Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1)	Знаний: приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации Умений: применять в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики Навыков: реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2)	Знаний: основы дидактики и частные методики, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий) Умений: разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий Навыков: разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)	Знаний: особенности планирования образовательных результатов в соответствии с ФГОС (формируемых в преподаваемом предмете предметных и метапредметных компетенций; личностных результатов образования на конкретном уровне образования) и современный контрольно-оценочный инструментарий Умений: осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения Навыков: контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7
Контактная работа (всего)	52	52
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	48	48
Самостоятельная работа	92	92
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	144 / 4

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Нормативно-правовая база для разработки дополнительных общеобразовательных программ	Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. (с последующими изменениями) N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Дополнительное образование Ст. 75. Дополнительное образование детей и взрослых. Гл.11. Особенности реализации некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся Ст.79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья Ст. 84. Особенности реализации образовательных программ в области физической культуры и спорта Дополнительные общеобразовательные программы подразделяются на общеразвивающие. Дополнительные общеразвивающие программы реализуются как для детей, так и для взрослых. Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения по ним определяются образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность. Концепция развития дополнительного образования детей – утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р свобода выбора образовательных программ и режима их освоения; соответствие образовательных программ и форм дополнительного образования возрастным и индивидуальным особенностям детей; вариативность, гибкость и мобильность образовательных программ; разноуровневость (ступенчатость) образовательных программ; модульность содержания образовательных программ, возможность взаимозачета результатов; ориентация на метапредметные и личностные результаты образования; творческий и продуктивный характер образовательных программ; открытый и сетевой характер реализации	42	2	10	30
Структура и содержание разделов дополнительной общеобразовательной программы	Титульный лист - наименование образовательного учреждения; - где, когда и кем утверждена; - название, направленность; - возраст детей, на которых рассчитана; - срок реализации; - ФИО, должность автора(ов); - название города, населенного пункта, в котором реализуется; - год разработки. Пояснительная записка направленность; актуальность; – педагогическая целесообразность; – новизна; цель и задачи; – уровень сложности / матрица, описывающая систему уровней сложности содержания программы и соответствующие им достижения участников – отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих; возраст детей, участвующих в реализации; сроки реализации (продолжительность образовательного процесса, этапы); формы и режим занятии; ожидаемые результаты – планируемые результаты (ФЗ-273) и способы определения их результативности формы подведения итогов реализации программы – промежуточная и итоговая аттестация (ФЗ-273) Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от 18.11.2015 3. Учебный план № п/п Название раздела. Темы Количество часов Всего Теория Практика Формы аттестации/ контроля 4. Содержание учебного плана Раздел 1. Общая физическая подготовка (ОФП) Теория: Понятие ОФП. Функции ОФП. Практика: Освоение навыков физической подготовки: бег по прямой, бег приставными шагами, бег с высоко поднятыми коленями, челночный бег, кувырки вперед и назад, приседания на месте, прыжки вверх и др. Эстафета. Спортивные игры.	50	2	16	32
Актуальность программы, педагогическая целесообразность. Новизна программы	Структура и содержание разделов дополнительной общеобразовательной программы Пример оформления титульного листа Календарный учебный график Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от 18.11.2015 № п/п Месяц Число Время проведения занятия Форма занятия Кол-во часов Тема занятия Место проведения Форма контроля Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы - обеспечение программы методическими видами продукции (разработки комплексов упражнений, бесед, походов, соревнований̆ и т.д.); - рекомендации по проведению самостоятельных тренировочных занятий (домашних заданий и т.п.); - дидактический и лекционный материалы, методики изучения уровня сформированности знаний/умений/навыков; тесты входного контроля; контрольные упражнения и т.п. - список литературы, рекомендованный обучающимся. Материально-техническое оснащение программы Список использованной литературы Оформляется в соответствии с требованиями библиографического описания источников. Результативность программы - мотивация обучающихся, сохранность контингента, - эффективность программы (результаты мониторинга развития физических качеств, специальных умений, дипломы, грамоты и т.п.), - отзывы детей, родителей других педагогов о программе и т.п.	52	0	22	30

1) Туревский, Илья Мордухович. Физическая подготовка: сдача нормативов комплекса ГТО [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. М. Туревский, В. Н. Бородаенко, Л. В. Тарасенко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11118-7. - URL: https://urait.ru/bcode/566007.
2) Туревский, Илья Мордухович. Формирование психомоторных способностей [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. М. Туревский. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10950-4. - URL: https://www.urait.ru/book/formirovanie-psihomotornyh-sposobnostey-566135.
3) Бурмистрова, Елена Владимировна. Методика и технология работы социального педагога. Организация досуговой деятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Бурмистрова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06185-7. - URL: https://urait.ru/bcode/540490.
4) Спортивные игры. Правила, тактика, техника [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Конеева, В. П. Овчинников, Т. Я. Кукаева [и др.] ; под общ. ред. Е. В. Конеевой. – Москва : Юрайт, 2025. – Добавлено: 21.08.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18609-3. - URL: https://www.urait.ru/book/sportivnye-igry-pravila-taktika-tehnika-565604.
5) Чикурова, Мария Андреевна. Организация физической культуры и спорта [Электронный ресурс] : учеб. пособие / М. А. Чикурова, А. И. Чикуров. – Красноярск : СФУ, 2023. – Добавлено: 09.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7638-4753-6. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=705226.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация