|
Способен разрабатывать методическое обеспечение реализации коррекционно-развивающих программ, консультировать педагогов, осуществляющих инклюзивное образование лиц с ОВЗ (ПК-3.1)
|
Знаний:
-
особенности и требования к методическому оснащению образовательного и коррекционно-развивающего процесса с участием детей с отклонениями в развитии, критерии его оценки
-
содержание и организацию методической деятельности педагога в организациях, реализующих адаптированные основные образовательные программы общего образования детей с отклонениями в развитии
Умений:
-
анализировать и оценивать методическое оснащение образовательного и коррекционно-развивающего процесса с участием детей с отклонениями в развитии
-
разрабатывать основные элементы методического обеспечения образовательного и коррекционно-развивающего процесса с участием детей с отклонениями в развитии
Навыков:
-
разработки методического обеспечения реализации коррекционно-развивающих программ, консультирования педагогов, осуществляющих инклюзивное образование лиц с ОВЗ
|
|
Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в образовательных организациях, организациях здравоохранения и социальной защиты (ПК-4.1)
|
Знаний:
-
основные понятия и терминалогию, нормативно-правовую базу, действующую в сфере специального и инклюзивного образования
-
формы и методы оценивания образовательных достижений обучающихся, способы контроля коррекционно-развивающей деятельности
-
организационные и психолого-педагогические основы индивидуализации коррекционно-развивающего процесса
-
психолого-педагогические основы организации образовательного процесса для детей с ОВЗ
-
инструментарий оценки деятельности образовательной организации по индивидуализации образовательного и коррекционно-развивающего процесса
Умений:
-
проектировать и организовывать коррекционно-развивающий процесс на разных уровнях образования
-
осуществлять контроль и сопровождение коррекционно-развивающей деятельности
-
реализовывать коррекционно-развивающий и образовательный процесс с учетом принципов индивидуализации и дифференциации
Навыков:
-
организации коррекционно-педагогической деятельности в образовательных организациях, организациях здравоохранения и социальной защиты
|
|
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации (ПК-5.1)
|
Знаний:
-
задачи и принципы психолого-педагогического просвещения в образовательной организации с учетом особенностей детей с отклонениями в развитии
-
формы и направления, приемы и методы психолого-педагогического просвещения педагогов и родителей
-
особенности проектирования и реализации просветительских программ, способствующих формированию в обществе здорового образа жизни и толерантного отношения к лицам с ОВЗ
Умений:
-
осуществлять психолого-педагогическое просвещение педагогов, преподавателей, администрации образовательной организации и родителей (законных представителей)
-
составлять рекомендации для педагогов и родителей, проводить консультирование детей, их родителей (законных представителей) и педагогических работников
-
распространять информацию о роли различных факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья, в процессах воспитания и образования, абилитации, реабилитации и социальной адаптации, профессионального самоопределения лиц с ОВЗ
Навыков:
-
психологического-педагогического просвещения субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
|
|
Способен осуществлять сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в учреждениях образования и здравоохранения (ПК-7.1)
|
Знаний:
-
клинико-психолого-педагогические особенности детей с ОВЗ, теории, закономерности, принципы построения и функционирования систем образования детей с ОВЗ
-
закономерности и условия, нормы и ограничения реализации программ сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов детей
-
технологии проектирования и специфику реализации программ сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов для детей
Умений:
-
проектировать и реализовывать программы сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов с учетом психолого-педагогических особенностей детей с ОВЗ
-
анализировать эффективность системы сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов детей, при необходимости корректировать их содержание
Навыков:
-
сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в учреждениях образования и здравоохранения
|
|
Способен осуществлять консультирование и психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, членов их семей и представителей заинтересованного окружения по вопросам образования, развития, семейного воспитания и социальной адаптации (ПК-7.2)
|
Знаний:
-
особенности сопровождения детей с ОВЗ в условиях образования, здравоохранения и социальной защиты
-
техники консультирования и психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ
-
особенности организации образования, развития, семейного воспитания и социальной адаптации детей с ОВЗ
Умений:
-
разрабатывать и предлагать лицам с ОВЗ и членам их семей и представителям заинтересованного окружения рекомендации по вопросам образования, развития, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации, социальной адаптации
-
устанавливать контакт и оказывать консультативную помощь родителям (законным представителям) и членам семей лиц с ОВЗ по вопросам семейного воспитания, выбора образовательного маршрута и его изменения на разных этапах образования, социальной адаптации, профориентации, проведения коррекционно-развивающей работы в условиях семьи
Навыков:
-
консультирования и психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья, членов их семей и представителей заинтересованного окружения по вопросам образования, развития, семейного воспитания и социальной адаптации
|