / Е. А. Алисов, Е. И. Сухова, В. П. Сергеева [и др.] ; под ред. В. П. Сергеевой. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Научная мысль). – Добавлено: 11.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-014154-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=426279.
3) Социальная педагогика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. С. Андреева, И. В. Васильева, Н. А. Голиков [и др.] ; под ред. В. И. Загвязинского, О. А. Селивановой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01310-8. - URL: https://urait.ru/book/socialnaya-pedagogika-535707.
4) Колесов, Владимир Иванович. Семейная педагогика и семьеведение [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. И. Колесов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 04.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-48557-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/386003.
5) Социальная педагогика [Электронный ресурс] : учебник / М. А. Галагузова, М. А. Беляева, Ю. Н. Галагузова [и др.] ; под ред. М. А. Галагузовой. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-011362-3. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1854014.
6) Проблемы инклюзии детей с интеллектуальными нарушениями в современном образовании : материалы науч. – практ. онлайн-конф. (29 марта 2021 г.) / Департамент образования и науки г. Москвы, Гос. автоном. образоват. учреждение высш. образования г. Москвы "Моск. гор. пед. ун-т" (ГАОУ ВО МГПУ), Ин-т спец. образования и психологии ; сост. : И. М. Яковлева, О. В. Титова, И. В. Ларина ; рец. : Ю. А. Афанасьева [и др.]. – Москва : МГПУ, 2022. – 56 с. – Сост. указаны на обороте тит. л. – Изд-во указано на обороте тит. л. – Библиогр. в конце ст. – ISBN 978-5-243-00692-7. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=545984&foldername=fulltexts&filename=545984.pdf.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация