Часть: Обязательная

Модуль: Медико-биологические и клинические основы логопедии

Семестр: 2

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3) Знаний:
  • особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации
  • командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих
  • основные теории мотивации и лидерства
  • стили лидерства и возможности их применения в групповой работе
Умений:
  • определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели
  • понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде
  • оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
  • эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды
Навыков:
  • навыками организации работы в команде для достижения общих целей
  • навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-2.2) Знаний:
  • современные проблемы системы образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и актуальные педагогические технологии инклюзивного образования
  • фундаментальные исследования в области специального и инклюзивного образования, основные принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода
  • современные методологические подходы к проектированию и реализации образовательных программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья
Умений:
  • анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
  • систематизировать нормативные основания и современные концепции с целью планирования содержания и условий реализации образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
Навыков:
  • использования результатов научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-4.1) Знаний:
  • основные направления коррекционно-развивающих программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • специфику организации коррекционно-развивающей среды в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • интегративные модели образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
Умений:
  • осуществлять действия по организации коррекционно-развивающей среды в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья
Навыков:
  • организации коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты
Способен обеспечивать взаимодействие работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач (ПК-4.2) Знаний:
  • структуру, функции общения основы эффективного общения с работниками различных профессиональных сфер
  • содержание взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
Умений:
  • учитывать показатели эффективного общения работников образования, здравоохранения и социальной сферы в рамках решения коррекционно-педагогических задач
  • взаимодействовать с педагогами образовательной организации, работниками сфер здравоохранения и социальной защиты по вопросам развития обучающихся в коммуникативной, игровой и учебной деятельности (при решении актуальных коррекционно-педагогических задач)
Навыков:
  • взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
  • Зачет с оценкой (2 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)
Семестры
2
Контактная работа (всего) 30 30

Лекционные занятия

12 12

Практические занятия

18 18

Самостоятельная работа

78 78
Всего, часов/зачетных единиц 108 / 3 108 / 3

Показаны записи 1-2 из 2.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Введение в неврологиюЗначение курса неврологии для специальной педагогики. История невропатологии. Значение эволюционно-возрастного аспекта в развитии детской невропатологии. Раннее выявление детей с отклонениями в развитии. Общие принципы обследования детей. Исследование неврологического статуса. Основные неврологические синдромы: синдромы двигательных и чувствительных расстройств, вегетативной нервной системы. Общемозговые симптомы и синдромы вследствие повышения внутричерепного давления, увеличения объёма мозга, затруднения оттока цереброспинальной жидкости, раздражения сосудов и оболочек мозга. Неврологические проявления внутричерепных ликвородинамических расстройств. Неврологические проявления поражения оболочек мозга. Неврологические проявления поражения подкорковых структур. Неврологические симптомы проявления поражения основания мозга. Неврологические проявления поражения спинного мозга. Неврологические проявления поражения периферической нервной системы. Врожденные заболевания с поражением нервной системы. Этиология и профилактика. Особенности невропатологии раннего детского возраста. Зависимость неврологического симптомокомплекса от времени воздействия повреждающего фактора (бластопатии, эмбриопатии, ранние и поздние фетопатии).426630
Болезни нервной системыОбщие представления о болезнях нервной системы. Классификация. Этиология и патогенез заболеваний нервной системы. Особенности течения болезни и остаточные явления. Хромосомные болезни, сопровождающиеся отставанием физического и нервно-психического развития. Пороки развития головного мозга. Краткая морфологическая характеристика анэнцефалии, циклопии, гемицефалии, порэнцефалии и др. Детские церебральные параличи. Виды ДЦП, этиология, патогенез. Особенности симптоматики и развития ребёнка. Основные методы лечения и профилактики. Гидроцефалия. Краткие сведения о механизмах продукции, всасывания и циркуляции цереброспинальной жидкости. Этиология, патогенез, клиника, лечение. Краниостеноз. Микроцефалия – проявление различных наследственных заболеваний нервной системы, обмена веществ, хромосомных аномалий. Клинические признаки, внешний вид, неврологические и эмоционально- психические нарушения. Наследственные заболевания нервной системы. Поражение нервной системы при ревматизме и других диффузных заболеваниях соединительной ткани. Поражение нервной системы при сифилисе. Ранний и поздний нейросифилис. Диагностика и лечение нейросифилиса. Инфекционные болезни нервной системы. Менингиты: гнойные, серозные, первичные и вторичные. Значение исследования ликвора. Особенности клинического течения менингитов у детей первого года жизни. Паразитарные заболевания нервной системы. Расстройства мозгового кровообращения. Классификация. Начальные проявления недостаточности кровоснабжения. Острые нарушения мозгового кровообращения. Кровоснабжение спинного мозга и нарушения спинального кровообращения. Ангиоматозы у детей. Врожденные аневризмы сосудов мозга. Восстановительное обучение и логопедическая помощь. Эпилепсия и эпилептические синдромы у детей. Этиология. Роль наследственных факторов, инфекции, травмы в возникновении заболевания. Минимальная мозговая дисфункция (ММД). Причины возникновения ММД. Значение возрастного аспекта. Особенности клинических проявлений. Травмы нервной системы. Травматическая энцефалопатия. Внутричерепная родовая травма. Поражение нервной системы физическими факторами (радиационные поражения, нарушения нервной системы, обусловленные воздействием магнитного поля, поражения нервной системы при тепловом и солнечном ударах). Опухоли и опухолеподобные заболевания нервной системы. Общемозговые и локальные симптомы. Экстра- и интрамедуллярные опухоли. Экзогенные нейроинтоксикации. Общая характеристика. Отравление промышленными ядами нейротропного действия. Поражение нервной системы при алиментарных интоксикациях и пищевых токсикоинфекциях. Функциональные заболевания нервной системы. Неврастения. Истерия. Невроз навязчивых состояний. Двигательный невроз. Неврозы у детей. Лечение и профилактика неврозов. Поражение нервной системы при заболеваниях внутренних органов. Синдромы нарушения высших корковых функций: агнозии, афазии и апраксии. Синдромы очагового поражения нервной системы. Неврологические проявления поражения коры больших полушарий. Корковые расстройства движений. Корковые расстройства чувствительности. Зрительные корковые нарушения: зрительная агнозия, гемианопсия, зрительный галлюцинации, микро- и макропсия, фотопсия. Слуховые корковые нарушения: слуховые галлюцинации, слуховая агнозия. Вкусовые, обонятельные нарушения – вкусовые, обонятельные галлюцинации, агнозии (поражение лимбической системы). Синдромы поражения отдельных долей больших полушарий. Лобная доля. Особенности проявлений. Теменная доля. Характерная симптоматика. Поражение височной доли. Симптомы поражения височных отделов лимбической системы. Вегетативно-висцеральные нарушения. Затылочная доля. Симптомы поражения Неврологические основы патологии речи. Нервная организация центра речи. Значение левого и правого полушария в организации функции речи. Речевые расстройства, связанные с органическим поражением центральной нервной системы. Речевые нарушения, связанные с функциональными изменениями центральной нервной системы. Корковые расстройства речи. Локальные виды афазий (афферентная, эфферентная, моторная, сенсорная, амнестическая, семантическая) или тотальная афазия.). Заикание. Мутизм и сурдомутизм. Речевые нарушения, связанные с дефектами строения артикуляционного аппарата (механически дислалии, ринолалия). Задержки речевого развития различного происхождения Значение возраста для сохранения речи.6661248

1) Ньокиктьен, Чарльз. Детская поведенческая неврология [Электронный ресурс] : в 2 т. Ч. 1 / Ч. Ньокиктьен. – Москва : Теревинф, 2019. – Добавлено: 10.11.2022. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-4212-0559-3. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1029210.
2) Цехмистренко, Татьяна Александровна. Анатомия человека [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / Т. А. Цехмистренко, Д. К. Обухов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 01.06.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-14917-3. - URL: https://urait.ru/bcode/512831.
3) Гуровец, Галина Владимировна. Психопатология детского возраста [Электронный ресурс] : учеб. для вузов (бакалавриат) / Г. В. Гуровец. – Москва : ВЛАДОС, 2021. – (Коррекционная педагогика). – Добавлено: 28.08.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-907433-58-8. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=701407.
1) Киселев, Сергей Юрьевич. Анатомия центральной нервной системы [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / С. Ю. Киселев. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 09.01.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05376-0. - URL: https://urait.ru/book/anatomiya-centralnoy-nervnoy-sistemy-540188.
2) Мисюк, Марина Николаевна. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / М. Н. Мисюк. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 21.03.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-17449-6. - URL: https://urait.ru/book/osnovy-medicinskih-znaniy-i-zdorovogo-obraza-zhizni-535663.
3) Гайворонский, Иван Васильевич. Анатомия центральной нервной системы и органов чувств [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / И. В. Гайворонский, Г. И. Ничипорук, А. И. Гайворонский. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 05.04.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00325-3. - URL: https://urait.ru/book/anatomiya-centralnoy-nervnoy-sistemy-i-organov-chuvstv-535822.
4) Холостова, Евдокия Ивановна. Стационарные учреждения социального обслуживания населения: история, практика, реформы [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. И. Холостова. – Москва : Дашков и К, 2022. – Добавлено: 22.01.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-394-04754-1. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=622061.
5) Григорьева, Вера Наумовна. Нарушения движений глаз в неврологической практике [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Н. Григорьева. – Москва : Инфра-М, 2023. – (Высшее образование – Специалитет). – Добавлено: 11.10.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/textbook_5991a069df7ff7.99319717. – ISBN 978-5-16-013127-6. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=2059572.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, системный блок, монитор, видеопроектор, акустические колонки, интерактивная доска, поворотно-передвижная аудиторская доска, наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации
Microsoft, Лицензия на программное обеспечение Academic licenses
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-06-13 16:49:08