Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели правовые нормы достижения поставленной цели в сфере реализации проекта (деятельности, исследования) обеспечивать условия безопасной и комфортной среды, способствующей сохранению жизни и здоровья человека рассматривать различные варианты решения задачи, оценивать их преимущества и риски грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата методикой применения системного подхода при приятии решений в социальной и профессиональной деятельности технологией применения системного подхода при принятии решений в социальной и профессиональной деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
2
Контактная работа (всего)	4	4
Лекционные занятия	4	4
Самостоятельная работа	68	68
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	СР
Раздел 1. Коммуникация в социальной сфере и образовательном пространстве	Общие вопросы развития коммуникации и групп нарушений. Инструменты диагностики коммуникативных навыков и стратегиях введения средств АДК в жизнь человека, испытывающего коммуникативные трудности. Обзор стратегий обучения использованию средств АДК и организации развивающей среды с использованием технологий АДК.	18	1	17
Раздел 2. Русский жестовый язык и русская дактильная азбука	Представление о национальных жестовых языках, как о лингвистических системах, об особенностях взаимодействия с лицами с нарушениями слуха, представителями сообщества глухих в России; о мифах и фактах, касающихся глухих и слабослышащих. Использование дактильной азбуки и русского жестового языка для повседневного общения. Жесты по теме «Знакомство», «Семья», «Цвета. Фигуры», «», «Счёт от 0 до 1.000. Числительные», «Город. Домашний адрес. Номер телефона».	18	1	17
Раздел 3. Коммуникативная среда для незрячих	Особенности взаимодействия с лицами с нарушениями зрения. Базовые правила сопровождения слепых и слабовидящих, способы трансляции информации в виртуальной среде. Система Л. Брайля, как уникальное средство коммуникации между слепыми и зрячими, обеспечивающем слепым успешность социальной адаптации.	18	1	17
Раздел 4. Использование ассистивных средств и технологий для коммуникации	Ассистивные технологии и средства в образовательном пространстве. Ассистивные технологии и средства для коммуникации в процессе обучения лиц с нарушениями зрения. Ассистивные технологии и средства для коммуникации в процессе обучения лиц с нарушениями слуха и речи. Ассистивные технологии и средства для коммуникации в процессе обучения лиц с НОДА.	18	1	17

1) Течнер, Стивен фон. Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию: жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра [Электронный ресурс] : [учеб.] : пер. с англ. / С. фон Течнер, Х. Мартинсен. – Москва : Теревинф, 2025. – Добавлено: 11.07.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0684-2. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=461203.
2) Харламенков, Алексей Евгеньевич. Русский жестовый язык. Начала [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. Е. Харламенков. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14701-8. - URL: https://urait.ru/book/russkiy-zhestovyy-yazyk-nachala-567940.

1) Филология и коммуникативные науки [Электронный ресурс] : учеб. пособие / ред.-сост. А. А. Чувакин, С. В. Доронина, И. Ю. Качесова [и др.] ; под общ. ред. А. А. Чувакина. – Москва : Флинта, 2020. – Добавлено: 30.04.2026. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-1914-5. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=482134. - URL: https://e.lanbook.com/book/152396.
2) Жестовые языки: лингвистика и социальная инклюзия [Электронный ресурс] : монография / Л. В. Куликова, О. В. Магировская, С. А. Шатохина [и др.]. – Москва : Флинта, 2022. – Добавлено: 16.07.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4836-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/231836.

Показаны записи 1-2 из 2.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация