Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен инициировать и планировать проекты в сфере образования (ПК-2.1)	Знаний: технологии разработки и содержание проекта (бизнес-потребности, допущения, ограничения, потребности и высокоуровневые требования заказчика), результаты и критерии успеха проекта, требования к процессам управления проектами методы описания содержания и жизненного цикла проекта, методы оценки ресурсных потребностей проекта основные характеристики риска, методы оценки риска и стратегии реагирования на риски Умений: согласовать цели и результаты проекта с заинтересованными сторонами и проектной командой, определять и анализировать альтернативные варианты реализации проекта разрабатывать содержание проекта и определять состав работ, необходимых для получения продукта проекта с привлечением заинтересованных сторон проекта анализировать потребности проекта в ресурсах и возможности их привлечения определять возможные источники возникновения и причин рисков проекта, идентифицировать и формулировать риски, проводить их анализ, определять приоритеты и классификацию рисков Навыков: инициировать и планировать проекты в сфере образования
Способен определять участников и форматы взаимодействия с ними в зависимости от ожидаемых результатов и этапов продвижения образовательного проекта (ПК-2.2)	Знаний: способы координации взаимодействия субъектов образования для обеспечения доступа обучающегося к городским образовательным ресурсам в рамках реализации образовательного проекта виды, формы и способы коммуникации, сетевого взаимодействия институтов социализации (образовательных, социокультурных организаций) нормативные правовые основы организации образования, межведомственного взаимодействия в рамках продвижения образовательного проекта Умений: разрабатывать и реализовывать меры по обеспечению взаимодействия обучающегося с различными субъектами образовательной среды координировать взаимодействие субъектов образовательной среды в образовательной организации и вне ее организовывать и координировать работу сетевых сообществ для разработки и реализации образовательных проектов Навыков: определения участников и форматов взаимодействия с ними в зависимости от ожидаемых результатов и этапов продвижения образовательного проекта
Способен оценивать результаты реализации образовательных проектов, эффективность взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования (ПК-2.3)	Знаний: основные понятия в управлении качеством, инструменты качества методы планирования качества: бенчмаркинг, планирование экспериментов, выборочный контроль, метрики качества, контрольные списки качества стратегии реагирования на риски (угрозы), на возможности и методы реагирования на возможные потери Умений: определять и документировать критерии успешности и эффективности проекта наблюдать за ходом проектных работ, оценивать и контролировать выполнение планов проекта и одобренных изменений контролировать соблюдение процессов проекта, учет и анализ отклонений, осуществлять мониторинг проекта и внешнего окружения на предмет возможных изменений, затрагивающих интересы проекта Навыков: оценивания результатов реализации образовательных проектов, эффективности взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	24	24
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	22	22
Самостоятельная работа	48	48
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Нормативно-правовое обеспечение высшего образования в РФ	Основные положения Федерального закона «Об образовании в РФ» об организации высшего образования в РФ. Нормативные правовые акты Министерства науки и высшего образования РФ, регулирующие деятельность образовательных организаций высшего образования. Содержание и структура ФГОС высшего образования.	18	2	6	10
Субъекты образовательного процесса в высшей школе	Субъектные характеристики педагога высшей школы. Содержание и организация труда профессорско-преподавательского состава . Субъектные характеристики студентов как участников образовательного процесса.. Студенческая группа как субъект образовательного процесса в высшей школе.	16	0	4	12
Основы педагогического проектирования образовательных программ	Проектирование результатов освоения образовательных программ высшего образования. Разработка содержания образовательной программы. Проектирование методического сопровождения образовательной программы.	16	0	4	12
Организация образовательного процесса в высшей школе	Организационные формы реализации образовательного процесса в высшей школе. Методы и средства организации образовательного процесса в высшей школе. Диагностика и оценка качества образования в высшей школе. Инновации в организации образовательного процесса в высшей школе.	22	0	8	14

1) Психология и педагогика высшей школы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / И. В. Охременко, И. С. Дмитриева, В. И. Козлов [и др.] ; под ред. И. В. Охременко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18900-1. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-i-pedagogika-vysshey-shkoly-555037.
2) Околелов, Олег Петрович. Педагогика высшей школы [Электронный ресурс] : учебник / О. П. Околелов. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 19.06.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/19449. – ISBN 978-5-16-011924-3. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=417074.
3) Таратухина, Юлия Валерьевна. Педагогика высшей школы в современном мире [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Ю. В. Таратухина, З. К. Авдеева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13724-8. - URL: https://urait.ru/bcode/543871.

1) Овсянникова, Ольга Александровна. Психология и педагогика высшей школы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. А. Овсянникова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2022. – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9702-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/197720.
2) Столь, Анна Викторовна. Педагогика высшей школы: современные методики обучения за рубежом [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. В. Столь. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.10.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-20931-0. - URL: https://urait.ru/bcode/559013.
3) Турик, Людмила Андреевна. Педагогические технологии: дебаты [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Турик, Д. П. Ефимченко ; под общ. ред. Л. А. Турик. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.11.2023. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10826-2. - URL: https://urait.ru/bcode/517128.
4) Кашапов, Мергаляс Мергалимович. Профессиональное становление педагога. Психолого-акмеологические основы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. М. Кашапов, Т. В. Огородова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.01.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08306-4. - URL: https://urait.ru/bcode/515198.
5) Педагогика вожатской деятельности [Электронный ресурс] : учебник / М. М. Борисова, Н. П. Павлова, Н. Н. Илюшина, О. В. Коробова; под ред. М. М. Борисовой. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.03.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2137639. – ISBN 978-5-16-019794-4. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2137639.
6) Зельдович, Борис Захарович. Активные методы преподавания управленческих дисциплин. Ситуационное обучение [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Б. З. Зельдович. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.12.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12568-9. - URL: https://urait.ru/bcode/542664.
7) Коршунова, Ольга Витальевна. Педагогика высшей школы. Основы теории и методика преподавания профильных дисциплин [Электронный ресурс] : учебник / О. В. Коршунова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2025. – Добавлено: 10.02.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-51483-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/450893.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация