Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен проектировать и реализовывать образовательную деятельность с использованием специальных методик и современных технологий с учетом особенностей развития обучающихся (ПК-1.1)	Знаний: пути достижения предметных и метапредметных образовательных результатов и способы их оценки способы и методы психологической помощи при реализации образовательной деятельности современные техники и приемы профилактической деятельности и психологической помощи, способы и методы оценки их эффективности и совершенствования стандартные методы и технологии, позволяющие решать профилактические задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами специальные методики и современные технологии организации образовательной деятельности с учетом особенностей развития обучающихся Умений: проектировать и реализовывать образовательную деятельность применять специальные методики и современные технологии для организации образовательной деятельности Навыков: проектирования и реализации образовательной деятельности с использованием современных методик и современных технологий с учетом особенностей развития обучающихся
Способен осуществлять совместно с другими участниками исследовательскую деятельность в рамках выбранной проблематики (ПК-6.2)	Знаний: содержание исследовательской деятельности в рамках выбранной проблематики принципы и технологии командной работы Умений: работать в исследовательской команде, проектировать программы исследования в рамках выбранной проблематики разрабатывать методологические основания и выбирать адекватные методы педагогического исследования в рамках выбранной проблематики Навыков: осуществления совместно с другими участниками исследовательской деятельности в рамках выбранной проблематики
Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования (ПК-7.1)	Знаний: теорию, направления деятельности и организационные основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования потребности в психологической поддержке субъектов образоваетьнгого процесса, источники проблем и технологии планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению методы и технологии, позволяющие решать задачи психолого-педагогического сопровождениия образовательного процесса, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования способы и методы оценки эффективности и совершенствования психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования Умений: осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с учетом особенностей субъектов образовательного процесса и специфики образовательных организаций определять потребности в психологической поддержке субъектов образовательного процесса, источники проблем и технологии планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению применять современные методы и технологии психолого-педагогического сопровождения в соответствии с направлениями деятельности и особенностями обучающихся, проводить индивидуальную и групповую работу с детьми с особыми образовательными потребностями, в том числе, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации подбирать методы и технологии, позволяющие решать задачи психолого-педагогического сопровождениия образовательного процесса Навыков: осуществления психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образованияпсихологического с учетом особенностей субъектов образовательного процесса, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
1
Контактная работа (всего)	16	16
Практические занятия	16	16
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	ПР	СР
Раздел 1. Сущность и происхождение коучинга. Философские и психологические основы коучинга	Ретроспективный анализ феномена «коучинг» в отечественной и зарубежной литературе. Предшественники и истоки коучинга: работы Д. Гоулмена в сфере эмоционального интеллекта; гуманистический подход; сократовские методы диалога: методики и концепции внутренней игры, лежащей в основе коучинга. Коучинг высокой эффективности в применении к бизнесу и менеджменту: Томас Дж. Леонард - (Thomas J. Leonard), основатель Университета коучей (Coach University и проекта CoachVille.com).	18	4	14
Раздел 2. Коучинг в спорте: современные технологии спортивного коучинга	Этапы коучинга. Достоинства коучинга. Формы работы в коучинге. Ключевые принципы коучинга. Принцип осознанности и ответственности. Принцип единства и взаимодействия. Принцип гибкости. Принцип партнёрства. Принцип иерархичности развития. Сочетание коучинга и наставничества, баланс, пропорции. Сила вопроса или сила указания. Стили коучинга (директивный коучинг, недириктивный коучинг). Границы деятельности коуча. Уровни поддержки обучения и изменения в коучинге (руководство и опека, коучинг, обучение, менторство, спонсорство, пробуждение).	18	4	14
Раздел 3. Инструментарий коучинга: постановка целей	Определение целей коуч-сессии. Вопросы для постановки целей. Хорошо сформулированные цели как инструментарий коучинга. Инструментарий коучинга: обратная связь и развитие способностей. Основные инструменты: активное слушание, вопросные технологии, эффективные вопросы, элементы тренинга, элементы и техники НЛП. Метод SMART , GROW, техники постановки целей. Формат сравнительного анализа. Коуч-сессия как форма организации процесса тренировки спортсмена.	18	4	14
Раздел 4. Коучинг в эффективном командном взаимодействии	Законы развития группы по Б. Такмену. Базовые умения для управления работой группы. Формирование и развитие команды. Понятие о командной задаче и командной цели. Планирование командного взаимодействия.	18	4	14

1) Консультирование и коучинг персонала в организации [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. В. Антонова, Н. Л. Иванова, А. В. Климова [и др.] ; под ред. Н. В. Антоновой, Н. Л. Ивановой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 08.10.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-8176-6. - URL: https://urait.ru/bcode/536058.
2) Селезнева, Елена Владимировна. Лидерство [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. В. Селезнева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08397-2. - URL: https://urait.ru/book/liderstvo-535903.
3) Ильин, Валерий Александрович. Психология лидерства [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Ильин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 17.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01559-1. - URL: https://urait.ru/book/psihologiya-liderstva-536045.
4) Исаева, Оксана Михайловна. Управление талантами [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / О. М. Исаева, О. В. Мондрус. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 11.11.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19280-3. - URL: https://urait.ru/bcode/579597.

1) Кларин, Михаил Владимирович. Корпоративный тренинг, наставничество, коучинг [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. В. Кларин. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-02811-9. - URL: https://urait.ru/book/korporativnyy-trening-nastavnichestvo-kouching-538205.
2) Серова, Лидия Константиновна. Спортивная психология: профессиональный отбор в спорте [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. К. Серова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06393-6. - URL: https://urait.ru/book/sportivnaya-psihologiya-professionalnyy-otbor-v-sporte-539185.
3) Горбунов, Геннадий Дмитриевич. Психопедагогика спорта [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Г. Д. Горбунов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.07.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-10009-9. - URL: https://urait.ru/book/psihopedagogika-sporta-539176.
4) Управление человеческими ресурсами [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / под ред. С. А. Баркова, В. И. Зубкова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-7303-7. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-chelovecheskimi-resursami-v-2-ch-chast-1-511489.
5) Управление человеческими ресурсами [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / под ред. С. А. Баркова, В. И. Зубкова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-9916-7304-4. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-chelovecheskimi-resursami-v-2-ch-chast-2-512623.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация