Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения Умений: применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности Навыков: технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла (УК-2)	Знаний: этапы жизненного цикла проекта этапы разработки и реализации проекта методы разработки и управления проектами Умений: выстраивать этапы работы над проектом с учетом последовательности их реализации, определять этапы жизненного цикла проекта определять проблему, на решение которой направлен проект, грамотно формулировать цель проекта определять исполнителей проекта проектировать решение конкретных задач проекта, выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи (исследования, проекта, деятельности) за установленное время; оценивать риски и результаты проекта публично представлять результаты проекта, вступать в обсуждение хода и результатов проекта Навыков: методиками разработки и управления проектом методами оценки потребности в ресурсах и эффективности проекта навыками управления проектом на всех этапах его жизненного цикла
Способен организовывать исследовательские и проектные работы в области культуроведения и социокультурного проектирования; (ОПК-1)	Знаний: теорию и методологию культуроведения и социокультурного проектирования Умений: организовать исследовательскую и проектную работу в социокультурной сфере Навыков: исследовательскими и проектными технологиями в социокультурной сфере
Способен участвовать в реализации основных и дополнительных образовательных программ; (ОПК-2)	Знаний: современные педагогические технологии технологии проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ Умений: применять педагогические технологии в сфере дополнительного образования разрабатывать методические материалы и оценочные средства для реализуемых образовательных программ с учетом содержательной и социокультурной специфики Навыков: педагогическими технологиями в сфере дополнительного образования навыками реализации основных и дополнительных образовательных программ

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	60	60
Лекционные занятия	30	30
Практические занятия	30	30
Самостоятельная работа	48	48
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Теоретические основы культурно-досуговой деятельности	Классификация культурно-досуговых программ. Художественно-публицистическая деятельность и ее особенности. Ее связь с самодеятельным творчеством. Культурно-развлекательная деятельность как особого рода социальная деятельность. Содержание как диалектическое единство культурных, художественных, публицистических и развлекательных элементов, составляющих целевое направление в деятельности учреждений культурно-досугового типа.	36	10	10	16
Специфика технологии культурно-развлекательных программ	Взаимосвязь форм культурно-развлекательных программ. Особенности современных видов и форм культурно-развлекательных программ. Актуальные проблемы организации развлекательной деятельности в учреждениях культурно-досугового типа. Современные формы культурно-развлекательных программ. Игра как основа культурно-развлекательной деятельности. Значение игрового активного действия людей в культурно-развлекательных программах различных категорий и возрастов. Основные характеристики игры. Игра как основа культурно-развлекательных программ всех форм и видов. Методические основы организации игровых форм. Формы, типы и жанры игровой деятельности. Роль ведущего в игре. Творческий поиск театрализованной оригинальной модели игры. Формы подвижных игр. Методические основы организации игр и номеров в культурно-развлекательной программе.	36	10	10	16
Технология организации массовых культурно-развлекательных программ	Технология организации массовых культурно-развлекательных программ Исторические тенденции развития синтетических художественно-публицистических и культурно-развлекательных программ. Особенности режиссерской организации программ на площадях, стадионах и парков, в больших залах. Выявление средств, методов и приемов постановки зрелищных масштабных программ: дней культуры, искусства, дней городов, фестивалей творчества, спортивных олимпиад, народных праздничных гуляний. Специфика массовых культурно-развлекательных программ как процесс синтезирования эмоционально-зрелищных и рекреационно-игровых средств воздействия на людей и их самодеятельной активности. Создание условий для конкурсов, интересных встреч. Выяснение типов спортивных олимпиад, фестивалей, смотров самодеятельного творчества, спортивных гуляний, карнавалов. Создание различных масштабно-зрелищных театрализовано-игровых площадок. Методика организации карнавалов. Национально-историческая и народно-творческая сущность карнавальных празднеств - организация массы людей в театрализованные веселые зрелищные, игровые, маскарадные взаимодействия. Специфика карнавального шествия: создание образных тематических бутафорско-живых картин на движущихся транспортных средствах и в пеших массовых колоннах. Особенности методики организации феерического зрелища- образно-массового, крупно-масштабного, оригинально-гротескового представления с использованием синтеза средств массового театра, эстрадной оригинальности, цирковой буффонады, свето-феерического и музыкального оформления.	36	10	10	16

1) Коноплева, Нина Алексеевна. Организация социокультурных проектов для детей и молодежи [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. А. Коноплева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07050-7. - URL: https://urait.ru/book/organizaciya-sociokulturnyh-proektov-dlya-detey-i-molodezhi-540970.
2) Медведь, Элеонора Ильинична. Педагогические основы культурно-досуговой деятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Э. И. Медведь, О. И. Киселева. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9856-7. – ISBN 978-5-4495-1805-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/352133.
3) Урмина, Ирина Александровна. Культурно-досуговая деятельность в молодежной среде [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. А. Урмина, Г. В. Заярская. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21746-9. - URL: https://urait.ru/bcode/582004.

1) Сущинская, Марина Дмитриевна. Культурный туризм [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. Д. Сущинская. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07374-4. - URL: https://urait.ru/book/kulturnyy-turizm-538349.
2) Орлова, Эльна Александровна. Практикум "Социокультурные проблемы молодежи" [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Э. А. Орлова, А. В. Каменец, И. А. Урмина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/praktikum-sociokulturnye-problemy-molodezhi-537856.
3) Коротаева, Евгения Владиславовна. Образовательные технологии в педагогическом взаимодействии : учеб. пособие для вузов / Е. В. Коротаева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 29.07.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10298-7. - URL: https://urait.ru/book/obrazovatelnye-tehnologii-v-pedagogicheskom-vzaimodeystvii-540190.
4) Прохорова, Оксана Германовна. Управление образовательной организацией: воспитательная деятельность [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. Г. Прохорова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.12.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09765-8. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-obrazovatelnoy-organizaciey-vospitatelnaya-deyatelnost-514228.
5) Курумчина, Анна Эдхемовна. Социокультурные коммуникации. Проекты социальных трансформаций и всемирные выставки [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. Э. Курумчина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.12.2022. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10770-8. - URL: https://urait.ru/book/sociokulturnye-kommunikacii-proekty-socialnyh-transformaciy-i-vsemirnye-vystavki-517273.
6) Опарина, Нина Александровна. Сценарные основы досуговых программ [Электронный ресурс] : учебник / Н. А. Опарина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 22.07.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-48665-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/383222.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер с доступом в интернет, Smart-доска, видео-проектор, колонки.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер с доступом в интернет, Smart-доска, видео-проектор, колонки.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер с доступом в интернет, Smart-доска, видео-проектор, колонки.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация