Часть: Обязательная

Модуль: Методика обучения и воспитания

Семестр: 6, 7, 8, 9

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах (УК-5) Знаний:
  • роль науки в развитии цивилизации
Умений:
  • толерантно и конструктивно взаимодействовать с различными социальными группами (их представителями) с учетом их социокультурных особенностей
Навыков:
  • способами межкультурного взаимодействия в различных социокультурных ситуациях
Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1) Знаний:
  • приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации
  • законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации
  • федеральные государственные образовательные стандарты
Умений:
  • применять в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики
  • проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности
Навыков:
  • реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества
  • современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий)
  • требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов)
Умений:
  • классифицировать образовательные системы и образовательные технологии
Навыков:
  • разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5) Знаний:
  • принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся
  • особенности планирования образовательных результатов в соответствии с ФГОС (формируемых в преподаваемом предмете предметных и метапредметных компетенций; личностных результатов образования на конкретном уровне образования) и современный контрольно-оценочный инструментарий
Умений:
  • применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся
  • осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения
Навыков:
  • контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
  • Зачет (6 семестр)
  • Экзамен (7, 9 семестр)
  • Зачет с оценкой (8 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
6 7 8 9
Контактная работа (всего) 158 48 34 36 40

Лекционные занятия

 32 10 6 8 8

Практические занятия

 122 38 26 28 30

Консультации

 4 2 2

Самостоятельная работа

 206 24 40 108 34

Часы на контроль

 68 34 34
Всего, часов/зачетных единиц 432 / 12 72 / 2 108 / 3 144 / 4 108 / 3

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Структура и содержание общего биологического образованияТеория и методика обучения биологии – педагогическая наука. Краткая история становления и развития методики преподавания биологии. Структура общего биологического образования. Содержание биологического образования в современной школе. Изучение нормативных документов, регламентирующих структуру и содержание общего биологического образования. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Учебная программа по биологии. Школьный учебник биологии. Требования к школьному кабинету по биологии. Журналы «Биология в школе» и «Биология для школьников». Подготовка к участию в проекте «Сертификат «Московский учитель»: проектирование модельного занятия18486
Развитие биологических понятий, умений Система понятий при обучении биологии. Понятие как основная дидактическая единица знаний в школьном предмете «Биология». Роль содержания понятий в школьном предмете. Теория развития понятий и ее значение. Система и развитие экологических понятий в школьном предмете «Биология». Межпредметные и внутрипредметные связи курса биологии, их значение в формировании целостной картины реального мира. Система и развитие экологических и других понятий в школьном предмете. Развитие специальных биологических умений. Деятельность как компонент содержания биологического образования. Формирование умений и навыков. Характеристика умений, связь с понятиями. Система средств обучения биологии. Роль наглядности в воспитании и развитии учащихся. Классификация средств обучения: натуральные, изобразительные и технические. Подготовка к участию в проекте «Сертификат «Московский учитель»: проектирование модельного занятия3241810
Подготовка учителя биологии к учебно-воспитательному процессуПланирование: годовое, тематическое, поурочное. Подготовка учителя к уроку. Технологическая карта: понятие, типы, структура. Достижение планируемых результатов освоения интегрированного учебного предмета «Биология». Учебно-методические комплекты по биологии. Рабочая программа по биологии. Подготовка к участию в проекте «Сертификат «Московский учитель»: проектирование модельного занятия222128

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Методы обучения биологииМетоды обучения биологии, их критерии и признаки. Классификации методов. Развитие методов обучения в учебно-воспитательном процессе по биологии. Наглядные методы обучения биологии. Практические методы обучения биологии. Репродуктивные и продуктивные (частично-поисковый и исследовательский) методы обучения их дидактическое значение и особенности применения в преподавании биологии. Традиционные методы обучения: словесные, наглядные и практические. Методы дидактических игр; особенности познавательных и ролевых игр. Методика организации работы с учебником и другой учебной литературой по биологии. Подготовка к участию в проекте «Сертификат «Московский учитель»: проектирование модельного занятия3841420
Понятие педагогической технологииКонтроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся по биологии. Функции контроля знаний, умений и навыков. Виды и методы (формы) проверки знаний, умений и навыков. Общие требования к объему и качеству знаний, умений и навыков учащихся по биологии. Критерии оценок. ЕГЭ по биологии. Классификация педагогических технологий (различные подходы). Проблемное обучение биологии. Программированное обучение, модульное, проблемно - модульное обучение, технология уровневой дифференциации на уроках биологии. Технология обучения «Мозговой штурм». Знакомство с зарубежными технологиями, ориентированными на действие. Технология обучения как учебного исследования. Подготовка к участию в проекте «Сертификат «Московский учитель»: проектирование модельного занятия3421220

Показаны записи 1-1 из 1.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Система организационных форм обучения биологииФормы преподавания биологии: уроки, экскурсии, домашние работы, внеурочные работы, внеклассные занятия, работы на пришкольном учебноопытном участке, летние работы в природе. Взаимосвязь форм преподавания. Понятие о формах организации учебного процесса. Урок - основная форма учебного процесса по биологии. Организации учебно-воспитательной работы по биологии. Типы и структура уроков по биологии. Подготовка к уроку. Содержание, организация работ внеурочное время, организация работ, учащихся на учебноопытном участке. Методика постановки полевых опытов. Содержание, организация и методика их проведения. Экскурсии в музеи, ботанические сады и зоологические парки, в сельскохозяйственное и другие производства. Система внеурочной работы по биологии. Внеклассная работа по биологии. Внешкольные (необязательной) формы работы по биологии. Индивидуально-групповая работа с учащимися: кружки юных натуралистов, факультативы, научные общества учащихся, индивидуальная исследовательская работа. Массовая внеклассная и внешкольная работа: олимпиады, конференции, тематические вечера, общественно-полезные кампании и др. Методика подготовки, организации и проведения внеклассной и внешкольной работы по биологии. Природоохранная и эколого-ориентированная работа как самостоятельная форма организации учебно-воспитательного процесса. Домашняя работа по биологии. Рабочая тетрадь учащихся по биологии. Требования, предъявляемые к учащимся по ведению тетради. Рабочая тетрадь учащегося на печатной основе. Олимпиада школьников по биологии. Подготовка к участию в проекте «Сертификат «Московский учитель»: проектирование модельного занятия144828108

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Воспитание в образовательном процессе по биологииВоспитание учащихся при обучении биологии. Воспитание мировоззрения. Патриотическое, эстетическое, этическое, трудовое, гражданское, гигиеническое, экологическое воспитание. Проблемы охраны репродуктивного здоровья подростков. Подготовка к участию в проекте «Сертификат «Московский учитель»: проектирование модельного занятия3041214
Информационно-образовательная средаШкольный кабинет биологии как информационно-образовательная среда. Современные средства обучения, применяемые в учебном процессе. Информационные технологии, их классификации. Использование технологии моделирования, анимации, фотографирования, использование презентаций, мультимедийного учебного пособия нового образца в обучении биологии. Новые информационные технологии при обучении биологии. Использование Интернета в образовательном процессе по биологии. Подготовка к участию в проекте «Сертификат «Московский учитель»: проектирование модельного занятия4241820

1) Методика обучения биологии. История становления и развития [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Н. Д. Андреева, Н. В. Малиновская, В. П. Соломин ; под ред. Н. Д. Андреевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08205-0. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-biologii-istoriya-stanovleniya-i-razvitiya-538213.
2) Методика обучения биологии в современной школе [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Н. Д. Андреева, И. Ю. Азизова, Н. В. Малиновская ; под ред. Н. Д. Андреевой. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06387-5. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-biologii-v-sovremennoy-shkole-538214.
3) Арбузова, Елена Николаевна. Теория и методика обучения биологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 1 / Е. Н. Арбузова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08082-7. – ISBN 978-5-534-06025-6. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-i-metodika-obucheniya-biologii-v-2-ch-chast-1-493739.
4) Арбузова, Елена Николаевна. Теория и методика обучения биологии [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов : в 2 ч. Ч. 2 / Е. Н. Арбузова. – Москва : Юрайт, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 03.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08083-4. – ISBN 978-5-534-06025-6. - URL: https://urait.ru/book/teoriya-i-metodika-obucheniya-biologii-v-2-ch-chast-2-494580.
1) Дрозд, Карина Владимировна. Проектирование образовательной среды [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / К. В. Дрозд, И. В. Плаксина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.05.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06592-3. - URL: https://urait.ru/book/proektirovanie-obrazovatelnoy-sredy-516367.
2) Старикова, Людмила Дмитриевна. Введение в педагогическую деятельность [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07379-9. - URL: https://urait.ru/book/vvedenie-v-pedagogicheskuyu-deyatelnost-537430.
3) Мокий, Владимир Стефанович. Методология научных исследований. Трансдисциплинарные подходы и методы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. С. Мокий, Т. А. Лукьянова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.06.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13916-7. - URL: https://urait.ru/book/metodologiya-nauchnyh-issledovaniy-transdisciplinarnye-podhody-i-metody-539991.
4) Ведерникова, Людмила Васильевна. Практико-ориентированная подготовка педагога [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 31.07.2024. – Проверено: 27.09.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-13454-4. - URL: https://urait.ru/book/praktiko-orientirovannaya-podgotovka-pedagoga-543720.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2025-03-11 10:19:19