Наименование компетенции ФГОС ВО	Планируемые результаты освоения образовательной программы
Универсальные компетенции

Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач (УК-1)	принципы использования системного подхода анализировать задачу, выделяя этапы ее решения, действия по решению задачи навыками применения системного подхода для оценки современных научных достижений и принятия решений в социальной и профессиональной деятельности

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6)	сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития технологии проектирования и реализации траектории саморазвития способы управления своим временем планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда приемами эффективного целеполагания приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности и требований рынка труда

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
3
Контактная работа (всего)	16	16
Лекционные занятия	6	6
Практические занятия	10	10
Самостоятельная работа	56	56
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Методика обучения языку для специальных целей: лингводидактические аспекты	Методология обучения языку для специальных целей (Т. Хатчинсон, А. Уотерсн, Т. Дадли-Эванс, М.Д. Сент-Джон). Теория усвоения языка для специальных целей С. Крашена. Контекстный метод А. А. Вербицкого. Профессионально-ориентированный подход к обучению языку для специальных целей. Отбор методов и форм профессионально ориентированного обучения как категории профессиональной лингводидактики.	18	2	2	14
Методика обучения языку для специальных целей: принципы	Общедидактические: интегративный, междисциплинарный, функциональный, принципы проблемности, креативности, непрерывности, многоуровневости, преемственности, модульности, моделирования, интернационализации, автономности, элективности, вариативности, коммуникативности и интерактивности). Лингвопрофессиональные: принцип селективности, иноязычной профессионализации, международной уровневой гармонизации, опережающей специализации.	18	2	2	14
Методика обучения языку для специальных целей: лингвистические аспекты	Методика и принципы отбора языкового и речевого материала в рамках обозначенного языка для специальных целей. Методические приемы формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для определенных ситуативных контекстов.	20	2	4	14
Методика обучения языку для специальных целей: профессиональное общение	Создание лингвопрофессиональной обучающей среды как комплекса условий, неотъемлемых для формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции специалиста. Структура лингвопрофессиональной обучающей среды: лингвистические и экстралингвистические (профессиональные) компоненты, субъекты и объекты процесса профессионально ориентированного иноязычного обучения. Анализ потребностей специалистов конкретного профиля.	16	0	2	14

1) Ломакина, Татьяна Юрьевна. Современная технология обучения иностранному языку: проектирование и опыт [Электронный ресурс] : монография / Т. Ю. Ломакина, Н. В. Васильченко. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Научная мысль). – Добавлено: 07.04.2025. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1111366. – ISBN 978-5-16-016355-0. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=1937185.
2) Науменко, Сергей Владимирович. Китайский язык. Трудности грамматики на начальном этапе обучения [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. В. Науменко, В. Н. Соловьева, А. Н. Булдыгерова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-48182-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/367484.
3) Обучение иностранным языкам: педагогическая практика в школе, ВУЗе, на курсах [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Ю. Г. Седёлкина, М. Ю. Копыловская, Ю. В. Лавицкая [и др.] ; под ред. Ю. Г. Седёлкиной. – Санкт-Петербург : Изд-во С. – Петерб. ун-та, 2021. – Добавлено: 04.04.2025. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-288-06122-6. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1864721.
4) Обучение чтению на иностранном языке в современном университете [Электронный ресурс] : монография / Н. В. Баграмова, Н. В. Смирнова, И. Ю. Щемелева [и др.] ; под науч. ред. Н. В. Баграмовой, Н. В. Смирновой, И. Ю. Щемелевой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Актуальные монографии). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12755-3. - URL: https://urait.ru/bcode/517574.
5) Зорина, Елена Михайловна. Методика преподавания иностранных языков и культур – предметно-языковое интегрированное обучение [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. М. Зорина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 21.06.2024. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45625-3. - URL: https://e.lanbook.com/book/397298.
6) Барышников, Николай Васильевич. Обучение иностранным языкам и методическое творчество учителя [Электронный ресурс] : монография / Н. В. Барышников. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – (Научная мысль). – Добавлено: 31.03.2025. – Проверено: 27.03.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1989263. – ISBN 978-5-16-018382-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1989263.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация