Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Прикладные технологии логопедической работы

Семестр: 5

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
  • методы системного и критического анализа
  • методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
  • методы критического анализа проблемных ситуаций
  • технологии проектирования стратегии собственных действий
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
  • рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
  • предлагать стратегию действий
  • определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
Навыков:
  • методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
  • навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен проектировать коррекционно-развивающую образовательную среду с использованием специальных методик и современных технологии? с учетом особенностей развития лиц с ОВЗ (ПК-2.1) Знаний:
  • требования ФГОС к структуре, условиям реализации и результатам освоения адаптированных основных образовательных программ для различных категорий обучающихся с ОВЗ
  • требования ФГОС к разработке специальных адаптированных программ развития
  • основные положения адаптированных основных образовательных программ для различных категорий обучающихся с ОВЗ различных возрастных групп
  • особенности коррекционно-развивающей образовательной среды
Умений:
  • учитывать требования соответствующих примерных адаптированных основных образовательных программ и рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии при разработке адаптированных основных образовательных программ и специальных адаптированных программ развития
  • проектировать коррекционно-развивающую образовательную среду с использованием специальных методик и современных технологий
Навыков:
  • проектирования коррекционно-развивающей образовательной среды с использованием специальных методик и современных технологий с учетом особенностей развития лиц с ОВЗ
Способен осуществлять культурно-просветительскую деятельность субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации (ПК-5.1) Знаний:
  • задачи и принципы психолого-педагогического просвещения в образовательной организации с учетом особенностей детей с отклонениями в развитии
  • формы и направления, приемы и методы психолого-педагогического просвещения педагогов и родителей
  • особенности проектирования и реализации просветительских программ, способствующих формированию в обществе здорового образа жизни и толерантного отношения к лицам с ОВЗ
Умений:
  • осуществлять психолого-педагогическое просвещение педагогов, преподавателей, администрации образовательной организации и родителей (законных представителей)
  • составлять рекомендации для педагогов и родителей, проводить консультирование детей, их родителей (законных представителей) и педагогических работников
  • распространять информацию о роли различных факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья, в процессах воспитания и образования, абилитации, реабилитации и социальной адаптации, профессионального самоопределения лиц с ОВЗ
Навыков:
  • психологического-педагогического просвещения субъектов образовательного процесса в области работы по поддержке лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации
  • Зачет (5 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5
Контактная работа (всего) 22 22

Лекционные занятия

 4 4

Практические занятия

 18 18

Самостоятельная работа

 86 86
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Раздел 1. Диагностика речевых нарушений у подростков и взрослых (видеолекции - 2 часа)Морфологическая и функциональная организация головного мозга. История изучения мозговой организации психических процессов. Учение А.Р. Лурия о трех функциональных блоках мозга. Нейропсихологическая диагностика в афазиологии. Афазия как речевое расстройство. История изучения афазии. Методика оценки речи и неречевых функций522842
Раздел 2. Коррекция речевых нарушений у подростков и взрослых (видеолекции - 2 часа)Задачи, принципы и методы восстановления речи при афазии. Стратегии восстановительного обучения при афазии. Оценка динамики речи при афазии. Проблема раннего этапа восстановления речи. Роль сохранных функций в восстановительном обучении при афазии. Восстановление неречевых функций. Коррекционно-восстановительная работа при тяжёлой, средней и лёгкой степени нарушения5621044

1) Фесенко, Юрий Анатольевич. Коррекция речевых расстройств детского возраста [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Ю. А. Фесенко, М. И. Лохов. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.10.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12886-4. - URL: https://urait.ru/book/korrekciya-rechevyh-rasstroystv-detskogo-vozrasta-564938.
2) Логопедические технологии диагностики речевых нарушений у дошкольников [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов (квалификация "магистр") / Г. Р. Шашкина, Т. Б. Уварова, Е. В. Агаева [и др.] ; под ред. Г. Р. Шашкиной. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Высшее образование – Магистратура). – Добавлено: 21.04.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-017398-6. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=433212.
3) Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Д. И. Бойков, Ю. Т. Матасов, Е. А. Гайдукевич [и др.] ; под ред. Д. И. Бойкова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.11.2023. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13506-0. - URL: https://urait.ru/bcode/518884.
1) Фуряева, Татьяна Васильевна. Психолого-педагогическая диагностика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Т. В. Фуряева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 26.07.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09285-1. - URL: https://urait.ru/book/psihologo-pedagogicheskaya-diagnostika-540075.
2) Визель, Татьяна Григорьевна. Прикладная нейролингвистика [Электронный ресурс] : монография / Т. Г. Визель. – Москва : Когито-Центр, 2020. – Добавлено: 30.08.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-89353-594-5. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=696515.
3) Неврологические основы тяжелых нарушений речи [Электронный ресурс] : учебник / Е. Г. Гравицкая, Д. В. Уклонская, И. А. Филатова, Г. Р. Шашкина ; рец. : В. В. Мануйлова, Е. В. Ушакова. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.03.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2137689. – ISBN 978-5-16-019796-8. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2137689.
4) Микляева, Наталья Викторовна. Психолингвистика [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. В. Микляева. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-21534-2. - URL: https://urait.ru/bcode/575482.
5) Ковшиков, Валерий Анатольевич. Экспрессивная алалия и методы ее преодоления [Электронный ресурс] : монография / В. А. Ковшиков. – Санкт-Петербург : Каро, 2024. – Добавлено: 30.06.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9925-1318-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/423878.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Лаборатория, оборудованная для занятий по криминалистикеСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-06-23 14:14:35