Часть: Обязательная

Модуль: Методика обучения и воспитания (иностранный язык)

Семестр: 5, 6, 7

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1) Знаний:
  • приоритетные направления развития системы образования Российской Федерации
  • законы и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность в сфере образования в Российской Федерации
  • федеральные государственные образовательные стандарты
Умений:
  • применять в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики
  • проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности
Навыков:
  • реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий) (ОПК-2) Знаний:
  • историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества
  • основы дидактики и частные методики, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода
  • современные образовательные технологии, пути достижения образовательных результатов (технологии построения образовательных траекторий)
  • требования к проектированию основных и дополнительных образовательных программ (отдельных их компонентов)
Умений:
  • классифицировать образовательные системы и образовательные технологии
  • разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Навыков:
  • разработки отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5) Знаний:
  • принципы организации контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся
  • специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу с неуспевающими обучающимися
  • особенности планирования образовательных результатов в соответствии с ФГОС (формируемых в преподаваемом предмете предметных и метапредметных компетенций; личностных результатов образования на конкретном уровне образования) и современный контрольно-оценочный инструментарий
Умений:
  • применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития обучающихся
  • проводить педагогическую диагностику неуспеваемости обучающихся и корректировать пути достижения образовательных результатов
  • осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся с целью их применения
Навыков:
  • контроля и оценки образовательных результатов обучающихся, формируемых в преподаваемом предмете (предметных и метапредметных результатов)
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8) Знаний:
  • современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности
Умений:
  • использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей
  • использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью
Навыков:
  • проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
Способен осуществлять обучение учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий (ПК-1.1) Знаний:
  • концептуальные положения и требования к организации образовательного процесса по учебному предмету, определяемые ФГОС и примерными программами
Умений:
  • проектировать элементы образовательной программы, рабочую программу по учебному предмету
Навыков:
  • технологиями обучения учебному предмету на основе предметных методик и современных образовательных технологий
Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований в области проектирования и реализации образовательных программ (ПК-2.2) Знаний:
  • современные проблемы системы образования, принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода
Умений:
  • анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований при решении конкретных профессиональных задач
Навыков:
  • использования результатов научно-методических исследований в области проектирования и реализации основных и дополнительных программ с учетом нормативных оснований и современных направлений развития системы образования
Способен осуществлять поддержку и сопровождение обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся) (ПК-6.1) Знаний:
  • характеристику личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся в контексте обучения учебному предмету (согласно ФГОС и примерной учебной программы)
  • методы и приемы контроля, оценивания и коррекции результатов обучения
  • способы организации образовательной деятельности обучающихся при обучении учебному предмету
  • приемы мотивации обучающихся к учебной деятельности в рамках учебного предмета и внеучебной деятельности
Умений:
  • оказывать индивидуальную помощь и поддержку обучающимся в зависимости от их способностей, образовательных возможностей и потребностей
  • организовывать различные виды деятельности обучающихся в образовательном процессе по учебному предмету, в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся
Навыков:
  • осуществления поддержки и сопровождения обучающихся в процессе достижения метапредметных, предметных и личностных результатов (в том числе, с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся)
  • Зачет (5, 6 семестр)
  • Зачет с оценкой (7 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
5 6 7
Контактная работа (всего) 136 64 44 28

Лекционные занятия

 34 16 14 4

Практические занятия

 102 48 30 24

Самостоятельная работа

 116 44 28 44
Всего, часов/зачетных единиц 252 / 7 108 / 3 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-7 из 7.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Методика обучения иностранным языкам как наука. Предмет “Иностранный язык”. Профессия учителя иностранных языков: особенности и статус в современной образовательной ситуацииПредмет и задачи методики преподавания иностранных языков. Связь методики с другими науками. Современные направления и тенденции в методике преподавания иностранных языков в России и за рубежом. Место и значение предмета «Иностранный язык» в системе образования. Метапредметные функции иностранного языка. Роль и функции учителя иностранного языка в современном образовательном процессе. Профессиональные компетенции педагога иностранных языков (Профессиональный стандарт педагога, ФГОС ВО 44.03.01, Профессиограмма учителя ИЯ). Личностные качества успешного учителя иностранных языков. Вызовы и трудности профессии учителя иностранного языка (многоязычие, цифровизация, инклюзивное обучение, статус предмета). Престиж профессии и карьерные перспективы (повышение квалификации, профессиональные конкурсы, сертификация “Московский учитель”, исследовательская деятельность)14266
Цели и содержание обучения иностранным языкам (первому и второму)Целеполагание в контексте ФГОС общего образования. Иноязычная коммуникативная компетенция как цель обучения ИЯ (видеолекция). Содержание обучения ИЯ как составляющая категория содержания образования. Федеральные государственные образовательные стандарты и нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность учителя первого и второго иностранных языков14266
Подходы, принципы и методы обучения иностранному языкуПодходы (коммуникативно-когнитивный и социокультурный). Общедидактические, методические и частно-методические принципы обучения иностранному языку (видеолекция). Классификация методов и приемов обучения первому и второму иностранному языку. Принципы обучения многоязычию12246
Учебно-методические комплексы по иностранным языкамУМК как средство обучения ИЯ. Содержание и структура УМК. Требования к современным УМК. Принципы отбора УМК для разных уровней обучения. Критерии оценки качества УМК. Особенности работы с УМК в современной образовательной среде. Интеграция цифровых компонентов УМК в учебный процесс10046
Организация процесса обучения ИЯУрок иностранного языка как форма организации деятельности обучающихся. Типология уроков. Проектирование урока по иностранному языку12246
Основы теории формирования речевых навыков и развития речевых уменийЯзык, речь, общение, коммуникация. Теория формирования речевых навыков и развития речевых умений. Коммуникативная компетенция как цель обучения иностранным языкам. Коммуникативная ситуация как компонент процесса обучения иноязычному общению (видеолекция)14266
Технологии формирования языковой компетенцииТеория и методика обучения фонетике / лексике / грамматике / иероглифике. Методы и приемы обучения фонетике / лексике / грамматике. Современные технологии в обучении фонетике / лексике / грамматике / иероглифике. Проектирование уроков по обучению фонетике, лексике, грамматике, иероглифике326188

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Технологии формирования речевой, компенсаторной и социокультурной компетенцийОбучение чтению: речевой, социокультурный и компенсаторный компоненты содержания. Принципы. Этапы работы. Упражнения. Задания ОГЭ, ЕГЭ. Материалы МЭШ (видеолекция). Обучение аудированию: речевой, социокультурный и компенсаторный компоненты содержания. Принципы. Этапы работы. Упражнения. Задания ОГЭ, ЕГЭ. Материалы МЭШ. Обучение говорению (монологическая речь): речевой, социокультурный и компенсаторный компоненты содержания. Принципы. Этапы работы. Упражнения. Задания ОГЭ, ЕГЭ. Материалы МЭШ (видеолекция). Обучение говорению (диалогическая речь): речевой, социокультурный и компенсаторный компоненты содержания. Принципы. Этапы работы. Упражнения. Задания ОГЭ, ЕГЭ. Материалы МЭШ (видеолекция). Обучение письму и письменной речи: речевой, социокультурный и компенсаторный компоненты содержания. Принципы. Этапы работы. Упражнения. Задания ОГЭ, ЕГЭ. Материалы МЭШ62122624
Контроль и оценивание результатов обучения ИЯКонтроль и оценивание результатов обучения ИЯ. Виды, формы и функции контроля10244

Показаны записи 1-3 из 3.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Создание контрольно-измерительных материаловОсуществление отбора диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся. ОГЭ и ЕГЭ как формы итоговой аттестации обучающихся по ИЯ. Современные средства оценивания уровня владения ИЯ обучающимся. Тестирование как форма контроля. Разработка авторского теста по ИЯ к модулю УМК180810
Инновационные подходы к проектированию урока ИЯНетрадиционные форматы организации и проведения урока ИЯ (урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-диспут и др.). Особенности контроля уровня владения ИЯ на нетрадиционном уроке262816
Организация внеурочной деятельности по ИЯВнеклассная/внеурочная работа по ИЯ. Организация обучения иностранному языку в условиях общеобразовательной школы, факультатива / кружка / секции в школе, лингвистического центра / школы, частного занятия с репетитором, онлайн-занятия с репетитором282818

1) Методика обучения иностранному языку [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / С. В. Колядко, И. А. Алина, Л. Г. Мартыненко [и др.] ; под ред. О. И. Трубициной. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 10.04.2026. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-19070-0. - URL: https://urait.ru/book/metodika-obucheniya-inostrannomu-yazyku-555883.
2) Методика межкультурного иноязычного образования в вузе [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Л. Бердичевский, И. А. Гиниатуллин, Е. Г. Тарева; под общ. ред. А. Л. Бердичевского. – Москва : ФЛИНТА, 2019. – Добавлено: 12.04.2022. – Режим доступа: по единой учетной записи. - URL: https://resources.mgpu.ru/showlibraryurl.php?docid=499883&foldername=fulltexts&filename=499883.pdf.
3) Шамов, Александр Николаевич. Методика обучения иностранным языкам: Теоретический курс [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Н. Шамов. – Москва : Флинта, 2020. – Добавлено: 05.06.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4145-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/143788.
1) Щерба, Лев Владимирович. Преподавание иностранных языков в школе [Электронный ресурс] / Л. В. Щерба. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 16.10.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-12526-9. - URL: https://urait.ru/bcode/543290.
2) Кандаурова, Анна Валерьевна. Педагогическое мастерство: формирование педагогического стиля [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / А. В. Кандаурова, Н. Н. Суртаева ; под ред. Н. Н. Суртаевой. – Москва : Юрайт, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.10.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11176-7. - URL: https://urait.ru/bcode/565581.
3) Протасова, Екатерина Юрьевна. Методика раннего обучения иностранному языку [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина ; под ред. Е. Ю. Протасовой. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.07.2022. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-11276-4. - URL: https://urait.ru/bcode/518020.
4) Беляева, Людмила Андреевна. Интерактивные средства обучения иностранному языку. Интерактивная доска [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. А. Беляева. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.11.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17089-4. - URL: https://urait.ru/bcode/532381.
5) Ламзин, Сергей Алексеевич. Научные и логико-философские основы методических принципов обучения иностранным языкам (синергетический аспект) [Электронный ресурс] : монография / С. А. Ламзин. – Москва : ИНФРА-М, 2024. – Добавлено: 06.05.2025. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/2010447. – ISBN 978-5-16-018481-4. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=447237.
6) Тимофеев, Александр Вячеславович. Билингвальная модель профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка [Электронный ресурс] : монография / А. В. Тимофеев, А. А. Ворожбитова. – Москва : Флинта, 2024. – Добавлено: 26.06.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-97695-1875-9. - URL: https://e.lanbook.com/book/390755.
7) Самарская, Светлана Владимировна. Теоретические основы методики преподавания иностранных языков: обзорные лекции и практика [Электронный ресурс] : учеб. пособие / С. В. Самарская, Д. Я. Гордиенко. – Ростов-на-Дону : РИНХ, 2022. – Добавлено: 07.08.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-7972-2984-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=704756.
8) Фадеева, Лариса Викторовна. Методика обучения иностранным языкам: от теории к практике [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. В. Фадеева. – Москва : Флинта, 2021. – Добавлено: 11.06.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-9765-4862-6. - URL: https://e.lanbook.com/book/231893.
9) Методика обучения китайскому языку и переводу в полипарадигмальной интерпретации современных педагогических исследований [Электронный ресурс] : кол. монография / коллектив авт. : Т. Л. Гурулева, В. Ю. Вяшкявичус, О. Л. Анисова, О. А. Малых, А. Д. Павлова, М. А. Смолова Н. С. Стародубцева ; под общ. ред. Т. Л. Гурулевой. – Москва : ВКН, 2021. – Добавлено: 18.06.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-7873-1847-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/263702.
10) Титова, Светлана Владимировна. Цифровая методика обучения иностранным языкам [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. В. Титова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.04.2024. – Проверено: 24.04.2026. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16848-8. - URL: https://urait.ru/book/cifrovaya-metodika-obucheniya-inostrannym-yazykam-531883.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для проведения занятий семинарского типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2026-09-30 10:57:01