Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Управление качеством образования на уровне образовательной организации (ВСОКО)

Семестр: 3

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий (УК-1) Знаний:
  • методы системного и критического анализа
  • методики разработки стратегии действий для выявления и решения проблемной ситуации
  • методы критического анализа проблемных ситуаций
  • технологии проектирования стратегии собственных действий
Умений:
  • находить, критически анализировать и выбирать информацию, необходимую для выработки стратегии действий по разрешению проблемной ситуации
  • рассматривать различные варианты решения проблемной ситуации на основе системного подхода, оценивать их преимущества и риски
  • предлагать стратегию действий
  • определять и оценивать практические последствия реализации действий по разрешению проблемной ситуации
Навыков:
  • методиками постановки цели, определения способов ее достижения, разработки стратегий действий
  • навыками выработки стратегии осуществления критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели (УК-3) Знаний:
  • основные теории мотивации и лидерства
  • методики формирования команд
  • методы эффективного руководства коллективами; основные теории лидерства и стили руководства
  • технологии выстраивания командной стратегии для достижения поставленной цели
Умений:
  • оценивать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять роль каждого участника в команде
  • учитывать в совместной деятельности особенности поведения и общения разных людей
  • способен устанавливать разные виды коммуникации (устную, письменную, вербальную, невербальную, реальную, виртуальную, межличностную и др.) для руководства командой и достижения поставленной цели
  • демонстрировать понимание результатов (последствий) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения поставленной цели, контролировать их выполнение
  • эффективно взаимодействовать с членами команды, в том числе участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, презентации результатов работы команды
  • соблюдать этические нормы взаимодействия
Навыков:
  • навыками анализа, проектирования и организации межличностных, групповых и организационных коммуникаций в команде для достижения поставленной цели
  • методами организации и управления коллективом
  • навыками организации и руководства работой команды, выработки командной стратегии для достижения поставленной цели
Способен разрабатывать и реализовывать содержание контрольно-измерительных материалов и процедур (ПК-3.1) Знаний:
  • основные характеристики педагогических измерений, этапы разработки контрольно-измерительных материалов
  • особенности и характеристики контрольно-оценочных процедур
  • технологии проектирования контрольно-измерительных материалов и реализации контрольно-оценочных процедур
Умений:
  • соотносить формы и методы контроля качества образования, и различные виды контрольно-измерительных материалов
  • разрабатывать разные виды контрольно-измерительных материалов
  • реализовывать контрольно-оценочные процедуры
Навыков:
  • способность разрабатывать и реализовывать содержание контрольно-измерительных материалов и процедур
Способен осуществлять контроль и руководство деятельностью образовательной организации (образовательная, административно-управленческая, контрольно-оценочная и др.) (ПК-4.2) Знаний:
  • нормативно-правовую базу системы образования, регулирующую различные виды деятельности образовательной организации, основные методы стратегического и оперативного анализа состояния образовательной и административно-хозяйственной деятельности
  • методы и приемы координации различных видов деятельности, а также деятельности субъектов образовательного процесса, нормативные требования к нему
  • управленческие основы руководства всеми видами деятельности, методы контроля качества осуществления образовательной и административно-хозяйственной деятельности
Умений:
  • разрабатывать в соответствии с нормативно-правовой базой системы образования программу контроля качества образовательной и административно-хозяйственной деятельности образовательной организации
  • грамотно координировать различные виды деятельности, а также деятельность субъектов образовательного процесса в образовательной организации
  • создавать условия для эффективного руководства всеми видами деятельности образовательной организации, для поощрения и стимулирования творческой инициативы работников в условиях инновационной деятельности
Навыков:
  • способность осуществлять контроль и руководство деятельностью образовательной организации
  • Зачет (3 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
3
Контактная работа (всего) 16 16

Практические занятия

 16 16

Самостоятельная работа

 56 56
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Смысловое содержание системы оценки качества образования Правовые аспекты качества образованияАнализ федерального законодательства в сфере образования в контексте управления системой образования и государственной регламентации образовательной деятельности (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».). Федеральный институт оценки качества образования (ФИОКО). Единая система оценки качества образования (ЕСОКО). Московский центр качества образования (МЦКО). Российская/ региональная/ муниципальная системы оценки качества образования: целевые установки, задачи, компетенции. Содержательные характеристики понятий независимой оценки качества образования и внутренней оценки качества образования 1028
Аккредитационный мониторинг в СПОЦелевые ориентиры, сроки проведения аккредитационного мониторинга в СПО. Требования законодательства к мониторингу. Аккредитационные показатели, входящие в мониторинг образовательной организации уровня СПО. Подготовка управленческих решений на основе результатов независимой оценки качества подготовки обучающихся на уровне СПО 16412
Независимая оценка качества подготовки обучающихся и независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности в образовательных организациях уровня СПОПорядок организации и проведения внутренней независимой оценки качества образования по основным профессиональным образовательным программам СПО. Участники отношений в сфере СПО как инициаторы проведения независимой оценки качества образования. Участие в международных исследованиях проблем оценки качества образования. Функции образовательных организаций СПО в обеспечении условий сопровождения проведения процедуры независимой оценки качества подготовки обучающихся. Инструментарии и методические материалы для проведения независимой оценки качества подготовки обучающихся (уровень – СПО). Состав информации о результатах независимой оценки качества образования и порядок ее размещения. Внешние процедуры оценивания: Всероссийские проверочные работы (ВПР), демонстрационный экзамен, государственная итоговая аттестация (ГИА) в системе оценки качества образования на уровне СПО. Общественный совет по проведению независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности в образовательных организациях уровня СПО (уровень формирования, состав, полномочия, отбор организаций-операторов). Критерии и показатели оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по образовательным программам СПО. Методические рекомендации по проведению независимой оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам СПО. Состав и порядок размещения информации о результатах независимой оценки качества образовательной деятельности. Сфера ответственности, система мер и учет результатов проведения независимой оценки качества 22418
Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) в СПО Нормативно-правовое регулирование деятельности образовательной организации по обеспечению функционирования внутренней системы оценки качества образования в образовательных организациях СПО. Качество образования в образовательных организациях СПО как объект ВСОКО в нормативных документах федерального уровня. Процедуры ВСОКО в образовательных организациях СПО. Локальные нормативные акты, регламентирующие ВСОКО в образовательных организациях СПО. Реализация внутренней системы оценки качества образования в образовательных организациях СПО. Основная характеристика создания и функционирования внутренней системы оценки качества образования в образовательных организациях СПО. Создание нормативной системы регулирования ВСОКО на уровне образовательной организации СПО: - качество основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (ОПОП СПО); - качество образовательного процесса; - качество материально-технической базы; - качество кадрового состава, обеспечивающего реализацию ОПОП СПО; - качество работы организационно-методических структур, обеспечивающих реализацию ОПОП СПО. Участие работодателей в оценке качества образовательных программ СПО. Фонды оценочных средств: понятие, инструментарий разработки, условия эффективности реализации в образовательном процессе на уровне СПО, анализ качества оценочных материалов. Проведение оценивающих процедур ВСОКО в образовательных организациях СПО. Текущий контроль, промежуточная аттестация, учет индивидуальных достижений обучающихся, самообследование как внутренние процедуры оценки качества образования (уровень – СПО). Коррекционная работа по результатам ВСОКО в образовательных организациях СПО 24618

1) Методика профессионального обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Блинов, Е. Ю. Есенина, И. С. Сергеев [и др.] ; под общ. ред. В. И. Блинова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.10.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14863-3. - URL: https://urait.ru/bcode/542003.
2) Образовательный процесс в профессиональном образовании [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. И. Блинов, Е. Ю. Есенина, О. Ф. Клинк [и др.] ; под общ. ред. В. И. Блинова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00080-1. - URL: https://urait.ru/book/obrazovatelnyy-process-v-professionalnom-obrazovanii-539108.
3) Гордиенко, Оксана Викторовна. Современные средства оценивания результатов обучения [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / О. В. Гордиенко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.06.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06396-7. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-sredstva-ocenivaniya-rezultatov-obucheniya-562826.
1) Воробьева, Светлана Викторовна. Управление образовательными системами [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Воробьева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.04.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07307-2. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-obrazovatelnymi-sistemami-538575.
2) Савинков, Владимир Ильич. Социальная оценка качества и востребованность образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. И. Савинков, П. А. Бакланов ; под ред. Г. В. Осипова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11468-3. - URL: https://urait.ru/book/socialnaya-ocenka-kachestva-i-vostrebovannost-obrazovaniya-540402.
3) Фролов, Юрий Викторович. Управление знаниями [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ю. В. Фролов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.05.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05521-4. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-znaniyami-540187.
4) Гордиенко, Оксана Викторовна. Современные средства оценивания результатов обучения. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. В. Гордиенко. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 02.06.2025. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07128-3. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-sredstva-ocenivaniya-rezultatov-obucheniya-praktikum-562825.
5) Байкова, Лариса Анатольевна. Актуальные проблемы современного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Байкова, Е. В. Богомолова, Т. В. Еременко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.10.2024. – Проверено: 31.10.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11330-3. - URL: https://urait.ru/book/aktualnye-problemy-sovremennogo-obrazovaniya-541939.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, лабораторное оборудование - компьютер с выходом в «Интернет», настенный рулонный экран, видеопроектор «Epson», акустические колонки «Defenbor», системный блок «Heiko Higt», монитор «Philips», лингафонная рецептивная установка
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, лабораторное оборудование - компьютер с выходом в «Интернет», настенный рулонный экран, видеопроектор «Epson», акустические колонки «Defenbor», системный блок «Heiko Higt», монитор «Philips», лингафонная рецептивная установка
Microsoft
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-06-05 10:08:57