Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3)	Знаний: особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих основные теории мотивации и лидерства стили лидерства и возможности их применения в групповой работе Умений: определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды Навыков: навыками организации работы в команде для достижения общих целей навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности (ПК-1.3)	Знаний: основные методы и способы организации совместной деятельности обучающихся, основы организации их самостоятельной работы технологии мотивации инициативности и самостоятельности обучающихся современные способы развития общих и специальных способностей обучающихся Умений: организовывать совместную деятельность обучающихся мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся определять пути, способы, стратегии для развития общих и специальных способностей обучающихся Навыков: навыками организации совместной деятельности обучающихся, мотивации их инициативности и самостоятельности с целью развития общих и специальных способностей обучающихся

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
9
Контактная работа (всего)	34	34
Лекционные занятия	16	16
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	74	74
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Проектная деятельность в образовании: сущность и развитие	Понятие проекта. Отличительные признаки проекта в образовательной деятельности. Проект как метод обучения. История возникновения и развития метода проектного обучения. Проекты в современной образовательной организации. Теоретические и методологические основы метода проекта в педагогике. Роль проектной деятельности в учебно-воспитательном процессе. Дуалистичность проектной деятельности: с позиции обучающегося и с позиции преподавателя. Проект как вид самостоятельной творческой исследовательской деятельности обучающегося. Проект и другие виды самостоятельной работы (доклад, реферат, исследовательская работа).	38	6	6	26
Организационные формы проектной деятельности, ее планирование и этапы	Типология детских проектов. По предметно-содержательной области (монопроекты и межпредметные проекты). По характеру контактов (внутриклассные, внутришкольные, региональные, международные). По характеру координации (открытая и скрытая координация). По доминирующей деятельности обучающегося (практико-ориентированные, исследовательские, информационные, творческие, игровые, ролевые). По количеству участников (индивидуальные, парные, групповые). По продолжительности (минипроекты, краткосрочные, недельные, долгосрочные). По виду конечного продукта (материальные, действенные, письменные). Урочные, внеурочные проекты, проекты в системе дополнительного образования. Виды проектов по обществознанию. Основные этапы работы над проектом: проблематизация, целеполагание, планирование, реализация, рефлексия. Планирование деятельности (определение задач, средств и сроков). Развитие проектных и исследовательских умений.	36	6	6	24
Методическое обеспечение проектной деятельности	Организация работы преподавателя и обучающихся над проектом. Обучение учащихся исследовательской деятельности. Овладение методами социального исследования (отбор, изучение и анализ литературы по теме, составление карт наблюдения, работа с документами, проведение социологических опросов). Функции оценивания и предмет оценивания в проектной деятельности. Критериальное оценивание. Проектный алгоритм учебно-исследовательской работы. Роль коммуникативных, презентационных технологий в реализации проекта (дебаты, дискуссии, «круглые столы»; полемические приемы и технологии аргументации).	34	4	6	24

1) Дополнительное образование детей: история и современность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. В. Золотарева, А. Л. Пикина, Н. Г. Лебедева, Н. А. Мухамедьярова ; отв. ред. А. В. Золотарева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13273-1. - URL: https://urait.ru/book/dopolnitelnoe-obrazovanie-detey-istoriya-i-sovremennost-537843.
2) Бурмистрова, Елена Владимировна. Методика и технология работы социального педагога. Организация досуговой деятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Бурмистрова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.11.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06185-7. - URL: https://urait.ru/bcode/540490.

1) Современное дополнительное образование взрослых [Электронный ресурс] : монография / под ред. С. В. Данилова, Л. П. Шустовой, З. В. Глебовой. – Москва : ИНФРА-М, 2021. – (Научная мысль). – Добавлено: 19.06.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/monography_5a03ff0e6a0c97.24917114. – ISBN 978-5-16-013484-0. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=373364.
2) Чернявская, Анна Георгиевна. Андрагогика [Электронный ресурс] : практ. пособие для вузов / А. Г. Чернявская. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06550-3. - URL: https://urait.ru/book/andragogika-537826.
3) Социология образования. Дополнительное и непрерывное образование [Электронный ресурс] : монография / Г. А. Ключарев, Д. В. Диденко, Ю. В. Латов, Н. В. Латова ; под ред. Ю. В. Латова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Актуальные монографии). – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09604-0. - URL: https://urait.ru/book/sociologiya-obrazovaniya-dopolnitelnoe-i-nepreryvnoe-obrazovanie-540269.
4) Опарина, Нина Александровна. Театрализация детского досуга [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие для вузов / Н. А. Опарина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 19.06.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45031-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/413723.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация