Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Содержание бизнес-обучения

Семестр: 3

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
  • методы системного и критического анализа
  • методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
  • методы критического анализа проблемных ситуаций
  • технологии проектирования стратегии собственных действий
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
  • рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
  • предлагать стратегию действий
  • определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
Навыков:
  • методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
  • навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен оценивать результаты реализации образовательных проектов, эффективность взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования (ПК-2.3) Знаний:
  • основные понятия в управлении качеством, инструменты качества
  • методы планирования качества: бенчмаркинг, планирование экспериментов, выборочный контроль, метрики качества, контрольные списки качества
  • стратегии реагирования на риски (угрозы), на возможности и методы реагирования на возможные потери
Умений:
  • определять и документировать критерии успешности и эффективности проекта
  • наблюдать за ходом проектных работ, оценивать и контролировать выполнение планов проекта и одобренных изменений
  • контролировать соблюдение процессов проекта, учет и анализ отклонений, осуществлять мониторинг проекта и внешнего окружения на предмет возможных изменений, затрагивающих интересы проекта
Навыков:
  • оценивания результатов реализации образовательных проектов, эффективности взаимодействия с заинтересованными сторонами для его дальнейшего развития и совершенствования
Способен осуществлять организационное и научно-методическое сопровождение проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ, адаптировать и внедрять инновационные практики (ПК-7.1) Знаний:
  • теоретические, методические основы и технологии сопровождения образовательной деятельности
  • технологии индивидуализации образования и педагогического сопровождения проектирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов
  • формы и методы проведения индивидуальной и групповой консультации, технологии, открытого образования, алгоритмы общего тьюторского действия и этапы тьюторского сопровождения обучающихся
  • технологии психолого-педагогической диагностики, подходы к анализу динамики воспитательного процесса в группе обучающихся
  • формы и методы оказания консультативной помощи обучающимся в проектировании своего будущего, выборе профессии
  • технологии профилактики негативных проявлений и правонарушений среди обучающихся
Умений:
  • осуществлять педагогическую поддержку обучающихся в проявлении ими образовательных потребностей, интересов
  • осуществлять педагогическую поддержку образовательных инициатив обучающихся и реализации ими индивидуальных проектов
  • осуществлять взаимодействие с педагогами, родителями (законными представителями) обучающихся в целях организационного и научно-методического сопровождения образовательной деятельности
  • планировать и проводить мероприятия по профессиональной ориентации воспитанников кадетских классов
  • оказывать консультативную помощь обучающимся в проектировании своего будущего, выборе профессии
  • применять технологии профилактики негативных проявлений и правонарушений среди обучающихся
Навыков:
  • осуществления организационного и научно-методического сопровождения проектирования и реализации основных и дополнительных образовательных программ, адаптирования и внедрения инновационных практик
  • навыками планирования и проведения мероприятия по профессиональной ориентации воспитанников кадетских классов
  • технологиями консультативной помощи обучающимся в проектировании своего будущего, выборе профессии
  • технологиями профилактики негативных проявлений и правонарушений среди обучающихся
  • Зачет с оценкой (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 36 36

Лекционные занятия

 2 2

Практические занятия

 34 34

Самостоятельная работа

 108 108
Всего, часов/зачетных единиц 144 / 4 144 / 4

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Раздел 1. Предтренинговая диагностика и подготовка бизнес-тренингаТема 1.1. Предтренинговая диагностика. Анализ информации для формирования адекватной концепции и программы бизнес-тренинга. Тема 1.2. Подготовка бизнес-тренинга. Формирование концепции и программы бизнес-тренинга. Тренинг командообразования.7221654
Раздел 2. Тренинг командообразованияТема 2.1. Проведение тренинга командообразования в 5-6 группах. Тема 2.2. Анализ результатов тренинга командообразования.7201854

1) Надточий, Юлия Борисовна. Командообразование [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Ю. Б. Надточий. – Москва : Дашков и К, 2020. – Добавлено: 19.05.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-394-03751-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=353543.
2) Корниенко, Виктор Иванович. Командообразование [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. И. Корниенко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.07.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14723-0. - URL: https://urait.ru/book/komandoobrazovanie-544419.
1) Управление инновационными проектами [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Л. Попов, Н. Д. Кремлев, В. С. Ковшов [и др.] ; под ред. В. Л. Попова. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 09.06.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-010105-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=446798.
2) Евтихов, Олег Владимирович. Развитие лидерского потенциала руководителя [Электронный ресурс] : монография / О. В. Евтихов. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Научная мысль). – Добавлено: 20.05.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – www.dx.doi.org/10.12737/3676. – ISBN 978-5-16-009811-1. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=399998.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft, лицензия на программное обеспечение Academic licenses, право на программу для ЭВМ: программная система для обнаружения текстовых заимствований в учебных и научных работах "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-08-07 15:24:48