Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)	Знаний: закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур особенности межкультурного разнообразия общества правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия Умений: находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции Навыков: методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия
Способен к комплексному решению задач продюсирования и постановки художественно- творческих программ и форм социально-культурной деятельности с применением художественно-образных выразительных средств (ПК-6.1)	Знаний: основные методы продюсирования методы сценарно-режиссерской работы по созданию художественно-творческих программ различные формы социально-культурной деятельности Умений: формулировать и решать задачи продюсирования и постановки художественно-творческих программ и форм социально-культурной деятельности применять на практике художественно-образные выразительные средства оценивать результаты проведения социально-культурных программ Навыков: комплексного решения задач продюсирования и постановки художественно-творческих программ и форм социально-культурной деятельности с применением художественно-образных выразительных средств

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	6	6
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	4	4
Самостоятельная работа	66	66
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Сценарные основы досуговых программ	Сценарий - этимология слова. Сценарий как предметно-изобразительная и композиционная основа сценического представления или фильма в кратком суммирующем изложении или в тщательней детализации» Опыт импровизационного театра масок, /комедии К.Гоцци./ Режиссерские сценарии и режиссерские партитуры. Сценарии как основная форма драматургии кино и телевидения. 1. Коллективность авторства в некоторых видах сценариев 2. Специфика работы сценариста в кино, на телевидении, на эстраде, массовых празднествах, шоу-программах и др. 3. Подготовка текстов ведущих программ, либретто. Либретто как разновидность сценарной работы. 4. Неприемлемость штампа и однообразия в сценарной работе, как и в любом виде творчества. Связь литературно-сценарной работы и режиссуры. Литературный сценарий». Режиссерский сценарий. Сценарный план. Сюжетный сценарий. Драматургия сценария. Компилятивный сценарий» Специфика работы сценарно-авторских групп» Особенности работы сценариста-документалиста. Важность творческого тренинга для сценариста. Рождение замысла сценария. Отправная точка сценария. Заданность темы сценария или выношенность проблемы. Факт жизни и факт искусства» Отбор жизненного материала, насыщение впечатлениями, добор необходимых для сценария фактов и сведений. Работа с реальны¬ми героями. Место вымысла в сценарии. Определение темы. Уточнение темы. Изучение материала. Идея замысла. Проверка идеей и сверхзадачей собранного материала. Корректировка замысла. Подбор материала для сценария. Виды документального и художественного материала для сценария. Заданность темы сценария. Факт жизни и факт искусства» Отбор жизненного материала, насыщение впечатлениями, добор необходимых для сценария фактов и сведений. Работа с реальными героями. Место вымысла в сценарии. Определение темы. Уточнение темы. Изучение материала. Идея замысла. Проверка идеей и сверхзадачей собранного материала. Корректировка замысла. Взаимосвязь темы сценария с социальным заказом. Определение жанра и социальный заказ. Органическое слияние компонентов сценария. Поиск единого приема, сквозного образного решения. Потребность поворота всего материала в поиске единого приема. Распределение материала по эпизодам. Место каждого эпизода в общем ходе сценария. Учёт возможностей сценической площадки в работе над сценарием. Взгляд на понятия фабулы и сюжета современных литературоведов, театроведов, режиссеров, сценаристов, драматургов. Соотношение всех достоинств и недостатков сценической площадки. Поиск сюжетной линии сценария. Сюжет как одно из важнейших средств воплощения содержания, обобщающей мысли писателя, его идейно-эмоционального осмысления реальных характерностей жизни, выраженного через словесное изображение вымышленных персонажей и их действий и отношений.	36	2	2	32
Определение жанра и социальный заказ	Органическое слияние компонентов сценария. Поиск единого приема, сквозного образного решения. Потребность поворота всего материала в поиске единого приема. Распределение материала по эпизодам. Место каждого эпизода в общем ходе сценария. Влияние требований аудитории на сценарный замысел и поиск хода. Соединение компонентов сценария единым приемом. Понятие сценарного хода. Виды сценарных ходов. Сюжетный ход. Требования к единому, сквозному ходу на протяжении всего сценария. Подчинение эпизодов сценария единому ходу - сквозному приему. Свой прием в эпизодах сценария. Монтаж эпизодов в соответствии с требованиями единого сценарного хода. Распределение материала по эпизодам. Структура каждого эпизода, свое развитие, свой финал и т.д./ Место каждого эпизода в общем ходе сценария.	36	0	2	34

1) Санникова, Людмила Ивановна. Художественный образ в сценографии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. И. Санникова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-44022-1. - URL: https://e.lanbook.com/book/370655.
2) Шихматов, Леонид Моисеевич. Сценические этюды [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. М. Шихматов, В. К. Львова ; под ред. М. П. Семакова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46155-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/401282.
3) Мордасов, Александр Алексеевич. Принципы режиссуры театрализованных представлений и праздников [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. А. Мордасов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2023. – Добавлено: 06.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45679-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/288659.

1) Ганьшина, Галина Васильевна. Методика преподавания специальных дисциплин : учеб. пособие для вузов / Г. В. Ганьшина. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.09.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20275-5. - URL: https://urait.ru/bcode/557889.
2) Шубина, Ирина Борисовна. Драматургия и режиссура зрелищных форм. Соучастие в зрелище, или Игра в миф [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / И. Б. Шубина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-5755-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/364886.
3) Партолина, Наталья Александровна. Уроки театра для больших и маленьких [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. А. Партолина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9278-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/383393.
4) Опарина, Нина Александровна. Театрализация детского досуга [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие для вузов / Н. А. Опарина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 19.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45031-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/413723.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, колонки акустические, доска интерактивная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядные пособия.
Аудитория для проведения групповых занятий	Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, колонки акустические, доска интерактивная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядные пособия.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, видеопроектор, колонки акустические, доска интерактивная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядные пособия.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация