Часть: Обязательная

Модуль:

Семестр: 5, 6, 7, 8

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен применять систему лингвистических знаний об основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлениях, орфографии и пунктуации, о закономерностях функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностях; (ОПК-1) Знаний:
  • принципы и закономерности функционирования фонетической, лексической и грамматической подсистем изучаемого языка в диахроническом и синхроническом аспектах в единстве реализуемых ими коммуникативных и когнитивных функций, осносные фонетические, грамматические, словообразовательные явления изучаемого языка
Умений:
  • определять на основе фонетических, грамматических и лексических маркеров коммуникативно-прагматическую направленность и стилистическую принадлежность текста
Навыков:
  • способностью применять системы лингвистических знаний об основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлениях, орфографии и пунктуации, о закономерностях функционирования изучаемого языка, его функциональных разновидностях
Способен осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода (ПК-2.1) Знаний:
  • теорию уровней эквивалентностей, понятие "адекватность перевода", способы достижения адекватности письменного перевода
Умений:
  • отбирать адекватные коммуникативной ситуации и регистру общения языковые средства для выполнения адекватного письменного перевода с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм изучаемого иностранного языка
Навыков:
  • способностью осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода
Способен осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, на базовом уровне пользоваться системой сокращенной переводческой записи (ПК-2.2) Знаний:
  • теорию уровней эквивалентностей, понятие "адекватность перевода", способы достижения адекватности устного перевода
Умений:
  • отбирать адекватные коммуникативной ситуации и регистру общения языковые средства для выполнения адекватного устного перевода с соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм изучаемого иностранного языка
Навыков:
  • способностью осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием системой сокращенной переводческой записи на базовом уровне
  • Экзамен (8, 5 семестр)
  • Зачет с оценкой (7, 6 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5 6 7 8
Контактная работа (всего) 452 142 128 120 62

Практические занятия

 448 140 128 120 60

Консультации

 4 2 2

Самостоятельная работа

 236 40 16 168 12

Часы на контроль

 68 34 34
Всего, часов/зачетных единиц 756 / 21 216 / 6 144 / 4 288 / 8 108 / 3

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Техника письменного перевода: структурные преобразования в русско-английском и англо-русском переводеФормирование умения использовать основные приемы письменного перевода с учетом темпоральных характеристик исходного текста и его информационной структуры. Структурные преобразования при переводе с русского языка на английский: перевод полипредикативных конструкций. Перевод полных предикативных конструкций: безличные и неопределенно-личные предложения. Перевод полупредикативных конструкций, конструкций со свернутой предикативностью. Перевод отглагольных существительных в функции подлежащего, дополнения, определения. Перевод конструкций со свернутой предикативностью: сворачивание в атрибутивные конструкции. Перевод отглагольных существительных с опорными словами, относящимися к категории времени, места и причины. Структурные преобразования при переводе с английского языка на русский: передача полупредикативных структур, структур со свернутой и скрытой предикативностью. Метонимия как универсальная переводческая стратегия: метонимический перевод с русского языка на английский и с английского языка на русский. Типологические различия на морфологическом, лексическом и синтаксическом уровне исходного и конечного языков, существенные для выполнения письменного перевода; грамматические, синтаксические и стилистические нормы изучаемого иностранного языка применительно к письменной коммуникации. Темпоральные характеристики письменного исходного текста, принципы определения типа информационной структуры высказывания, структурной перестройки высказывания с учетом актуального членения, основные переводческие приемы в письменном переводе. Формирование умения соблюдать основные орфографические, орфоэпические, графические, грамматические и лексические нормы и правила пунктуации изучаемого языка в его функциональных разновидностях.524012
Техника устного перевода: базовые трансформации Формирование умения применять основные стратегии устного перевода для достижения лексической эквивалентности исходного и конечного текстов перевода, а также использовать основные приемы устного перевода с учетом темпоральных характеристик исходного текста и его информационной структуры. Формирование способности осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием системы сокращенной переводческой записи на базовом уровне.524012
Формирование коммуникативных навыковПоследовательная отработка коммуникативных навыков в рамках профессионально ориентированного общения с опорой на содержательно актуальные материалы масс-медиального дискурса. Выполнение коммуникативных заданий, направленных на развитие навыков межъязыкового и межкультурного взаимодействия в устной форме. Работа в групповых форматах: мозговой штурм, ролевая игра, командная работа. Основные структурные особенности и функциональные разновидности изучаемого языка. Принципы и закономерности функционирования фонетической, лексической и грамматической подсистем изучаемого языка в диахроническом и синхроническом аспектах в единстве реализуемых ими коммуникативных и когнитивных функций, основные фонетические, грамматические, словообразовательные явления изучаемого языка. Определение на основе фонетических, грамматических и лексических маркеров коммуникативно-прагматической направленности и стилистической принадлежности текста.483810
Работа с общественно-политической лексикой с опорой на современные лексикографические источникиОсвоение общественно-политического вокабуляра с опорой на книгу «Мой несистематический словарь» П.Р. Палажченко. Теория уровней эквивалентностей, понятие "адекватность перевода", способы достижения адекватности письменного и устного перевода.28226

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
История становления системы образованияОсновные структурные особенности и функциональные разновидности изучаемого языка. История образования. Формирование первых образовательных систем. Образовательные технологии. Инновационные методы обучения. Система образования в Великобритании. Формирование умения соблюдать основные орфографические, орфоэпические, графические, грамматические и лексические нормы и правила пунктуации изучаемого языка в его функциональных разновидностях.36324
Метонимия в сфере существительного, прилагательного и наречияМетонимия как универсальный переводческий принцип: метонимия в сфере существительного. Метонимия как универсальный переводческий принцип: метонимия в сфере наречия и прилагательного.36324
Метонимия в сфере предикатаМетонимия как универсальный переводческий принцип: метонимия в сфере предиката. Обстоятельственная метонимия. Причинно-следственная метонимия. Формирование умения применять основные стратегии письменного перевода для достижения лексической эквивалентности исходного и конечного текстов перевода.36324
Современная художественная литератураИзучение современной британской литературы, выбор книги для чтения на усмотрение преподавателя и студентов. Осуществление лингвистического анализа и теоретическое пояснение литературоведческой проблемы.36324

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Структура школьного образования в ВеликобританииОсновные структурные особенности и функциональные разновидности изучаемого языка. Методы оценки знаний. Проблема формирования учебной программы, отвечающей потребностям современного человека и общества. Выпускные экзамены: A-levels и GCSE. Общеобразовательные школы vs. специализированные школы. Формирование умения соблюдать основные орфографические, орфоэпические, графические, грамматические и лексические нормы и правила пунктуации изучаемого языка в его функциональных разновидностях.723042
Особенности ментальности носителей английского языкаИсторические и культурные особенности формирования ментальности носителей русского и английского языков, отражение этих особенностей в языке. Особенности англоязычной коммуникации: опора на факты и аргументы; прагматизм и простота. Особенности англоязычной коммуникации: позитивная установка; политически корректный язык. Слабые различия между терминологическим и нетерминологическим языком; просодические параметры. Формирование умения применять основные стратегии письменного перевода для достижения лексической эквивалентности исходного и конечного текстов перевода. Формирование умения применять основные стратегии устного перевода для достижения лексической эквивалентности исходного и конечного текстов перевода, а также использовать основные приемы устного перевода с учетом темпоральных характеристик исходного текста и его информационной структуры.702842
Особенности ментальности носителей русского языкаОсобенности русскоязычной коммуникации: особенности национальной картины мира. Особенности русскоязычной коммуникации: русский фатализм. Формирование умения применять основные стратегии письменного перевода для достижения лексической эквивалентности исходного и конечного текстов перевода. Формирование способности осуществлять устный последовательный перевод и устный перевод с листа с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием системы сокращенной переводческой записи на базовом уровне.622042
Современная художественная литератураИзучение современной британской литературы, выбор книги для чтения на усмотрение преподавателя и студентов. Осуществление лингвистического анализа и теоретическое пояснение литературоведческой проблемы.844242

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Стилистические средства АЯТипологические различия на морфологическом, лексическом и синтаксическом уровнях исходного и конечного языков, существенные для выполнения письменного перевода; грамматические, синтаксические и стилистические нормы изучаемого иностранного языка применительно к письменной коммуникации. Грамматические, синтаксические и стилистические нормы изучаемого иностранного языка применительно к устному переводу. Репертуар стилистических средств английского языка на фонетическом и морфологическом уровнях. Репертуар стилистических средств английского языка на лексическом уровне. Репертуар стилистических средств английского языка на синтаксическом уровне.24204
Стилистические средства РЯСтилистические особенности русского языка в сравнении со стилистическими особенностями английского языка. Обзор изученного материала (модуль: Стилистические особенности английского дискурса и способы их перевода). Репертуар стилистических средств русского языка на фонетическом, морфологическом, лексическом и синтаксическом уровнях. Формирование способности осуществлять письменный перевод с соблюдением норм лексической эквивалентности, соблюдением грамматических, синтаксических и стилистических норм текста перевода и темпоральных характеристик исходного текста, использованием основных приемов перевода.24204
Система оценивания в западных вузахОсновные структурные особенности и функциональные разновидности изучаемого языка. Объективность оценки знаний учащихся по результатам вступительных испытаний. Элитные вузы Великобритании и США. Формирование умения соблюдать основные орфографические, орфоэпические, графические, грамматические и лексические нормы и правила пунктуации изучаемого языка в его функциональных разновидностях.24204

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-08-22 11:12:01