Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения Умений: применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности Навыков: технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
Способен применять технологии культурно-досуговой деятельности в процессе event-проектирования (ПК-5.2)	Знаний: игровые, анимационные технологии в индустрии креативного досуга основы звукорежиссуры event-технологий основные этапы реализации и проведения культурно-досуговых программ и форм социально-культурной деятельности сценарно-режиссерские основы event-проектов в креативном досуге основы драматургии и сценарно-режиссерского мастерства театрализованные виды и формы в эвент-проектах музыкальные технологии в индустрии креативного досуга Умений: анализировать закономерности и тенденции развития и совершенствования зрелищно-игровой культуры применять технологии драматургии театрализованных зрелищ в контексте работы над эвент-проектами в креативном досуге проектировать и реализовывать сценарии досуговых театрализованных и музыкальных зрелищ составлять режиссерский план подготовки и проведения театрализованного и музыкально-игрового зрелища применять методику создания и научного обоснования авторских проектов и программ развития социально- культурной сферы продумывать идеи и подходы реализации проектов и программ развития социально-культурной сферы организовать мониторинговую и технологическую деятельность в социокультурной сфере Навыков: методикой создания и научного обоснования авторских проектов и программ развития социально-культурной сферы технологиями культурно-досуговой деятельности в процессе event-проектирования

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	64	64
Лекционные занятия	16	16
Практические занятия	48	48
Самостоятельная работа	44	44
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Особенности развития психики ребенка в норме и при нарушенном онтогенезе	Основные закономерности развития психики. Критерии нормативного развития. Понятие отклоняющегося развития. Современные подходы к классификации нарушений развития. Понятие «дети с ограниченными возможностями здоровья». Внешние условия развивающего процесса. Подходы к организации работы с детьми с ОВЗ.	36	6	16	14
Основные подходы к развитию детей с ОВЗ средствами искусства	Применение арттерапии в работе с детьми с ОВЗ. Развивающий и реабилитационный потенциал арттерапевтических технологий. Освоение игровой формы взаимодействия как одного из важных способов работы в системе инклюзии. Установление социального взаимодействия приемами игры.	32	4	16	12
Арттерапевтические методы как дополнительный инструментарий в работе педагога дополнительного образования	Классификация методов, основные механизмы воздействия арттерапевтических методов. Методы и арттерапевтические приемы в работе с «особым ребенком». Арттерапевтические методы как средство адаптации детей с ОВЗ. Использование арттерапевтических технологий для развития творческого потенциала детей с ОВЗ.	40	6	16	18

1) Михальчи, Екатерина Владимировна. Инклюзивное образование [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. В. Михальчи. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16837-2. - URL: https://www.urait.ru/book/inklyuzivnoe-obrazovanie-539870.
2) Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. А. Медведева, Т. Г. Богданова, Ж. И. Журавлева, А. С. Павлова [и др.] ; под ред. Е. А. Медведевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06713-2. - URL: https://urait.ru/book/artpedagogika-i-artterapiya-v-specialnom-i-inklyuzivnom-obrazovanii-539879.
3) Басин, Евгений Яковлевич. Психология искусства. Личностный подход [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Я. Басин, В. П. Крутоус. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.10.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07803-9. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-iskusstva-lichnostnyy-podhod-537421.

1) Ромек, Владимир Георгиевич. Поведенческая психотерапия [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Г. Ромек. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05738-6. - URL: https://urait.ru/book/povedencheskaya-psihoterapiya-540011.
2) Медведева, Елена Алексеевна. Познание мира культуры ребенком с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. А. Медведева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05560-3. - URL: https://urait.ru/book/poznanie-mira-kultury-rebenkom-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-539973.
3) Борискина, Анастасия Анатольевна. Арт-методики в работе практического психолога [Электронный ресурс] : метод. пособие / А. А. Борискина. – Москва : Инфра-М, 2025. – Добавлено: 21.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-112584-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=448789.
4) Артпедагогика и арттерапия в специальном и инклюзивном образовании [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. Г. Богданова, Ж. И. Журавлева, А. С. Павлова [и др.] ; под ред. Е. А. Медведевой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.06.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06713-2. - URL: https://urait.ru/book/artpedagogika-i-artterapiya-v-specialnom-i-inklyuzivnom-obrazovanii-515317.
5) Филатов, Сергей Анатольевич. Специальная педагогика. Компьютерно-музыкальное моделирование [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. А. Филатов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.11.2023. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10958-0. - URL: https://urait.ru/bcode/514915.
6) Хангельдиева, Ирина Георгиевна. Креативные технологии в пространстве современного образования (Опыт переосмысления) [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. Г. Хангельдиева. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 20.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-5397-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/364862.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер с выходом в интернет, видео-проектор, Smart-доска, акустические колонки.
Аудитория для проведения групповых занятий	Специализированная мебель, компьютер с выходом в интернет, видео-проектор, Smart-доска, акустические колонки.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер с выходом в интернет, видео-проектор, Smart-доска, акустические колонки.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация