Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	Знаний: методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения Умений: применять рефлексивные методы в процессе оценки разнообразных ресурсов (личностных, психофизиологических, ситуативных, временных и т.д.), используемых для решения задач самоорганизации и саморазвития определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности демонстрировать интерес к учебе и использовать предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и умений с целью совершенствования своей деятельности Навыков: технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
Способен разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-2.1)	Знаний: теорию правовой нормы, нормативного правового акта, правотворчества (законотворчества), юридической техники и правил юридического письма (интерпретирует определение понятий «правовая норма», «статья нормативного правового акта», «нормативно правовой акт», «стадии правотворчества их содержание») отличия нормативных правовых актов от иных источников права внешнюю форму (реквизиты) и внутреннюю форму (построение нормативного материала в самом тексте) юридические свойства нормативного правового акта, а также его действие во времени, пространстве и по кругу лиц место конкретного нормативного правового акта в иерархии правовых актов Умений: применять теоретические знания в процессе правотворчества, использовать общеупотребительные, специальные и специально-юридические термины, а также правовые фикции, аксиомы, конструкции и др. избирать способы изложения структурных элементов правовой нормы в статьях нормативных правовых актов в зависимости от принадлежности правовых норм к отраслям права соблюдать требования к языку права (закона), предъявляемые юридической техникой Навыков: способностью участвовать в разработке проекта нормативного правового акта с учетом природы общественных отношений, которые нуждаются в правовом регулировании (собрать наличествующий нормативно-правовой массив, регулирующий общественные отношения определённого рода или вида) с учетом экспертных заключений произвести оценку существующего нормативного правового материала на предмет необходимости внесения изменений и дополнений или принятия нового нормативного правового акта подготовить тест проекта нормативного правового акта, отдельного структурного элемента нормативного правового акта составить перечень документов, необходимость принятия или отмены которых появляется в случае принятия нормативного правового акта проводить анализ данных в целях технико-экономического обоснования принятия нормативного правового акта

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	22	22
Лекционные занятия	2	2
Практические занятия	20	20
Самостоятельная работа	50	50
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Основные направления и цели оценочной деятельности (видеолекция)	Основные направления и цели оценочной деятельности, ориентированные на управление качеством образования; объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки.	18	2	2	14
Оценка предметных, метапредметных и личностных результатов	Ориентированность образовательной деятельности на личностное развитие и воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей и формирование универсальных учебных действий у обучающихся.	24	0	8	16
Формы и методы оценивания достижения планируемых результатов освоения образовательной программы	Ориентированность образовательной деятельности на личностное развитие и воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей и формирование универсальных учебных действий у обучающихся; организации и форм представления и учета результатов промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности; организации, содержания и критериев оценки результатов по учебным предметам, выносимым на государственную итоговую аттестацию; организации, критериев оценки и форм представления и учета результатов оценки учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.	16	0	4	12
Оценка динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы	Учет индивидуальных достижений обучающихся; мониторинг системы оценки, отслеживание динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы	14	0	6	8

1) Пашенцев, Дмитрий Алексеевич. Образовательное право [Электронный ресурс] : учебник / Д. А. Пашенцев. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.07.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2192602. – ISBN 978-5-16-020767-4. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=464548.
2) Образовательное право [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / отв. ред. А. И. Рожков, В. Ю. Матвеев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.11.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18850-9. - URL: https://urait.ru/bcode/551811.

1) Коваленко, Юлия Александровна. Организация проектно-исследовательской деятельности студентов в вузе [Электронный ресурс] : монография / Ю. А. Коваленко. – Казань : КНИТУ, 2021. – Добавлено: 11.07.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7882-3019-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=701990.
2) Виды оценочных средств. Подготовка практико-ориентированного педагога [Электронный ресурс] : практ. пособие / Н. В. Быстрова, Е. В. Воронина, И. В. Дереча [и др.] ; под ред. Е. В. Слизковой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.07.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08089-6. - URL: https://urait.ru/book/vidy-ocenochnyh-sredstv-podgotovka-praktiko-orientirovannogo-pedagoga-539967.
3) Соколков, Евгений Алексеевич. Технологии проблемно-модульного обучения: теория и практика [Электронный ресурс] : монография / Е. А. Соколков. – Москва : Логос, 2020. – Добавлено: 24.04.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-98704-624-3. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1213779.
4) Современные тренды развития непрерывного педагогического образования [Электронный ресурс] : монография / Л. Н. Харченко, М. А. Джахбаров, Л. В. Козилова, Н. Н. Харланова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2021. – Добавлено: 23.08.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-4499-1709-6. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=599812.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация