Часть: Обязательная

Модуль: Медиакоммуникации в креативных индустриях

Семестр: 1, 2

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5) Знаний:
  • основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста
  • многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
  • основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений
  • роль науки в развитии цивилизации
Умений:
  • находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
  • толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей
Навыков:
  • способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей (ОПК-4) Знаний:
  • общие принципы и подходы к реализации процесса воспитания
  • требования к формированию ценностных ориентаций обучающихся, развитию нравственных чувств, формированию нравственного облика, нравственной позиции и нравственного поведения
  • особенности духовно-нравственного воспитания обучающихся
Умений:
  • создавать воспитательные ситуации, содействующие становлению у обучающихся нравственной позиции, духовности, ценностного отношения к человеку
  • осуществлять отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей
  • применять способы формирования и оценки воспитательных результатов в различных видах учебной и внеучебной деятельности
Навыков:
  • осуществления воспитательной деятельности на основе духовно-нравственных и национальных ценностей
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
  • использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
  • Зачет (1 семестр)
  • Зачет с оценкой (2 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
1 2
Контактная работа (всего) 66 26 40

Лекционные занятия

 28 10 18

Практические занятия

 38 16 22

Самостоятельная работа

 114 46 68
Всего, часов/зачетных единиц 180 / 5 72 / 2 108 / 3

Показаны записи 1-1 из 1.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Зарубежная художественная культураПонятие мировая художественная культура. Художественная культура как система. Разграничение понятий «мировая» и «национальная» как центральное звено художественной культуры. Первобытная культура как часть истории мировой художественной культуры. Периодизация и география первобытной культуры. Синкретизм первобытной деятельности. Изобразительная деятельность первобытного человека и ее эволюция. Петроглифы, орнамент, пиктографическое письмо, иероглифика как свидетельства развития абстрактного мышления. Первобытная скульптура. Мегалитические постройки как форма духовно-практического освоения действительности: менгиры, дольмены, кромлехи. Первая керамика. Возникновение музыкального творчества. Формирование начал театрального и танцевального искусств. Теории происхождения искусства. Художественная культура древних цивилизаций Месопотамии: историкокультурные особенности региона, духовная культура, специфика художественной культуры. Художественная культура Древнего Египта: Древнее царство, Среднее царство, Новое царство, религия в развитии искусства. Художественная культура Древней Греции: влияние мифологии, крито-микенская культура (древняя минойская), гомеровский период, «Илиада» и «Одиссея», период архаики, городаполисы, архитектурные ордеры, греко-персидские войны, классический период, завоевания Александра Македонского, эллинизм, семь «чудес света». Художественная культура Древнего Рима: влияние греческой культуры и художественной культуры этрусков, культура эпохи Республики, культура Империи, синтез античной греческой и римской культур, культура Поздней империи, римские зрелища в художественной культуре, «Миланский эдикт», закат древнеримской культуры. Художественная культура Византии: раннехристианская художественная культура, культура Македонского возрождения, культура эпохи правления Палеологов. Художественная культура средневековой Европы: исторические условия формирования, духовная культура, христианские ереси, рыцарская культура, городская (бюргерская) культура, народная (крестьянская) культура, романский художественный стиль, готический художественный стиль. Социокультурные основы эпохи Возрождения. Духовная культура. Гуманизм. Художественные особенности эпохи. Художественная культура Итальянского Возрождения: проторенессанс (Джотто ди Бондоне), раннее возрождение (Филиппо Брунеллески, Донателло, Мазаччо, Сандро Боттичелли), высокое возрождение (Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти), позднее возрождение (Джорджоне, Тициан Вечеллио, маньеризм). Северное Возрождение: Реформация, пантеизм, Нидерланды (Ян ван Эйк, Босх, Питер Брейгель Старший), Германия (Альбрехт Дюрер, Лукас Кранах Старший, Ганс Гольбейн Младший). Социально-культурные особенности эпохи XVII-XVIII вв. Рационализм. Просвещение. Художественная культура XVII века: классицизм, барокко, реализм. Художественная культура XVIII века: рококо, сентиментализм. Западноевропейская культура XIX века: художественные особенности эпохи: романтизм, критический реализм, импрессионизм, символизм, декаданс. XX век и кризис культуры. Человеческое развитие и демократический гуманизм. Массовая культура. Модернизм как художественное явление XX века: фовизм, кубизм, символизм, дадаизм, сюрреализм, функционализм, экспрессионизм, футуризм, абстракционизм. Постмодернизм. Особенности и тенденции развития современного мирового искусства. Виджеинг. Боди-арт. Изобразительное искусство. Искусство инсталляции. Стрит-арт: граффити (спрей-арт), некоммерческие постеры, трафареты, скульптурные инсталляции. Институции современного искусства. Аукционы.72101646

Показаны записи 1-1 из 1.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Отечественная художественная культураХудожественная культура языческой Руси. Художественная культура Киевской Руси. Крещение Руси. Архитектура: Десятинная церковь в Киеве, Ярослав мудрый и киевский собор Святой Софии, Софийский Собор в Новгороде. Живопись: иконографический канон, иконы домонгольского периода – «Спас Нерукотворный», «Великая Панагия», «Дмитрий Солунский», «Архангел Гавриил», «Ангел Златые Власы», «Богоматерь Владимирская». Художественная культура периода феодальной раздробленности. Возникновение художественных школ в условиях феодальной раздробленности. Распад Руси на отдельные княжества и развитие искусства. Новгородская школа и школа Владимиро-Суздальского княжества: специфика художественного творчества. Храм Покрова на Нерли. Владимирский Успенский собор. Дмитриевский собор во Владимире. Икона Владимирской Богоматери. Новгородская иконопись: «Спас на престоле», «Св. Георгий с житием», «Иоанн Лествичник», «Св. Георгий и св. Власий». Новгородская церковь Спаса на Нередице. Церковь Спаса Преображения на Ильине улице в Новгороде. Художественная культура Пскова. Художественные традиции Полоцка, Смоленска, Галицко-Волынской земли. Художественная культура Московской Руси. Утверждение Москвы в качестве политического и религиозного центра Руси. Формирование единого общерусского художественного стиля. Специфика иконописи. Андрей Рублев («Троица»). Даниил Черный. Дионисий. Иконостасы: история появления и специфика оформления (пять основных рядов, царские врата). Учение старца Филофея о Москве как о «третьем Риме». Архитектура: перестройка московского Кремля, Успенский собор (Аристотель Фиораванти), Архангельский собор (Алевиз Новый), Благовещенский собор. Художественная культура XVII века. Церковная реформа патриарха Никона и раскол церкви. Гражданское (светское) строительство. Храмовое строительство: «узорочье», московское (нарышкинское) барокко. Иконопись. Парсуна. Музыкальное искусство. XVIII век в истории художественной культуры. Разделение русской культуры на светскую и религиозную. Просветительские идеи и крепостническая система деспотического государства. Художественная культура эпохи Петровских реформ (формирование новых видов и жанров светского искусства): архитектура, живопись, скульптур. Художественная культура 30-50-х гг. XVIII века: архитектура, живопись, скульптура. Художественная культура второй половины XVIII века: архитектура, скульптура,живопись. Русская дворянская усадьба. Художественная культура XIX века. Золотой век русской культуры. Западничество и славянофильство. Художественная культура первой половины XIX века: романтизм, архитектура (А. Воронихин, А. Захаров, К. Росси, О. Монферран), живопись (О. Кипренский, А. Венецианов, А. Иванов). Художественная культура второй половины XIX века: критический реализм, изобразительное искусство (В. Перов, И. Крамской, И. Репин, И. Шишкин). Серебряный век в художественной культуре. Творческое объединение «Мир искусства»: В. Серов, М. Врубель, А. Бенуа, К. Коровин, М. Нестеров, Б. Кустодиев, Л. Бакст. Универсализм мирискусников. Русский авангард изобразительного искусства: В. Кандинский (абстракционизм), К. Малевич (супрематизм), П. Филонов, М. Шагал. Художественная культура XX века. Современная художественная культура. Социокультурные основания отечественной художественной культуры XX века. Культурные преобразования в 20-30-х гг.: изобразительное искусство (Товарищество передвижных выставок, Ассоциация пролетарских художников, Ассоциация художников революционной России), архитектура. Особенности культурных процессов в 40-е гг. Культура в 50-90-х гг. Социокультурные основания отечественного современного искусства.108182268

1) Касьянов, Валерий Васильевич. История культуры [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / В. В. Касьянов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.07.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07267-9. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-kultury-537338.
2) Нестерова, Ольга Александровна. Культурология, история культуры. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / О. А. Нестерова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 14.06.2023. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07933-3. - URL: https://urait.ru/book/kulturologiya-istoriya-kultury-praktikum-516437.
1) Смолина, Татьяна Владимировна. Мировая художественная культура в таблицах [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т. В. Смолина. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – (Учебники для вузов. Специальная литература). – Добавлено: 06.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-45237-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/401264.
2) Трофимова, Роксана Павловна. История и теория культуры Древнего мира. Практикум [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Р. П. Трофимова. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.12.2022. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06839-9. - URL: https://urait.ru/book/istoriya-i-teoriya-kultury-drevnego-mira-praktikum-516122.
3) Махлина, Светлана Тевельевна. Семиотика культуры повседневности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. Т. Махлина. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.10.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13763-7. - URL: https://urait.ru/book/semiotika-kultury-povsednevnosti-543915.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, компьютер, видеопроекционная техника для теоретических занятий - видеопроектор, экран, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроекционная техника для теоретических занятий - видеопроектор, экран, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроекционная техника для теоретических занятий - видеопроектор, экран, фортепиано, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Microsoft, Adobe Creative Cloud.
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-07-18 12:04:02