Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: «Modern urban life» («Современная городская жизнь»)

Семестр: 2

Наименование компетенции ФГОС ВО

Планируемые результаты освоения образовательной программы

Универсальные компетенции

Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки (УК-6)
  • сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития
  • закономерности целеполагания и пути достижения поставленной цели
  • обеспечивать условия безопасной и комфортной среды, способствующей сохранению жизни и здоровья человека
  • рассматривать различные варианты решения задачи, оценивать их преимущества и риски
  • грамотно, логично, аргументированно формировать собственные суждения и оценки
  • оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
  • методикой применения системного подхода при приятии решений в социальной и профессиональной деятельности
  • технологией применения системного подхода при принятии решений в социальной и профессиональной деятельности с учетом действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
  • навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
  • Зачет (2 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
2
Контактная работа (всего) 4 4

Лекционные занятия

 4 4

Самостоятельная работа

 68 68
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-6 из 6.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекСР
A Short History of Civilized Life- Civilized people living in a civilized place. - Globalism – cross relationships: ethically, culturally different living in a small place. - City for work (colleagues) vs. life (family, neighbors, community) - Balance of being open vs close - What would you like to change in your life to step up?12210
Living in the City- 1 mega city in 1950 vs. 19 mega cities today - Life in the city compared to biological evolution. - Robert Ezra Park – Sociologist - Cities comparable to live organisms. - People was supposed to live and work in the same place. - Transportation/Technology - What does Urban Life look like? 2 hrs. commute to work – 8 hrs. work – 2 hrs. commute back home. This is comparable to a pilot (cruising above the city) - How to fill the city life? - Streets vs road - How does blending work, home and recreation impact community life? - What community are you part of? - Community vs urbanites12210
Education creates opportunity- Schools and the City - Clarence Arthur Perry, Urban Planner, Sociologist, Author and Educator. 1929, developing the city as a network of neighborhood with a center called School - School was originally designed to be within ½ mile of residences with no major streets - How does the school play a role in our life today? - School campus is like a monastery - Lifelong Learning in the city - How much time did/do you spend on your education? In your 50’s, you spend as much time on your education as you did in your 20’s for the promise of a vibrant life? - Educational sphere emerged possibly due to city development. Today you have many options within the city on how to continue your education - Professional development: new career or occupation in city - To be closer to our children: once school was like a monastery with a fence, but now it does not and is open to parents for joint education process and opportunities with children and family - Global Citizen: Lifelong Learning opportunity. Opens your eyes to different cultures, history, religion versions of being human - Lifelong Learning allows you to utilize a modern level of technology to enrich family life. Allows you to feel like part of the human world: Globalism12012
Enriching recreation- Recreation in the City - City is not just for work, but to live – recreating inhabitant - During past century industrial and manufacturer facility created parks in the center of the city for workers to take breaks / walks in the fresh air, and to be in nature - Painting by Manet 1863, “Breakfast on the Grass” - City Parks are financed in Moscow – once, from the planting of trees to presently hosting entertainment events - Parks are used to experience new activities – political issues, speeches, lectures/discussions, and events - Parks are used by diverse age groups - People spend less money on travel to spend more time in parks to experience something new, that is different from their regular routine - Illuminating events – new knowledge, new connections, exchange new thoughts and ideas. - History of parks: use to be surrounded with fence and privately owned, thus only for the rich - Modern Parks in present time, no more fences and is open to everyone - Demands for recreation are changing -Parks create opportunity to communicate with each other and make connections - Urbanites are social beings12012
Walkability & Gathering- Pedestrian areas in the city – a place to walk or to gather - Self-Identification in the city - Do you feel connected to the City? - Cities and Citizen – does it have the same root meaning? - A citizen is a community member who wants and has rights - City life is a long life – this is statistically proven. Living in the city = long life - City planners considers walkability and accessibility - Value in real estate depends on walkability to amenities - Walkability ratings - New technology generates and demands a new type of workspace – can work from home which saves time in commuting to office which creates more shops that are in walking distance from home = more communication with others - Technology and Urban planning works together - Street markets creates connections - Walkability decreases car usage = less pollution12012
Getting AroundPlans or ideas to participate in planning changes or changing the environment Additional insights, comments about Building Communities that thrive Conclusion12012

1) Урбанистика. Городская экономика, развитие и управление [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / под ред. Л. Э. Лимонова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.08.2025. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19842-3. - URL: https://www.urait.ru/bcode/557226.
1) Котляров, Максим Александрович. Урбанистика. Недвижимость и городская среда [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / М. А. Котляров. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 18.11.2025. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15003-2. - URL: https://urait.ru/bcode/568223.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-10-20 15:02:54