Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)	Знаний: особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих основные теории мотивации и лидерства стили лидерства и возможности их применения в групповой работе Умений: определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды Навыков: навыками организации работы в команде для достижения общих целей навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4)	Знаний: общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения особенности духовно-нравственного воспитания обучающихся Умений: создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей применять способы формирования и оценки воспитательных результатов в различных видах учебной и внеучебной деятельности Навыков: осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7)	Знаний: законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Умений: взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией) выстраивать конструктивное общение с коллегами и родителями по вопросам реализации образовательных программ и индивидуализации образовательного процесса Навыков: взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
9	10
Контактная работа (всего)	80	30	50
Практические занятия	80	30	50
Самостоятельная работа	100	78	22
Всего, часов/зачетных единиц	180 / 5	108 / 3	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Введение в профессию – основы режиссуры	Специфика профессии режиссера. Значение режиссуры. Режиссерское искусство - творческая организации всех элементов фильма, телевизионной программы или спектакля с целью создания единого, гармонически целостного художественного произведения. Художественное мышление режиссера - вид интеллектуальной деятельности, направленный на создание и восприятие произведения искусства. История становления профессии режиссера, причина ее появления. Режиссер в театре, кино и на телевидении. Отличие телевизионного режиссера от театрального и кинематографического. Организация и руководство творческого и производственного процесса для получения необходимого результата - создания экранного произведения. Деятельность, основанная на самоорганизации. Практические профессиональные действия: владением художественными и техническими средствами. Воплощение событий, человеческих и социальных проблем в художественных образах с помощью средств выразительности. Историческое развитие и становление режиссера в театре, кино и на телевидении. Отличие телевизионного режиссера от театрального и кинематографического. Высокое значение общего культурного образовательного уровня режиссера в области живописи, музыки, кинематографа и т. д. Роль режиссёра в производстве аудиовизуального произведения. Основные положения формирования режиссёрской концепции в создании кинопроизведения или телевизионного контента. Ознакомление с фильмами (игровыми, неигровыми), телевизионными программами, репортажами для понимания производственного процесса фильмов или телевизионных сюжетов.	54	15	39
Понятие "креативные индустрии"	Особенности определения понятия "креативные индустрии", власть медиа, креативность как факторы развития культурных индустрий. Понятие "культурный продукт". Его структурные и функциональные особенности. Продукты-гибриды. Креативные индустрии и экономическая активность, корпоративизация в креативных индустриях. Формы владения креативными индустриями.	54	15	39

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Основные принципы режиссуры контента	Основные принципы современной режиссуры. Режиссер и абсолютное чувство правды жизни. В театральном искусстве есть определённые законы, по которым надо следовать режиссеру. Жизнь и сцена или съемочная площадка – как творческая лаборатория для постижения профессии. Метод действенного анализа – профессиональный инструмент режиссера. Композиционный анализ. Архитектоника.Работа режиссера над воплощением замысла художественного произведения. Режиссерское решение	36	25	11
Общая характеристика креативных индустрий	Процесс "зарабатывания на культуре", как основа культурных индустрий. Понятие "культура": основные подходы и интерпретации. Особенности определения массовой и популярной культур. Традиционная/гуманитарная культура и креативные индустрии.Экономика культуры и медиа. Производство и потребление в креативных индустриях как предмет исследования	36	25	11

1) Захава, Борис Евгеньевич. Мастерство актера и режиссера [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Б. Е. Захава. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 20.03.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-48624-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/364814.
2) Поламишев, Александр Михайлович. Мастерство режиссера. Действенный анализ пьесы. С приложением военных рассказов [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. М. Поламишев. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 22.05.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-49292-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/387383.
3) Александрова, Мария Евгеньевна. Мастерство литературно-сценической импровизации. Сторителлинг [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. Е. Александрова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2023. – Добавлено: 10.06.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-48415-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/353642.

1) Основы культурно-досуговой деятельности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Каменец, И. А. Урмина, Г. В. Заярская ; под науч. ред. А. В. Каменца. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17851-7. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-kulturno-dosugovoy-deyatelnosti-533849.
2) Коноплева, Нина Алексеевна. Организация социокультурных проектов для детей и молодежи [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. А. Коноплева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07050-7. - URL: https://urait.ru/book/organizaciya-sociokulturnyh-proektov-dlya-detey-i-molodezhi-540970.
3) Партолина, Наталья Александровна. Уроки театра для больших и маленьких [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. А. Партолина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9278-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/383393.
4) Куличкина, Галина Васильевна. Технологические основы социально-культурной деятельности. Масс-медиа [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. В. Куличкина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 28.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07954-8. - URL: https://urait.ru/book/tehnologicheskie-osnovy-socialno-kulturnoy-deyatelnosti-mass-media-516689.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения групповых занятий	Специализированная мебель, лабораторное оборудование: сетевое оборудование - 15 компьютеров обеспеченных доступом к сети «Интернет», 15 наушников, электронные клавишные музыкальные инструменты с поддержки MIDI, видео (кино) аппаратура для практических занятий, акустические колонки, Smart-доска
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, лабораторное оборудование: сетевое оборудование - 15 компьютеров обеспеченных доступом к сети «Интернет», 15 наушников, электронные клавишные музыкальные инструменты с поддержки MIDI, видео (кино) аппаратура для практических занятий, акустические колонки, Smart-доска

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация