Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Теория и практика художественно-творческого процесса

Семестр: 3

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3) Знаний:
  • основные теории мотивации и лидерства
  • методики формирования команд
  • методы эффективного руководства коллективами; основные теории лидерства и стили руководства
  • технологии выстраивания командной стратегии для достижения поставленной цели
Умений:
  • оценивать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять роль каждого участника в команде
  • учитывать в совместной деятельности особенности поведения и общения разных людей
  • способен устанавливать разные виды коммуникации (устную, письменную, вербальную, невербальную, реальную, виртуальную, межличностную и др.) для руководства командой и достижения поставленной цели
  • демонстрировать понимание результатов (последствий) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения поставленной цели, контролировать их выполнение
  • эффективно взаимодействовать с членами команды, в том числе участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, презентации результатов работы команды
  • соблюдать этические нормы взаимодействия
Навыков:
  • навыками анализа, проектирования и организации межличностных, групповых и организационных коммуникаций в команде для достижения поставленной цели
  • методами организации и управления коллективом
  • навыками организации и руководства работой команды, выработки командной стратегии для достижения поставленной цели
Способен изучать культурные потребности различных групп населения, разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-5.1) Знаний:
  • способы и инструменты изучения культурных потребностей различных групп населения (субъектов образовательной деятельности)
  • содержание и технологии планирования культурно-просветительской деятельности в сфере образования
Умений:
  • разрабатывать и применять инструментарий для изучения культурных потребностей развличных групп населения
  • разрабатывать и реализовывать стратегии культурно-просветительской деятельности
Навыков:
  • изучения культурных потребностей различных групп населения, разработки и реализации стратегии культурно-просветительской деятельности
  • Зачет (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)
Семестры
3
Контактная работа (всего) 20 20

Практические занятия

20 20

Самостоятельная работа

52 52
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Драматургия театрализованных зрелищ и различных форм зрелищного досугаВзаимосвязь определения темы, идеи с определением жанра. Органическое слияние компонентов сценария. Поиск единого приема, сквоз¬ного образного решения. Потребность поворота всего материала в поиске единого приема. Проверка драматургической логикой выстройки хода сценария. Необходимость драматургической выверки материала и его построения. Опасность нарушения драматургической логики в сценарии. Организация эпизодов» Распределение материала по эпизодам. Понятие экспозиции. Экспозиция прямая и косвенная. Внимание к экспозиции в своих произведениях Островского, Чехова, Ибсена и др. драматургов. Завязка. Развитие действия как самый сложный этап в построении драмы. Развитие действия по восходящей. Кульминация. Сложность архитектоники кульминации, развязка. Субъективный фактор в выборе развязки автором. Определение темы, идеи, сверхзадачи замысла. Определение характера и вида конфликта. Определение сквозного действия. Развитие главного конфликта. Анализ документального и художественного материала. Определение экспозиции, завязки, развития действия, кульминации, развязки, финала и др. структурных частей. Определение структуры эпизодов и основных мизансцен. Развитие побочных линий.18513
Виды и формы театрализованного досугаЭстрада как вид искусства, предъявляющий актеру свои особые специфические требования. Происхождение термина «эстрада» Понятия «конферанс», «конферансье», «дивертисмент» и др. Концерт «кончерто-состязание». Разнообразие театрализованных вечеров по их форме, структуре, содержанию, методике, проведению, драматургии и постановке. Виды вечеров: литературные, юбилейные, вечера отдыха и др. Эмоционально-образная, информационная, эмоционально-действенная структура театрализованных вечеров. Тема вечера. Его цель, содержание. Понятие композиции. Этимология слова /лат.- компонере-складывать/. Виды композиций. Литературная композиция. Композиция по произведениям одного автора. Композиция по одному произведению, Композиции сюжетные хронологические, логически последовательные, ассоциативные. Театрализованные композиции. Театрализация как основной метод работы с художественными и документальными источниками и материалами в сценарии композиции. Литературно-музыкальная композиция. Конкурсно-игровые программы. . Конкурсные программы как спортивное корректное противоборство. Учет интересов зрителей. Остроумие, действенность, импровизация - основные требования к конкурсно-игровым программам. Активизация зрительской аудитории. Театрализованные представления. Определение жанра Обязательное наличие сюжета в театрализованном представлении. Включение в описание действия обозначения переходов от одного эпизода к другому. Описание промежуточных действий между эпизодами. Применение в сценарии приемов сносок, ремарок, ссылок, примечаний, приложений и др. Описание массовых действий. Обозначение художественных, концертных номеров, их полные названия, указания авторов, исполнителей и др. Включение в текст сценария текста концертных номеров/песен, стихов и др. Праздники – вершина сценарной и организационно-творческой работы. Обряды и празднества при первобытнообщинном строе. Массовые празднества, обряды и представления у славянских племен, Театрализованные празднества XVIII в. Городские массовые гуляния, Балаганные и другие представления XIX в. Театрализованные празднества французской буржуазной революции. Революционные празднества и представления в России, Элементы театрализации в современных празднествах и представлениях. Обрядово-зрелищные традиции современных празднеств. Структура празднества. Драматургия празднества и зрелища.18513
Сценарное мастерство организатора досуговых театрализованных зрелищ детей и молодёжиПонятие сценария. Виды сценариев театрализованных зрелищ. Сценарий - этимология слова. Сценарий как предметно-изобразительная и композиционная основа сценического представления или фильма в кратком суммирующем изложении или в тщательней детализации» Опыт импровизационного театра масок, /комедии К.Гоцци./ Режиссерские сценарии и режиссерские партитуры. Сценарии как основная форма драматургии кино и телевидения.Методика сбора и отбора материалов для сценария театрализованного зрелища. Подбор материала для сценария. Виды документального и художественного материала для сценария. Факт жизни и факт искусства» Отбор жизненного материала, насыщение впечатлениями, добор необходимых для сценария фактов и сведений. Работа с реальны¬ми героями. Место вымысла в сценарии. Определение темы. Уточнение темы. Изучение материала. Идея замысла. Проверка идеей и сверхзадачей собранного материала. Корректировка замысла Взаимосвязь темы сценария с социальным заказом. Определение жанра и социальный заказ. Органическое слияние компонентов сценария. Поиск единого приема, сквозного образного решения. Потребность поворота всего материала в поиске единого приема. Распределение материала по эпизодам. Место каждого эпизода в общем ходе сценария. Сценарно-режиссёрский ход. Учёт возможностей сценической площадки.Учёт возможностей сценической площадки в работе над сценарием. Взгляд на понятия фабулы и сюжета современных литературоведов, театроведов, режиссеров, сценаристов, драматургов. Соотношение всех достоинств и недостатков сценической площадки.18513
Режиссура театрализованных зрелищРазвитие речевых жанров и связь с уровнем литературы. Авторы-литераторы и авторы-артисты.Слово как основной способ выражения речевой воли и речевого замысла эстрадного артиста не только в разговорных жанрах, но и в искусстве «художественного слова». Составление режиссёрского плана подготовки и проведения театрализованного зрелища. Режиссёрский план. Его составление. Влияние плана на дальнейшую работу режиссёра с актёрами и другими исполнителями. Индивидуальные качества личности режиссера эстрады. Главенствующая роль фантазии и воображения в работе режиссера. Овладение мастерством, путь к нему через овладение техникой, знанием основ режиссуры. Режиссер театрализованных зрелищ и приемы его работы с актёрами и другими исполнителями. Режиссура театрализованных зрелищ как самостоятельная область режиссуры. Свои цели, задачи, приемы режиссуры программ и представлений, Приемы импровизации в театрализованном представлении и шоу-программа.Вовлечение зрителя в действие. Опреде¬ление и соотношение различных жанров зрелища, подчинение их общему замыслу сценария. Принципы постановки массового представления на больших сценах. Образно-пространственное решение. Работа с композитором, художником, балетмейстером, режиссером спортивных эпизодов и др. Исполь¬зование современной театральной техники, специфика представлений на больших площадях, стадионах, улицах. Пластическое решение массовых эпизодов. Художественно-образное решение пространства. Разработка эпизодов и их монтаж.18513

1) Ганьшина, Галина Васильевна. Методика преподавания специальных дисциплин : учеб. пособие для вузов / Г. В. Ганьшина. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.09.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20275-5. - URL: https://urait.ru/bcode/557889.
2) Санникова, Людмила Ивановна. Художественный образ в сценографии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. И. Санникова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-44022-1. - URL: https://e.lanbook.com/book/370655.
3) Шихматов, Леонид Моисеевич. Сценические этюды [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. М. Шихматов, В. К. Львова ; под ред. М. П. Семакова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46155-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/401282.
1) Калужских, Елена Васильевна. Технология работы над пьесой. Метод действенного анализа [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. В. Калужских. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – Добавлено: 03.12.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-51857-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/434910.
2) Богданов, Геннадий Федорович (Богданов, Геннадий Фёдорович). Основы хореографической драматургии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Ф. Богданов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – Добавлено: 22.04.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-5474-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/370511.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, компьютер, акустические колонки, Smart-доска, видеопроектор, экран, микшерный пульт, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядные пособия, сцена, стулья, музыкальный центр
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, акустические колонки, Smart-доска, видеопроектор, экран, микшерный пульт, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядные пособия, сцена, стулья, музыкальный центр
Microsoft, Adobe Creative Cloud.
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-07-02 18:48:38