Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области общего языкознания, теории и истории основного изучаемого языка (языков), теории коммуникации; (ОПК-2)	Знаний: основные положения теоретических исследований изучаемых языков и разных их уровней Умений: использовать основные положения и концепции общего языкознания, теории и истории изучаемых языков, а также теории коммуникации в научно-исследовательской и педагогической деятельности Навыков: способностью использовать в профессиональной деятельности, в том числе педагогической, основные положения и концепции в области общего языкознания, теории и истории изучаемых языков, теории коммуникации
Способен проводить научные исследования в конкретной области филологического знания (ПК-1.1)	Знаний: принципы работы с источниками информации и методы ее сбора (интервью, наблюдения, работа с документами, использование интернет-ресурсов) отечественный и международный опыт в соответствующей области исследований, методы его анализа, обработки, технические и этические требования к использованию при проведении самостоятельного исследования Умений: выявлять и анализировать актуальные события в жизни общества, оценивать результаты их исследования (в том числе в рамках междисциплинарного подхода) Навыков: способностью проводить научные исследования в конкретной области филологического знания

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
5
Контактная работа (всего)	32	32
Лекционные занятия	12	12
Практические занятия	20	20
Самостоятельная работа	40	40
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-8 из 8.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Предмет, цели, задачи и основные понятия курса теории итальянского языка в лингводидактическом аспекте	Место теории итальянского языка в системе подготовки современного учителя иностранного языка; цель, задачи, принципы построения и основные понятия курса теории итальянского языка в лингводидактическом аспекте. Основные положения типологической характеристики итальянского языка. Принципы работы с источниками лингвистической информации и методы ее сбора. Методы и способы интерпретации результатов исследования. Основополагающие отечественные и зарубежные труды в области итальянистики.	9	2	2	5
Сегментная фонология современного итальянского языка	Система итальянских фонем и фонов. Фонематическая и фонетическая транскрипция и анализ. Принципы артикуляционной классификации итальянских гласных. Итальянские дифтонги. Особенности произношения и функционирования гласных среднего подъема. Произносительная норма: лингводидактический аспект. Артикуляционная классификация итальянских согласных. Принципы фонетического и орфографического слогоделения.	9	2	2	5
Супрасегментная фонология современного итальянского языка и фоносинтаксис	Ударение и акцентные типы слов в современном итальянском языке. Интонационная группа. Интонация различных типов предложения. Фоносинтаксис итальянского языка: ассимиляция, аккомодация, элизия, усечение, фоносинтаксическое удвоение. Интерпретация фоносинтаксических явлений итальянского языка в теоретическом и прикладном аспектах. Устная реализация речи учителя итальянского языка: основные характеристики и требования. Проблемы формирования и совершенствования фонетико-фонологической компетенции учителя итальянского языка и способы их преодоления. Использование основных положений фонетики и фонологии итальянского языка в проектировании образовательного процесса.	9	2	2	5
Именные части речи и их место в системе обучения итальянскому языку. Обучение средствам детерминации	Имя существительное в грамматической системе итальянского языка: основные положения теоретических исследований. Морфологические признаки имени существительного в итальянском языке. Категория определенности и неопределенности. Способы семантизации существительного. Общая характеристика прилагательного как компонента обучения итальянской грамматике. Роль прилагательного в предложении. Прилагательное в системах итальянского и русского языков (прогнозирование интерферирующего влияния). Общая характеристика местоимений в грамматической системе итальянского языка. Разряды местоимений. Анафора. Числительные и их разряды. Применение основных положений теоретической грамматики в профессиональной педагогической деятельности. Анализ УМК по итальянскому языку с точки зрения введения, тренировки и применения грамматических категорий существительного, прилагательного, числительного и местоимения для различных образовательных условий.	9	2	2	5
Глагол и наречие и их место в системе обучения итальянскому языку	Общая характеристика лексико-семантических категорий и форм глагола в итальянском языке. Глагол в синтаксисе итальянского и русского предложения. Категории глагола в итальянском языке как выразители национально-культурных концептов. Категории глагола в системах итальянского и русского языков (прогнозирование интерферирующего влияния). Анализ УМК по итальянскому языку с точки зрения введения, тренировки и применения категорий и форм глагола в различных образовательных условиях. Семантико-грамматические группы наречий. Морфологические признаки наречий в итальянском языке.	9	2	2	5
Основные черты итальянского синтаксиса в лингводидактическом аспекте	Общая характеристика предложения в итальянском языке. Типы придаточных предложений. Особенности предложения как объекта овладения при обучении итальянскому языку. Компаративное исследование предложения в русском и итальянском языках. Анализ УМК по итальянскому языку с точки зрения обучения порядку слов в предложении. Методы синтаксического анализа и новейшие исследования в области итальянского синтаксиса.	9	2	2	5
Лексикология итальянского языка в лингводидактическом аспекте	История и современное состояние теоретического изучения итальянской лексики. Основной словарный фонд итальянского языка. Итальянский язык и диалекты. Заимствование как один из способов пополнения словарного состава. Интернационализмы как класс лексических единиц. Продуктивность заимствований в итальянском и русском языках. Применение знаний о словарном фонде итальянского языка в лингвистическом анализе текста. Фразеологизмы как носители лингвокультурных и ценностных смыслов. Прикладная лексикология в обучении итальянскому языку. Приемы и способы семантизации лексики при обучении итальянскому языку: зрительная наглядность; перевод; контекст; раскрытие парадигматических характеристик слова (синонимы и антонимы); словообразовательный анализ; дефиниция (толкование значения слова). Слова как вербализаторы национально-культурной картины мира. Анализ УМК по итальянскому языку с точки зрения исследования способов семантизации слов.	9	0	4	5
Основные вопросы итальянской стилистики	Итальянский литературный язык и особенности его функциональных стилей. Стилистические тропы и фигуры. Языки и диалекты Италии. Основные черты Italiano neostandard и его отражение в УМК по итальянскому языку. Основные положения теории коммуникации. Типология текстов в аспекте проектирования образовательного процесса.	9	0	4	5

1) Итальянистика в современном мире = L'Italianistica nel mondo contemporaneo [Электронный ресурс] : материалы II Междунар. науч. – практ. конф. (Москва, 27–28 февраля 2020 г.) / отв. ред. : Л. Г. Викулова, О. А. Дубнякова; под ред. Е. И. Черкашиной, Т. А. Быстровой [и др.]. – Москва : МГПУ, 2021. – Добавлено: 14.12.2021. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: Научная электронная библиотека по паролю. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46440660. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=529376&foldername=fulltexts&filename=529376.pdf.
2) Фадеева, Лариса Викторовна. Методика обучения иностранным языкам: от теории к практике [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. В. Фадеева. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4862-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/231893.
3) Шамилов, Равиддин Мирзоевич. Введение в коммерческий перевод (итальянский язык) = I ntroduzione alla traduzione commerciale. Italiano [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Р. М. Шамилов. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 13.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4569-4. - URL: https://e.lanbook.com/book/182070.
4) Быстрова, Татьяна Александровна. Итальянский язык [Электронный ресурс] : учеб. пособие по письменному переводу / Т. А. Быстрова. – Москва : Флинта, 2022. – Добавлено: 13.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4619-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/186262.
5) Быстрова, Татьяна Александровна. Сборник упражнений по лексикологии итальянского языка [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. А. Быстрова, З. С. Тюрина. – Москва : Флинта, 2020. – Добавлено: 13.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4312-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/151306.
6) Анчидеи, Карло. Итальянский язык (В1–С2): Ciao, Italia! [Электронный ресурс] : учеб. пособие / К. Анчидеи. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2023. – Добавлено: 24.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-46990-1. - URL: https://e.lanbook.com/book/388763.
7) Корелова, Наталья Германовна. Вся грамматика итальянского языка в схемах. Удобно. Практично. Легко [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. Г. Корелова. – Москва : Флинта, 2020. – Добавлено: 24.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4152-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/143750.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация