Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен определять направления и способы оснащения образовательной деятельности методическими средствами (ПК-3.1)	Знаний: ориентиры развития современного российского и зарубежного образования в направлении проектирования подходов к обучению, реализации закономерностей конструктивно-планирующей и обучающей деятельности источники научной информации, необходимой для обновления содержания образования и трансформации процесса обучения алгоритмы проектирования научно-методического обеспечения основных и дополнительных образовательных программ Умений: применять знания о достижениях отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения для решения конкретных методических задач прикладного характера определять методический потенциал основных и дополнительных образовательных программ разрабатывать научно-методическое обеспечение программ разного уровня образования Навыков: определения направлений и способов оснащения образовательной деятельности методическими средствами
Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования (ПК-7.1)	Знаний: теорию, направления деятельности и организационные основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования потребности в психологической поддержке субъектов образоваетьнгого процесса, источники проблем и технологии планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению методы и технологии, позволяющие решать задачи психолого-педагогического сопровождениия образовательного процесса, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования способы и методы оценки эффективности и совершенствования психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования Умений: осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с учетом особенностей субъектов образовательного процесса и специфики образовательных организаций определять потребности в психологической поддержке субъектов образовательного процесса, источники проблем и технологии планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению применять современные методы и технологии психолого-педагогического сопровождения в соответствии с направлениями деятельности и особенностями обучающихся, проводить индивидуальную и групповую работу с детьми с особыми образовательными потребностями, в том числе, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации подбирать методы и технологии, позволяющие решать задачи психолого-педагогического сопровождениия образовательного процесса Навыков: осуществления психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образованияпсихологического с учетом особенностей субъектов образовательного процесса, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	10	10
Лекционные занятия	4	4
Практические занятия	6	6
Самостоятельная работа	62	62
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-2 из 2.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
1. Теоретические, методологические и организационные основы консультирования	Определение понятий: психологическое консультирование, педагогическое консультирование. Субъекты, объекты консультирования. Принципы консультационного взаимодействия. Особенности педагогического и психологического консультирования. Предпосылки и источники консультирования. Понятия «о зоне психологического риска». Основные причины обращения в консультацию. Виды психологического консультирования. Виды педагогического консультирования. Стадии консультирования. Этапы консультирования. Процедуры и техники консультирования. Методологические основания психологической практики. Понятия «диалога», методологического основания психологической практики. Теории личности в практике консультирования. Консультирование на основе гуманистического подхода: а) человеко-центрированное психологическое консультирование. б) личностно-ориентированное психологическое консультирование. Методологические основы процесса педагогического консультирования. Психоаналитические концепции как источники педагогического консультирования. Наследие бихевиоризма в теории и практике педагогического консультирования. Развитие идей гуманистической психологии в педагогическом консультировании.	38	2	4	32
2. Особенности психологического и педагогического консультирования на разных возрастных этапах	Психологические особенности развития детей раннего возраста. Проблема речевого развития ребенка. Проблема достижения ребенком автономии действий. Проблема самостоятельности и инициативы. Проблема овладения навыками самообслуживания. Подготовка ребенка в семье к поступлению в ДОО. Развитие предметной деятельности и речи в семье. Краткая характеристика дошкольного возраста: Социальная ситуация развития дошкольника, сфера деятельности, система новообразований. Психологические проблемы дошкольники в сфере взаимоотношений. Психологические проблемы дошкольника с ослабленным нервно-психическим здоровьем. Развитие делового общения и игровой деятельности в семье. Словарь ребенка дошкольника. Проблемы психологической и педагогической готовности ребенка к школьному обучению. Психологические особенности младшего школьника, определяющие консультативного процесса. Особенности консультирования родителей по вопросам дисграфии и дислексии у детей. Индивидуальное и групповое консультирование младших школьников по вопросам когнитивного, коммуникативного, личностного развития. Наиболее типичные проблемы, по которым осуществляется групповое консультирование подростков и индивидуальное. Характеристика процедуры и техник, используемых для организации консультирования подростков. Индивидуальное консультирование неуверенных, агрессивных. Особенности консультирования подростковой группы. Проблемы самоопределения детей. Консультирование родителей подростков.	34	2	2	30

1) Хухлаева, Ольга Владимировна. Психологическая служба в образовании. Школьный психолог [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. В. Хухлаева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06780-4. - URL: https://urait.ru/index.php/bcode/539835.
2) Камалетдинова, Зульфия Фаридовна. Психологическое консультирование: когнитивно-поведенческий подход [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / З. Ф. Камалетдинова, Н. В. Антонова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 20.08.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08880-9. - URL: https://urait.ru/bcode/586785.

1) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16232-5. - URL: https://urait.ru/bcode/586503.
2) Шапошникова, Тамара Евгеньевна. Основы психоконсультирования и психокоррекции [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. Е. Шапошникова, В. А. Шапошников. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.04.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17815-9. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-psihokonsultirovaniya-i-psihokorrekcii-533790.
3) Смирнов, Сергей Дмитриевич. Психология и педагогика в высшей школе [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Д. Смирнов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.05.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08294-4. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-i-pedagogika-v-vysshey-shkole-537549.
4) Шарапов, Алексей Олегович. Современные технологии психологического консультирования и психотерапии [Электронный ресурс] : практ. пособие / А. О. Шарапов, О. В. Матвеев. – Москва : Юрайт, 2026. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 23.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13062-1. - URL: https://urait.ru/bcode/587785.
5) Психологическое консультирование [Электронный ресурс] : практ. пособие для вузов / Е. П. Кораблина, И. А. Акиндинова, А. А. Бакова, А. М. Родина ; под ред. Е. П. Кораблиной. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.09.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07244-0. - URL: https://urait.ru/bcode/585661.
6) Смолова, Лидия Владимировна. Психологическое консультирование [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. В. Смолова. – Москва : Юрайт, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.06.2026. – Проверено: 25.09.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12382-1. - URL: https://urait.ru/bcode/585087.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, видеопроектор, экран, доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация