Часть: Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Модуль: Звукорежиссура

Семестр: 5

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни (УК-6) Знаний:
  • сущность личности и индивидуальности, структуру личности и движущие силы ее развития
  • способы управления своим временем
  • технологии проектирования и реализации траектории саморазвития
Умений:
  • определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели
  • планировать перспективные цели саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
  • управлять индивидуальной траекторией саморазвития и образования
  • критически оценивать эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных задач
Навыков:
  • приемами эффективного целеполагания
  • приемами проектирования и организации траектории саморазвития с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста и перспектив развития рынка труда
Способен использовать в профессиональной деятельности научные знания о предмете, ключевые понятия, методы и приемы предметной области (ПК-1.2) Знаний:
  • научную терминологию, ключевые понятия, методы и приемы предметной области, роль предмета в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности
  • закономерности, принципы и уровни формирования и реализации содержания образования по учебному предмету
  • компоненты содержания обучения и принципы их отбора, программы и учебники по преподаваемому предмету
Умений:
  • осуществлять отбор содержания обучения по учебному предмету в соответствии с целями и возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся
  • проектировать содержание обучения на основе на основе научных знаний, ключевых понятий, методов и приемов предметной области
  • разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности
Навыков:
  • отбора вариативного содержания с учетом взаимосвязи урочной и внеурочной форм обучения предметной области (учебному предмету) в соответствии с научным содержанием учебного предмета, теорией и практикой учебного предмета, методикой его преподавания
  • Зачет с оценкой (5 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)
Семестры
5
Контактная работа (всего) 36 36

Практические занятия

36 36

Самостоятельная работа

36 36
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ПРСР
Основные сведения из истории полифонии Х–ХVI веков, мелодия строгого стиля, двухголосный простой контрапункт и имитацияКраткие сведения о роли полифонии на разных этапах развития музыкального искусства: ранние виды многоголосия X–XII веков, многоголосный дискант ХIII–ХIV веков; контрапункт ХV–ХVI веков, ансамблево-хоровое творчество Ж. Депре, Г. Дюфаи, О. Лассо, Дж. Палестрины (полифония строгого стиля). Строгий стиль как художественно-историческое явление и как учебная дисциплина. Мелодия в строгом стиле, ее вокальная природа. Применение скачков и плавных ходов. Мелодический профиль, кульминация, сложение из неравнодлительных фраз. Характер метрики, неквадратность. Ритмические нормы (в том числе правила связывания). Определение контрапункта. Принципы контрапунктирования (комплементарная ритмика, контраст ритма; несовпадение вступлений, кульминаций, цезур, каденций; противоположное, косвенное, прямое, параллельное движение голосов; контраст мелодий). Проходящие и вспомогательные звуки, их полифоническая трактовка как мелодической последовательности по отношению к другому голосу (в отличие от понимания как неаккордовых звуков в курсе гармонии). Задержание; ритмические нормы. Определение имитации. Пропоста, риспоста. Интервал и расстояние вступления. Строгая и свободная, реальная и тональная имитации. Виды имитации. Применение, значение имитации. 18108
Трехголосный простой контрапункт и имитация. Сложный, двойной, тройной контрапункт. Основные сведения из истории полифонии ХVII–ХIХ вековТрехголосие как совокупность трех пар голосов. Корректирование правил двухголосного контрапункта. Самостоятельные созвучия. Выразительное значение перекрещивания голосов. Проходящие, вспомогательные диссонансы и третий голос. Правила задержания. Двойные задержания, комбинирование разных форм разрешения.Определение, классификация сложного контрапункта. Определение, классификация подвижного контрапункта. Вертикально-подвижной контрапункт. Первоначальное и производное соединения. Обозначения по системе С.Танеева. Виды перестановок. Показатель вертикального передвижения. Применение и значение вертикально-подвижного контрапункта. Определение двойного контрапункта. Наиболее употребительные виды двойного контрапункта. Анализ образцов из музыкальной литературы и нахождение примеров двойного контрапункта. 1. Особенности техники двойного контрапункта октавы Iv = -7, -14, -21. Октавный контрапункт – самая употребительная разновидность двойного контрапункта. Двухголосный бесконечный канон и каноническая секвенция I разряда – полифонические средства, требующие применения вертикально-подвижного контрапункта; вычисление Iv. Применение, значение бесконечного канона, канонической секвенции.Определение тройного контрапункта. Виды тройного контрапункта: подвижной, обратимый, допускающий удвоения голосов, допускающий пропорциональное ритмическое увеличение (уменьшение) длительностей, комбинированный вид. Выразительные возможности, области применения. Многоголосные бесконечные каноны и канонические секвенции. Использование в художественной литературе. Становление нового инструментального стиля XVII века и полифонии свободного письма, вершиной развития которой является творчество Баха и 18 Генделя. Полифония как составная часть сложного многоголосия в музыке второй половины XVIII–XIX веков. Особенности современной полифонии. Краткие сведения о формах и жанрах полифонии.18810
Фуга как высшая форма полифонии. Полифонические вариацииОпределение фуги. Историческое развитие фуги. Цикл прелюдия – фуга. Фуга в эпоху И.С. Баха и Г.Ф. Генделя. Основные композиционные элементы фуги: 1. Тема, ее значение в форме. Каденция. Темы контрастные и однородные. Строение. Тонально-гармонические особенности. Скрытое голосоведение. Кодетта. Возможные изменения темы в последующих проведениях. 2. Ответ реальный и тональный. Субдоминантовый ответ. Момент вступления ответа. Преобразования в ответе. Ответы в нетрадиционные интервалы. 3. Противосложение. Переход темы в противосложение. Мотивное содержание. Гармонические свойства. Противосложение удержанное и неудержанное. Определение полифонических вариаций. Способы полифонического варьирования. Группировка вариаций, завершение вариационного цикла. Объединение полифонических и неполифонических вариаций в вариационном цикле. Полифонические вариации на basso ostinato, на выдержанную мелодию. Определение смешанных гомофонно-полифонических форм. Их распространение в творчестве Моцарта и Бетховена, развитие в музыке XIX– XX вв. Сонатная форма, содержащая свойства фуги – наиболее распространенный тип смешанной формы. Черты гомофонных форм в фуге. 1899
Полифония в русской музыке XIX - ХХ в. Особенности полифонии в русской профессиональной музыке. Особая роль творчества М. Глинки в становлении русской классической композиторской школы, органичное соединение в нем традиций его русских предшественников, русского фольклора и высших достижений западноевропейского искусства. Стремление композитора объединить западную и русскую полифонию. Продолжение и развитие заложенных им полифонических традиций в творчестве композиторов второй половины XIX века (М. Мусоргский, А. Бородин, Н. Римский-Корсаков). Глубокое проникновение в стиль крестьянской народной песенности и его воспроизведение в народных сценах русских опер. Отношение русских композиторов к традиционным полифоническим приемам (имитациям, канонам, контрапунктическим перестановкам) в гомофонных сочинениях, воспринимаемых как проявление куплетно-вариационной логики. Особая трактовка фуги в некоторых произведениях русской музыки: интонационная близость тем русским народным песням (вплоть до использования подлинных напевов), плагальная направленность тонального плана, вариантный метод тематического развития, черты куплетно-вариационной логики в строении формы. Полифония в музыке ХХ века. Усиление значения полифонии в искусстве XX века, взаимодействие с новыми языковыми средствами. Самобытность полифонии Д. Шостаковича. Обобщение принципов разных полифонических стилей: полифония строгого письма, И.С. Баха и венских классиков, программной полифонии романтиков, полифония русских композиторов-классиков (М. Глинки, Н. Римского-Корсакова, М. Мусоргского, С. Танеева). Развитие классических традиций полифонии: фуги, каноны, полифонические вариации. Анализ полифонического цикла «24 прелюдии и фуги» Д. Шостаковича. Тональный план (движение по квинтовому кругу с чередованием мажорных и параллельных минорных тональностей), композиционные особенности.1899

1) Скребков, Сергей Сергеевич. Полифония [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. С. Скребков. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.05.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05309-8. - URL: https://urait.ru/book/polifoniya-539586.
2) Лебедев, Александр Евгеньевич. Теория музыкально-исполнительского искусства [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Е. Лебедев. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 10.06.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-9262-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/190334.
1) Ладухин, Николай Михайлович. Сольфеджио для одного, двух и трех голосов [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. М. Ладухин. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2024. – Добавлено: 13.03.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-7310-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/364925.
2) Способин, Игорь Владимирович. Сольфеджио. Двухголосие. Трехголосие [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. В. Способин. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2023. – Добавлено: 18.04.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8114-3905-8. - URL: https://e.lanbook.com/book/307577.
3) Синельникова, Ольга Владимировна. Полифония: строгий стиль (теория и практика) [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / О. В. Синельникова. – Кемерово : КемГИК, 2022. – Добавлено: 17.06.2024. – Проверено: 25.10.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-8154-0657-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=446349.

Показаны записи 1-2 из 2.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Компьютерный классСпециализированная мебель, лабораторное оборудование: сетевое оборудование - 15 компьютеров обеспеченных доступом к сети «Интернет», 15 наушников, электронные клавишные музыкальные инструменты с поддержки MIDI, видео (кино) аппаратура для практических занятий, акустические колонки, Smart-доска
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, лабораторное оборудование: сетевое оборудование - 15 компьютеров обеспеченных доступом к сети «Интернет», 15 наушников, электронные клавишные музыкальные инструменты с поддержки MIDI, видео (кино) аппаратура для практических занятий, акустические колонки, Smart-доска
Microsoft, Adobe Creative Cloud.
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-07-17 15:32:09