|
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)
|
Знаний:
-
методики самооценки, самоконтроля и саморазвития с использованием подходов здоровьесбережения
Умений:
-
определять приоритеты собственной деятельности, выстраивать планы их достижения
-
формулировать цели собственной деятельности, определять пути их достижения с учетом ресурсов, условий, средств, временной перспективы развития деятельности и планируемых результатов; критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов для совершенствования своей деятельности
Навыков:
-
технологиями и навыками управления своей познавательной деятельностью и ее совершенствования на основе самооценки, самоконтроля и принципов самообразования в течение всей жизни, в том числе с использованием здоровьесберегающих подходов и методик
|
|
Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации (ОПК-2)
|
Знаний:
-
виды и функции научно-методического обеспечения современного образовательного процесса
Умений:
-
проектировать отдельные структурные компоненты образовательной программы и организовывать образовательный процесс на основе проектирования
Навыков:
-
навыками проектирования основных и дополнительных образовательных программ и их научно-методического обеспечения
|
|
Способен создавать и реализовывать условия и принципы духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4)
|
Знаний:
-
принципы и подходы к реализации процесса воспитания на основе традиционных российских ценностей
-
методы и приемы формирования ценностных ориентаций обучающихся, развития нравственных чувств (совести, долга, эмпатии, ответственности и др.), формирования нравственного облика (терпения, милосердия и др.), нравственной позиции (способности различать добро и зло, проявлять самоотверженность, готовности к преодолению жизненных испытаний) нравственного поведения
Умений:
-
создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
Навыков:
-
навыками создания и реализации условий и принципов духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе традиционных российских ценностей
|
|
Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений (ОПК-7)
|
Знаний:
-
психолого-педагогические основы планирования и организации взаимодействия с субъектами образовательного процесса
Умений:
-
использовать особенности образовательной среды учреждения для реализации взаимодействия субъектов
-
составлять (совместно с другими специалистами) планы взаимодействия участников образовательных отношений
-
использовать для организации взаимодействия приемы организаторской деятельности
Навыков:
-
взаимодействия и сотрудничества в образовательном процессе, решения проблем при взаимодействии с различным контингентом обучающихся
|
|
Способен проектировать педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний и результатов исследований (ОПК-8)
|
Знаний:
-
научные основы педагогической деятельности, результаты современных научных исследований в сфере педагогической деятельности
-
требования к субъектам педагогической деятельности
Умений:
-
разрабатывать и реализовывать стратегию, цели и задачи развития образовательной организации
Навыков:
-
применения форм и средств педагогической деятельности, осуществления их выбора в зависимости от контекста профессиональной деятельности с учетом результатов научных исследований
|