Часть: Обязательная

Модуль: Театральное искусство

Семестр: 7

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5) Знаний:
  • основы и принципы межкультурного взаимодействия в зависимости от социально-исторического, этического и философского контекста
  • многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии
  • основные понятия истории, закономерности и этапы развития духовной и материальной культуры народов мира, основные подходы к изучению культурных явлений
  • роль науки в развитии цивилизации
Умений:
  • находить и использовать информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
  • толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей
Навыков:
  • способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6) Знаний:
  • законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
  • психолого-педагогические основы индивидуализации обучения, развития, воспитания
  • психолого-педагогические закономерности профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
Умений:
  • использовать знания об индивидуальных и возрастных особенностях развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы
  • составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
  • применять психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
Навыков:
  • применения образовательных технологий, позволяющих индивидуализировать обучение, развитие, воспитание, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7) Знаний:
  • законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
  • закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
  • закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
Умений:
  • взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией)
  • выстраивать конструктивное общение с коллегами и родителями по вопросам реализации образовательных программ и индивидуализации образовательного процесса
Навыков:
  • взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательного процесса, роль и место образования в жизни человека и общества
  • современные фундаментальные подходы и теории в сфере образования
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями
  • использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
  • Зачет (7 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)
Семестры
7
Контактная работа (всего) 34 34

Лекционные занятия

10 10

Практические занятия

24 24

Самостоятельная работа

38 38
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-9 из 9.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Теоретические основы культурно-досуговой деятельностиКлассификация культурно-досуговых программ. Художественно-публицистическая деятельность и ее особенности. Ее связь с самодеятельным творчеством. Культурно-развлекательная деятельность как особого рода социальная деятельность. Содержание как диалектическое единство культурных, художественных, публицистических и развлекательных элементов, составляющих целевое направление в деятельности учреждений культурно-досугового типа.9234
Основные типы культурно-досуговых программКультурно-досуговая программа как основной вид культурно-досуговой деятельности. Основные типы культурно-досуговых программ и их методики. Культурно-досуговая деятельность в социуме как саморазвива7124
Методические основы театрализованных программТематический вечер. Событийность и основные направления тематики театрализованных вечеров. Анализ современной практики организации театрализованных вечеров в учреждениях культурно-досугового типа. Агитационно-художественная бригада как форма самодеятельного художественного творчества. Сущность театрализованных игровых программ. Виды, типы, формы театрализованных игровых программ и особенности их режиссуры. Специфика технологии театрализованных зрелищно-игровых программ. Методические основы театрализованных конкурсных программ.8134
Специфика методики обрядовых программПонятие «обряд». Его происхождение. Классификация обрядов по их содержательному признаку. Различия обычая и обряда. Их органическая взаимосвязь. Обряд как совокупность коллективных действий, символизирующих общественные ценности, нормы, идеалы. Молодежная субкультура. Особое значение молодежных обрядов. Методические основы обрядовых программ. Воплощение содержания обряда в эмоционально-художественной форме.8134
Методика организации праздникаСоздание системы праздников в нашей стране. Понятие «праздник». Общее и особенное в понятиях «праздник» и «торжество». Обряд и ритуал как составная часть праздника и обряда. Зрелище как основная часть праздника. Социальная сущность праздника. Праздник как интегрирующее начало в культурной жизни общества. Роль праздника в нравственно-эстетическом воспитании людей. Классификация праздников. Государственные праздники. Значение государственного праздника в формировании исторического сознания личности. Понятие «трудовые праздники». Содержание трудовых праздников как важнейшей формы трудового воспитания людей. Семейно-бытовые праздники. Как часть здорового образа жизни. Классификация семейно-бытовых праздников. Молодежные и детские праздники, военно-спортивные праздники – важнейшее средство воспитания личности.8134
Специфика методики культурно-развлекательных программВзаимосвязь форм культурно-развлекательных программ. Особенности современных видов и форм культурно-развлекательных программ. Актуальные проблемы организации развлекательной деятельности в учреждениях культурно-досугового типа. Современные формы культурно-развлекательных программ. Игра как основа культурно-развлекательной деятельности. Значение игрового активного действия людей в культурно-развлекательных программах различных категорий и возрастов. Основные характеристики игры. Игра как основа культурно-развлекательных программ всех форм и видов. Методические основы организации игровых форм. Формы, типы и жанры игровой деятельности. Роль ведущего в игре. Творческий поиск театрализованной оригинальной модели игры. Формы подвижных игр. Методические основы организации игр и номеров в культурно-развлекательной программе.8134
Методика организации эстрадно-концертных программИсторические и современные тенденции развития эстрадного искусства. Характеристика истоков появления эстрадного искусства, начиная от древних греческих, римских зрелищ, европейских народно-ярморочных представлений, фольклорно-праздничных ритуалов. Развитие профессионального эстрадного творчества в ХХ веке. Современный этап развития зарубежной и отечественной эстрады. Характеристика видов и жанров, типов и форм эстрадно-концертных программ. Специфика методики организации эстрадно-концертных программ. Основные компоненты организации эстрадных форм: концертных программ, музыкальных ревю, эстрадных спектаклей, театрализованных представлений.8134
Методика организации вечеров отдыха и развлеченийСущность и функции организации отдыха и развлечений. Исторические тенденции развития самодеятельного творчества и современный этап организации отдыха и развлечений в учреждения культурно-досугового типа. Взаимосвязи творческих процессов деятельности постановщиков отдыха и развлечений с самодеятельными любителями по моделированию и постановке разнообразных комплексных форм вечеров отдыха и развлечений для различных категорий населения. Специфика вечеров по интересам через создание образной ситуации общения и взаимодействия коллектива посетителей по удовлетворению и развитию определенных досуговых интересов и предпочтений.8125
Методика организации массовых культурно-развлекательных программИсторические тенденции развития синтетических художественно-публицистических и культурно-развлекательных программ. Особенности режиссерской организации программ на площадях, стадионах и парков, в больших залах. Выявление средств, методов и приемов постановки зрелищных масштабных программ: дней культуры, искусства, дней городов, фестивалей творчества, спортивных олимпиад, народных праздничных гуляний. Специфика массовых культурно-развлекательных программ как процесс синтезирования эмоционально-зрелищных и рекреационно-игровых средств воздействия на людей и их самодеятельной активности. Создание условий для конкурсов, интересных встреч. Выяснение типов спортивных олимпиад, фестивалей, смотров самодеятельного творчества, спортивных гуляний, карнавалов. Создание различных масштабно-зрелищных театрализовано-игровых площадок. Методика организации карнавалов. Национально-историческая и народно-творческая сущность карнавальных празднеств - организация массы людей в театрализованные веселые зрелищные, игровые, маскарадные взаимодействия. Специфика карнавального шествия: создание образных тематических бутафорско-живых картин на движущихся транспортных средствах и в пеших массовых колоннах. Особенности методики организации феерического зрелища- образно-массового, крупно-масштабного, оригинально-гротескового представления с использованием синтеза средств массового театра, эстрадной оригинальности, цирковой буффонады, свето-феерического и музыкального оформления.8125

1) Куличкина, Галина Васильевна. Технологические основы социально-культурной деятельности. Масс-медиа [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Г. В. Куличкина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 15.06.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07954-8. - URL: https://urait.ru/book/tehnologicheskie-osnovy-socialno-kulturnoy-deyatelnosti-mass-media-516689.
2) Медведь, Элеонора Ильинична. Педагогические основы культурно-досуговой деятельности [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Э. И. Медведь, О. И. Киселева. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9856-7. – ISBN 978-5-4495-1805-7. - URL: https://e.lanbook.com/book/352133.
3) Андрейчук, Нина Михайловна. Краткий курс истории и теории праздничной культуры [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. М. Андрейчук. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 19.06.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-49495-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/393131.
1) Основы культурно-досуговой деятельности [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Каменец, И. А. Урмина, Г. В. Заярская ; под науч. ред. А. В. Каменца. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17851-7. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-kulturno-dosugovoy-deyatelnosti-533849.
2) Золотарева, Ангелина Викторовна. Управление учреждением дополнительного образования [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / А. В. Золотарева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16117-5. - URL: https://urait.ru/book/upravlenie-uchrezhdeniem-dopolnitelnogo-obrazovaniya-530452.
3) Слизкова, Елена Владимировна. Педагогика дополнительного образования. Методика работы вожатого [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. В. Слизкова, И. И. Дереча. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.06.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06468-1. - URL: https://urait.ru/book/pedagogika-dopolnitelnogo-obrazovaniya-metodika-raboty-vozhatogo-539454.
4) Коноплева, Нина Алексеевна. Организация социокультурных проектов для детей и молодежи [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. А. Коноплева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.06.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07050-7. - URL: https://urait.ru/book/organizaciya-sociokulturnyh-proektov-dlya-detey-i-molodezhi-540970.
5) Событийное волонтерство [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / под общ. ред. М. А. Мазниченко. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.12.2022. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14091-0. - URL: https://urait.ru/book/sobytiynoe-volonterstvo-519918.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, компьютер, видеопроекционная техника для теоретических занятий - видеопроектор, экран, музыкальный центр, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроекционная техника для теоретических занятий - видеопроектор, экран, музыкальный центр, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, компьютер, видеопроекционная техника для теоретических занятий - видеопроектор, экран, музыкальный центр, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, доска.
Microsoft, Adobe Creative Cloud.
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-07-18 11:29:55