Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (УК-2)	Знаний: закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели правовые нормы в сфере реализации проекта (деятельности, исследования) Умений: формулировать задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели работы прогнозировать ожидаемые результаты решения поставленных задач решать конкретные задачи проекта (деятельности, исследования), выбирая оптимальный способ их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений качественно решать конкретные задачи проекта (исследования, деятельности) с учетом имеющихся ресурсов и ограничений публично представлять результаты решения задач проекта (деятельности, исследования) Навыков: навыками принятия решений в различных сферах деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений навыками осуществления проектной деятельности
Способен организовывать совместную деятельность обучающихся, мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся, развивать их общие и специальные способности (ПК-1.3)	Знаний: основные методы и способы организации совместной деятельности обучающихся, основы организации их самостоятельной работы технологии мотивации инициативности и самостоятельности обучающихся современные способы развития общих и специальных способностей обучающихся Умений: организовывать совместную деятельность обучающихся мотивировать инициативность и самостоятельность обучающихся определять пути, способы, стратегии для развития общих и специальных способностей обучающихся Навыков: навыками организации совместной деятельности обучающихся, мотивации их инициативности и самостоятельности с целью развития общих и специальных способностей обучающихся

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	28	28
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	18	18
Самостоятельная работа	44	44
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Нормативные, теоретические и методические основы в области воспитания и социальной работы в образовательных организациях (видеолекция)	Основные направления государственной политики в области воспитания. Законодательные основы воспитательной деятельности. Воспитание в современном Законе об образовании. Государственные программы развития воспитания в России. Содержание и приоритеты Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Государственная программа патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Воспитательный компонент федеральных государственных стандартов общего образования. Воспитательный компонент в общей структуре ФГОС ОО. Основные документы воспитательного компонента ФГОС ОО, общая характеристика Примерных программ воспитания и социализации, требований к содержанию и организации воспитательного процесса: структура, содержание, теоретические основы, подходы к реализации.	18	4	4	10
Воспитание и социализация. Воспитательные системы и их развитие. Педагогическое взаимодействие в воспитании. Содержание воспитания	Воспитание и социализация как социальные процессы. Социальные институты воспитания. Культурологические основания воспитательного процесса. Воспитание как социокультурный феномен, процесс трансляции социокультурного опыта от поколения к поколению. Воспитание как педагогический процесс, его двусторонний, целенаправленный. субъект-субъектный характер Что такое воспитательная система. Развитие воспитательной системы школы. Методика создания воспитательной системы школы. Школа Караковского. Сущность и структура педагогического взаимодействия. Типы взаимодействия. Развитие взаимодействия педагогов и учащихся. Условия, влияющие на взаимодействие педагогов и детей. Многоаспектность содержания воспитания школьников. Развитие сущностных сфер человека. Формирование готовности школьников к социальным отношениям. Формирование социального заказа на детские социальные инициативы в процессе воспитания. Проектирование пространств самореализации детей в процессе воспитания и социализации. Роль учащихся в разработке программы воспитания и социализации, методы включения учащихся в программирование и моделирование воспитательного процесса. Оказание педагогической поддержки обучающимся в реализации ими индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении.	16	2	4	10
Методы и приемы воспитания. Коллектив как объект и субъект воспитания	Классификация и особенности применения методов воспитания в современных условиях. Методы воспитания как способ взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников. Специфика методов воспитания в семье. Коллектив как педагогический феномен, его сущность и функции. Современная модель школьного коллектива. Этапы развития коллектива. Методика создания воспитательного коллектива. Критерии сплоченности коллектива. Понятие «форма воспитательной работы». Классификация форм воспитательной работы. Проблема выбора форм. Диалоговые формы воспитания. Классное руководство как организационная форма работы с детьми. Воспитание в коллективе и через коллектив Формы коллективной творческой деятельности. Ученическое самоуправление. Детские общественные объединения и организации. Профориентация. Школьные медиа. Работа с родителями.	20	2	6	12
Общая характеристика социальной работы в школе и направления работы с различными категориями учащихся (видеолекция)	Детство и общество. Смена парадигм взаимоотношений. Воспитательный потенциал социальных институтов современного общества. Открытый характер воспитательной системы общеобразовательного учреждения. Семья как субъект и пространство воспитания детей. Педагогический потенциал семьи. Семейное воспитание: цели, содержание и направления. Взаимосвязь, преемственность и интеграция содержания воспитания в образовательных, социальных учреждениях различного типа и в семье. Воспитательный потенциал детских и молодежных общественных объединений. Виды и направления деятельности социальных служб молодежи в России и за рубежом. Инновационные подходы к воспитанию в опыте общественных объединений. Взаимодействие школы с традиционными религиозными, общественными организациями и объединениями. Профилактика социального сиротства, девиантного поведения детей Социально-правовая защита детства. Понимание трудной жизненной ситуации в социальной работе. Актуальные вопросы и приоритеты социально-педагогической, психолого-педагогической, социально-культурной деятельности в профилактике детского неблагополучия.	18	2	4	12

1) Иванова, Ольга Анатольевна. Конфликтология в социальной работе [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / О. А. Иванова, Н. Н. Суртаева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 19.01.2026. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21487-1. - URL: https://urait.ru/bcode/572631.
2) Пашков, Александр Григорьевич. История и теория трудовой школы [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. Г. Пашков. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.12.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14799-5. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-i-teoriya-trudovoy-shkoly-567148.
3) Тесленко, Александр Николаевич. Юногогика. Педагогическое обеспечение работы с молодежью : учеб. для вузов / А. Н. Тесленко, М. И. Рожков. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.12.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14312-6. - URL: https://urait.ru/book/yunogogika-pedagogicheskoe-obespechenie-raboty-s-molodezhyu-567837.
4) Павленок, Петр Денисович. Технологии социальной работы с различными группами населения [Электронный ресурс] : учеб. пособие / П. Д. Павленок, М. Я. Руднева ; под ред. П. Д. Павленка. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 01.04.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-003292-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1914130.
5) Тарасова, Светлана Ивановна. Основы народной педагогики [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. И. Тарасова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.12.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12414-9. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-narodnoy-pedagogiki-566501.
6) Шульга, Татьяна Ивановна. Работа с неблагополучной семьей [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. И. Шульга. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.12.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21296-9. - URL: https://urait.ru/book/rabota-s-neblagopoluchnoy-semey-569575.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация