Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен использовать основные формы психологической помощи для решения конкретной проблемы отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования (ОПК-4)	Знаний: основные формы психологической помощи для решения конкретной проблемы отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования Умений: применять основные формы психологической помощи для решения конкретной проблемы отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования Навыков: способностью составлять образовательные маршруты для отдельных лиц, групп населения и (или) организаций, в том числе лицам с ограниченными возможностями здоровья и при организации инклюзивного образования

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
8
Контактная работа (всего)	54	54
Лекционные занятия	10	10
Практические занятия	42	42
Консультации	2	2
Самостоятельная работа	20	20
Часы на контроль	34	34
Всего, часов/зачетных единиц	108 / 3	108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Общие представления о психотерапии	Из истории возникновения психотерапии. Введение термина «Психотерапия» в связи с развитием гипноза. Подходы к пониманию психотерапии. Медицинская, философская и психологическая модели психотерапии. Декларация Европейской ассоциации психотерапии от 21 декабря 1990 г. Определение психотерапии в отечественной медицине. Интегративный характер психотерапии. Специфика психотерапии как метода лечения. Отличительные особенности психотерапии как метода лечения: применение психологических средств изменения личности, специальная подготовка специалиста, лечение лиц, страдающих расстройствами психики. Сферы практического распространения психотерапии: общая медицина, экспансия психотерапии во внеклиническую среду. Модели психотерапии: академическая модель, альтернативная модель, интуитивная модель	19	4	10	5
Групповая психотерапия	Групповая и индивидуальная психотерапия: линии отличия. Отличие групповой терапии от терапии в группе, коллективной психотерапии. Из истории развития групповой психотерапии (Ф. Месмер, Дж. Пратт, А. Адлер, С. Славсон, Р. Шильдер, А. Вольф, Д. Морено, К. Роджерс, К. Левин, К. Хёк, С. Ледер, С. Крахотвил). Цели и задачи групповой психотерапии как метода воздействия. Методы групповой психотерапии: основные и вспомогательные. Организация пространства и времени групповой психотерапии. Групповой терапевт. Средства воздействия, используемые групповым психотерапевтом: вербальные и невербальные. Котерапевт и его функции. Использование групповой динамики в групповой психотерапии. Групповая динамика и групповая дискуссия в психотерапии. Закономерности развития психотерапевтического процесса в группе. Фазы групповой психотерапии.	17	2	10	5
Детская психотерапия	Понятие детской психотерапии. Отличия детской психотерапии от психотерапии взрослых пациентов. История развития детской психотерапии. Работа З. Фрейда «Анализ фобии у пятилетнего мальчика». Основание М. Кляйн игровой терапии. Создание Д. Леви структурной игровой терапии. Терапия построения отношений (Д. Тафт, Ф. Аллен). Формирование недирективной игровой терапии В. Экслайн. Институт детского психоанализа А. Фрейд. Санкт-Петербургская школа детской психотерапии (М.И. Буянов, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, А.С. Спиваковская, Э.Г. Эйдемиллер, Ю.С. Шевченко, др.). Комплексное использование различных психотерапевтических подходов как методологическая основа детской психотерапии. Условия осуществления детской психотерапии: установление доверительных отношений между психотерапевтом и ребенком; клинико-ориентированная диагностика расстройств; решение психотерапевтических целей; закрепление полученного терапевтического эффекта. Ориентации в детской психотерапии: работа с ребенком и работа с его социальным окружением. Директивная и недирективная направленность детской психотерапии	17	2	10	5
Семейная психотерапия	Семейная психотерапия как коррекция межличностных отношений и устранение эмоциональных расстройств в семье. Исторический аспект развития семейной психотерапии. Возникновение учения о «семейной диагностике» и «семейном лечении» (И.В. Маляревский, З. Смит). Развитие семейной психотерапии во второй половине 20 века (Дж. Шпигель, Н. Белл, Э.Г. Эйдемиллер, В.К. Мягер). Современные направления семейной психотерапии: психодинамическое, системное и стратегическое, эклектическое. Этапы семейной психотерапии: семейный диагноз, ликвидация семейного конфликта, реконструктивный этап, поддерживающий этап. Приемы семейной психотерапии.	19	2	12	5

1) Соколова, Елена Теодоровна. Психотерапия [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Е. Т. Соколова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05416-3. - URL: https://urait.ru/book/psihoterapiya-538331.
2) Основы психологической коррекции детей и подростков [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. Н. Савинков, Е. О. Барышева, В. А. Золотова [и др.] ; под общ. ред. С. Н. Савинкова. – Москва : Инфра-М, 2023. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 04.04.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-016176-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1981639.
3) Соколова, Елена Теодоровна. Психоаналитическое направление в психотерапии [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Т. Соколова. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17013-9. - URL: https://urait.ru/book/psihoanaliticheskoe-napravlenie-v-psihoterapii-568554.

1) Ромек, Владимир Георгиевич. Поведенческая психотерапия [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Г. Ромек. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05738-6. - URL: https://urait.ru/book/povedencheskaya-psihoterapiya-540011.
2) Погодин, Игорь Александрович. Психотерапия, фокусированная на диалоге [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. А. Погодин. – Москва : Флинта, 2022. – Добавлено: 23.07.2024. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9765-0885-9. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=103819.
3) Шарапов, Алексей Олегович. Современные технологии психологического консультирования и психотерапии [Электронный ресурс] : практ. пособие / А. О. Шарапов, О. В. Матвеев. – Москва : Юрайт, 2025. – (Профессиональная практика). – Добавлено: 16.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13062-1. - URL: https://urait.ru/book/sovremennye-tehnologii-psihologicheskogo-konsultirovaniya-i-psihoterapii-566579.
4) Дереча, Виктор Андреевич. Психотерапевтическая пропедевтика [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. А. Дереча. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 16.05.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14681-3. - URL: https://urait.ru/book/psihoterapevticheskaya-propedevtika-568117.
5) Андронникова, Ольга Олеговна. Арт-терапия в психологическом консультировании [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О. О. Андронникова. – Москва : ИНФРА-М, 2026. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.07.2025. – Проверено: 26.09.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2173833. – ISBN 978-5-16-020430-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2173833.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация