Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия (УК-4)	Знаний: правила и закономерности межличностной и деловой, устной и письменной коммуникации современные коммуникативные технологии на русском и иностранном языках существующие профессиональные сообщества для профессионального взаимодействия технологии академического и профессионального взаимодействия Умений: выбирать на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно приемлемые стили делового общения, вербальные и невербальные средства взаимодействия с партнерами использовать информационно-коммуникационные технологии при поиске необходимой информации в процессе решения различных коммуникативных задач на государственном и иностранном (-ых) языках вести деловую переписку, учитывая особенности стилистики официальных и неофициальных писем, социокультурные различия в формате корреспонденции на государственном и иностранном (-ых) языках коммуникативно и культурно вести устные деловые разговоры в процессе профессионального взаимодействия на государственном и иностранном (-ых) языках выполнять перевод академических и профессиональных текстов с иностранного (-ых) на государственный язык Навыков: методикой межличностного делового общения на русском (государственном) и иностранном языках с применением профессиональных языковых форм, средств и современных коммуникативных технологий навыками применения современных коммуникативных технологий, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия (УК-5)	Знаний: закономерности и особенности социально-исторического развития различных культур особенности межкультурного разнообразия общества правила и технологии эффективного межкультурного взаимодействия Умений: находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими информацию о культурных особенностях и традициях различных сообществ демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных народов, основываясь на знании этапов исторического развития общества (включая основные события, деятельность основных исторических деятелей) и культурных традиций мира (включая мировые религии, философские и этические учения), в зависимости от среды взаимодействия и задач образования толерантно и конструктивно взаимодействовать с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и усиления социальной интеграции Навыков: методами и навыками эффективного межкультурного взаимодействия навыками анализа и учета разнообразия культур в процессе межкультурного взаимодействия
Способен проводить и организовывать научно-исследовательскую деятельность и использовать ее результаты при решении научно-исследовательских задач психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности (ПК-6.1)	Знаний: методологические основы основного и дополнительного образования; научные тенденции, результаты отечественных и зарубежных исследований, опыт их внедрения в практику основного и дополнительного образования основные методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации, необходимой для осуществления научно-исследовательской деятельности основные результаты фундаментальных и прикладных исследований отдельных компонентов образовательного процесса, в том числе содержательно-деятельностного (отраслевого) компонента Умений: выполнять проектные и научно-исследовательские работы с учетом нормативных требований ставить цели и задачи научно-исследовательской, проектной деятельности и решать их с помощью современных технологий, используя отечественный и зарубежный опыт Навыков: осуществления и организации научно-исследовательской деятельности и использования ее результатов при решении научно-исследовательских задач психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности
Способен осуществлять совместно с другими участниками исследовательскую деятельность в рамках выбранной проблематики (ПК-6.2)	Знаний: содержание исследовательской деятельности в рамках выбранной проблематики принципы и технологии командной работы Умений: работать в исследовательской команде, проектировать программы исследования в рамках выбранной проблематики разрабатывать методологические основания и выбирать адекватные методы педагогического исследования в рамках выбранной проблематики Навыков: осуществления совместно с другими участниками исследовательской деятельности в рамках выбранной проблематики

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	30	30
Лекционные занятия	8	8
Практические занятия	22	22
Самостоятельная работа	42	42
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Введение в историю искусств	Определение искусства. Виды искусства. Способы анализа произведения искусства: материал, идея, стиль. Роль искусства в обществе на протяжении истории. Содержание основных этапов развития искусства от первобытности до современности.	20	2	6	12
Искусство древности и средневековья	Проблематика возникновения искусства, его роль в первобытном обществе. Искусство каменного и бронзового века. Искусство ранних цивилизаций. Искусство Древнего Египта как наиболее сохранное и «образцовое» для изучения. Религия, представления о власти и архитектура: от пирамид до храмовых комплексов Нового царства. Стилистическое развитие египетской круглой скульптуры и рельефа, возможные взаимосвязи стиля с развитием общества и менталитета. Искусство греческой архаики. Революционные изменения в искусстве в эпоху классики. Понятие «классики». Дальние форпосты греческой цивилизации, искусство этрусков. Эллинизм и «всемирное» распространение греческого искусства. Взаимодействие с местными традициями через приятие и отторжение. Технические инновации архитектуры императорского Рима. Ее типология и региональное разнообразие. Классицизм и проблема обращения к прошлому в античном искусстве. Феномен римского императорского портрета. Распространение эллинистических художественных форм вместе с буддизмом по Великому шёлковому пути (оазисы Восточного Туркестана, коридор Хэси). Синтез греко-буддийского искусства и традиционных китайских форм. Выход из кризиса Поздней античности как рождение современной цивилизации.Рождение будущих национальных традиций. Византийское искусство и его позднеантичные корни. Искусство регионов «византийского Содружества»: Балканы, Русь, Кавказ. Искусство раннесредневековой Западной Европы между варварами и античностью. Романское искусство как возрождение римского. Техническая и образная революция готической архитектуры. Живопись эпохи готики и проблема Проторенессанса.	20	2	6	12
Искусство XV–XVIII и XIX–XXI вв.	Итальянский Ренессанс как историко-культурный феномен между античностью и гуманизмом. Основные имена и этапы развития ренессансной живописи и архитектуры Италии. Раннее Возрождение и роль Флоренции. Высокое Возрождение и роль Рима. Микеланджело и его влияние. Особенности Раннего и Высокого Возрождения в Венеции. Основные региональные школы к северу от Альп XV-XVI вв.: Нидерланды, Франция, Германия. Римское барокко как синтез искусств. Проблематика барокко в России. Искусство Ренессанса. Проблема барокко в живописи – Италия и Фландрия. Феномен Караваджо и европейский караваджизм. Основные школы и мастера живописи XVII века — Голландия, Франция, Испания. Французская живопись: классицизм и рококо. Проблема стилистической самостоятельности рококо относительно фазы барокко. Основные школы и мастера европейского неоклассицизма: Франция, Венеция, Англия. Русский классицизм и проблема терминологии. Становление «исторического» мышления и проблема распада стилевых категорий в XIX столетии. Распространение исторических стилей. Технологическая революция в архитектуре. Основные направления в искусстве XIX века: академизм, романтизм, бидермайер, реализм, импрессионизм, постимпрессионизм. Новое европейское искусство в поисках утраченного синтеза. Архитектура эпохи модерна: арт-нуво и национально-романтические поиски. Искусство символизма. Декоративно-прикладное искусство как квинтессенция модерна. Революция в живописи: исчезновение образа. Фовизм, экспрессионизм, кубизм, абстракционизм и иные новые течения. Искусство русского авангарда. Феномен современного искусства. Искусство как самодостаточный объект: отказ от образа и присвоение смыслов. Ведущая роль новых визуальных искусств — фотография, кинематограф, видео. Перформативные искусства. Судьбы фигуративного искусства в современном мире. Поиск национального своеобразия в условиях глобального мира.	32	4	10	18

1) Основы теории и истории искусств. Изобразительное искусство. Театр. Кино [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. С. Паниотова, Г. А. Коробова, Л. И. Корсикова [и др.] ; под науч. ред. Т. С. Паниотовой. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 16.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-48802-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/366284.
2) Ильина, Татьяна Валериановна. История отечественного искусства. От крещения Руси до начала третьего тысячелетия [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Т. В. Ильина, М. С. Фомина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-otechestvennogo-iskusstva-ot-krescheniya-rusi-do-nachala-tretego-tysyacheletiya-535468.
3) Вёльфлин, Генрих. Основные понятия истории искусств [Электронный ресурс] / Г. Вёльфлин; пер. А. А. Франковский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 23.07.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05288-6. - URL: https://urait.ru/book/osnovnye-ponyatiya-istorii-iskusstv-540046.
4) Анализ и интерпретация произведения искусства. Художественное сотворчество [Электронный ресурс] : учеб. пособие / под ред. Н. А. Яковлевой. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 06.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45680-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/396572.

1) Дубровин, Виктор Михайлович. Основы изобразительного искусства. Композиция [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. М. Дубровин ; под науч. ред. В. В. Корешкова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.09.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-18015-2. - URL: https://urait.ru/bcode/566331.
2) Печенкин, Илья Евгеньевич. Русское искусство XIX века [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. Е. Печенкин. – Москва : Курс : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 25.07.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-905554-11-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=452396.
3) Агратина, Елена Евгеньевна. Искусство XX века [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Е. Агратина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14730-8. - URL: https://urait.ru/book/iskusstvo-hh-veka-514338.
4) Сокольникова, Наталья Михайловна. История стилей в искусстве [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. М. Сокольникова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.12.2022. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14108-5. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-stiley-v-iskusstve-513031.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», видеопроектор, экран. наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация