Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Диагностика и консультирование при нарушениях речевого развития

Семестр: 2

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3) Знаний:
  • основные теории мотивации и лидерства
  • методики формирования команд
  • методы эффективного руководства коллективами; основные теории лидерства и стили руководства
  • технологии выстраивания командной стратегии для достижения поставленной цели
Умений:
  • оценивать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять роль каждого участника в команде
  • учитывать в совместной деятельности особенности поведения и общения разных людей
  • способен устанавливать разные виды коммуникации (устную, письменную, вербальную, невербальную, реальную, виртуальную, межличностную и др.) для руководства командой и достижения поставленной цели
  • демонстрировать понимание результатов (последствий) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения поставленной цели, контролировать их выполнение
  • эффективно взаимодействовать с членами команды, в том числе участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, презентации результатов работы команды
  • соблюдать этические нормы взаимодействия
Навыков:
  • навыками анализа, проектирования и организации межличностных, групповых и организационных коммуникаций в команде для достижения поставленной цели
  • методами организации и управления коллективом
  • навыками организации и руководства работой команды, выработки командной стратегии для достижения поставленной цели
Способен к проведению психолого- педагогической диагностики с использованием современных образовательных технологии?, включая информационные образовательные ресурсы (ПК-1.2) Знаний:
  • теоретические основы, классификацию диагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования
  • стандартные методы и технологии (в том числе с использованием ИКТ), позволяющие решать диагностические задачи
  • способы интерпретации и представления результатов диагностического обследования детей с отклонениями в развитии
Умений:
  • подбирать диагностический инструментарий и методы, адекватные целям исследования и возможностям конкретного ребенка
  • проводить диагностическое обследование детей с отклонениями в развитии, включая интерпретацию результатов
  • планировать и корректировать задачи коррекционно-развивающей работы по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка
Навыков:
  • планирования и корректировки коррекционно-развивающей работы по результатам диагностики детей с отклонениями в развитии
  • проведения психолого-педагогической диагностики с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
Способен обеспечивать взаимодействие работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач (ПК-1.3) Знаний:
  • технологии консультативной работы со специалистами организаций здравоохранения, социальной защиты, культуры, спорта, правоохранительных органов и др., осуществляющими комплексное сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья и его семьи
  • правила внутреннего трудового распорядка
  • особенности функционирования ПМПК
Умений:
  • взаимодействовать со специалистами, осуществляющими комплексное сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в организациях здравоохранения, социальной защиты, культуры, спорта, правоохранительных органов
  • осуществлять совместно со специальным психологом и другими специалистами психолого-педагогическое сопровождение адаптированных основных общеобразовательных программ и адаптированных общеобразовательных программ
Навыков:
  • организации взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
  • Зачет (2 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
2
Контактная работа (всего) 24 24

Лекционные занятия

 4 4

Практические занятия

 20 20

Самостоятельная работа

 48 48
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Раздел 1. Психолого-педагогическая диагностика пациентов с локальными поражениями мозга (видеолекции - 4 часа)Морфологическая и функциональная организация головного мозга. История изучения мозговой организации психических процессов. Учение А.Р. Лурия о трех функциональных блоках мозга. Нейропсихологическая диагностика в афазиологии. Афазия как речевое расстройство. История изучения афазии. Методика оценки речи и неречевых функций3621024
Раздел 2. Комплексная реабилитация пациентов с локальными поражениями мозга (видеолекции 2 ч)Задачи, принципы и методы восстановления речи при афазии. Стратегии восстановительного обучения при афазии. Оценка динамики речи при афазии. Проблема раннего этапа восстановления речи. Роль сохранных функций в восстановительном обучении при афазии. Восстановление неречевых функций. Коррекционно-восстановительная работа при тяжёлой, средней и лёгкой степени нарушения3621024

1) Астапов, Валерий Михайлович. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. М. Астапов. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.08.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06932-7. - URL: https://urait.ru/bcode/564846.
2) Годовникова, Лариса Владимировна. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Годовникова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12039-4. - URL: https://urait.ru/bcode/566503.
3) Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Д. И. Бойков, Ю. Т. Матасов, Е. А. Гайдукевич [и др.] ; под ред. Д. И. Бойкова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.11.2023. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13506-0. - URL: https://urait.ru/bcode/518884.
1) Тинин, Владимир Андреевич. Комплексное восстановление речи у взрослых пациентов: Альбом логопеда [Электронный ресурс] / В. А. Тинин. – Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2025. – (Наука и практика). – Добавлено: 24.06.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-369-00995-6. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=456686.
2) Белякова, Евгения Гелиевна. Психолого-педагогический мониторинг [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Г. Белякова, Т. А. Строкова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.11.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17102-0. - URL: https://urait.ru/bcode/532393.
3) Речицкая, Екатерина Григорьевна. Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями слуха) [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Г. Речицкая, Т. К. Гущина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07371-3. - URL: https://urait.ru/book/psihologo-pedagogicheskaya-diagnostika-razvitiya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-s-narusheniyami-sluha-540892.
4) Степанов, Владимир Григорьевич. Клиническая психология. Психологическое сопровождение онкологически больных детей и взрослых [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Г. Степанов, Е. А. Бауэр, Д. Н. Ефремова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11131-6. - URL: https://urait.ru/bcode/540196.
5) Осипова, Наталья Владимировна. Клиническая психология [Электронный ресурс] : учеб. пособие (курс лекций) : направление подготовки 37.05.02 Психология служебной деятельности / Н. В. Осипова. – Ставрополь : СКФУ, 2022. – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=712288.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-06-23 14:57:27