Часть: Обязательная

Модуль: Медико-биологические и клинические основы логопедии

Семестр: 2

Старая версия

Наименование компетенции ФГОС ВО

Индикаторы достижения компетенций

Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде (УК-3) Знаний:
  • особенности принятия совместных решений в команде и условий сотрудничества при их реализации
  • командные роли и закономерности поведения членов команды, их реализующих
  • основные теории мотивации и лидерства
  • стили лидерства и возможности их применения в групповой работе
Умений:
  • определять свою роль в команде на основе использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели
  • понимать эффективность использования стратегии сотрудничества для достижения поставленной цели, определять свою роль в команде
  • оценивать результаты (последствия) личных действий и планировать последовательность шагов для достижения заданного результата
  • эффективно взаимодействовать с другими членами команды, в т.ч. участвовать в обмене информацией, знаниями и опытом, и презентации результатов работы команды
Навыков:
  • навыками организации работы в команде для достижения общих целей
  • навыками аргументированного изложения собственной точки зрения, ведения дискуссии и полемики
Способен использовать результаты научных и научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-2.2) Знаний:
  • современные проблемы системы образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья и актуальные педагогические технологии инклюзивного образования
  • фундаментальные исследования в области специального и инклюзивного образования, основные принципы системно-деятельностного и компетентностного подхода
  • современные методологические подходы к проектированию и реализации образовательных программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья
Умений:
  • анализировать и применять результаты научных и научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
  • систематизировать нормативные основания и современные концепции с целью планирования содержания и условий реализации образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
Навыков:
  • использования результатов научно-методических исследований для проектирования образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
Способен организовывать коррекционно-педагогическую деятельность в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-4.1) Знаний:
  • основные направления коррекционно-развивающих программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • специфику организации коррекционно-развивающей среды в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • интегративные модели образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
Умений:
  • осуществлять действия по организации коррекционно-развивающей среды в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты для психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья
Навыков:
  • организации коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты
Способен обеспечивать взаимодействие работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач (ПК-4.2) Знаний:
  • структуру, функции общения основы эффективного общения с работниками различных профессиональных сфер
  • содержание взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
Умений:
  • учитывать показатели эффективного общения работников образования, здравоохранения и социальной сферы в рамках решения коррекционно-педагогических задач
  • взаимодействовать с педагогами образовательной организации, работниками сфер здравоохранения и социальной защиты по вопросам развития обучающихся в коммуникативной, игровой и учебной деятельности (при решении актуальных коррекционно-педагогических задач)
Навыков:
  • взаимодействия работников сфер образования, здравоохранения и социальной защиты при решении актуальных коррекционно-педагогических задач
  • Зачет с оценкой (2 семестр)

Вид учебной работы Часов
(по видам работ)		 Семестры
2
Контактная работа (всего) 32 32

Лекционные занятия

 16 16

Практические занятия

 16 16

Самостоятельная работа

 40 40
Всего, часов/зачетных единиц 72 / 2 72 / 2

Показаны записи 1-4 из 4.
Наименование раздела дисциплиныСодержание разделаВсего, час (без контроля и консультаций)ЛекПРСР
Психофизиология как наука, прикладная психофизиология. Предмет и задачи психофизиологии. Основные подходы в психофизиологии. Организм как сложная иерархически организованная динамическая развивающаяся система Прикладная психофизиология. Клиническая психофизиология.15447
Методы психофизиологических исследованийИнструментальные методы психофизиологических исследований. Электроэнцефалография . Вызванные потенциалы головного мозга. Реоэнцефалография. Компьютерная томография. Реакции глаз - пупиллометрия, электроокулография. Электрическая активность кожи. Электромиография. Регистрация показателей работы сердечно-сосудистой системы.142210
Психофизиология эмоционально-потребностной сферыПсихофизиология потребностей и мотивации. Психофизиологические механизмы возникновения потребностей. Природа чувства голода. Природа чувства жажды. Физиологические теории мотивации. Психофизиология эмоций. Субстрат эмоций. Методы изучения и диагностики эмоций. 16448
Физиологические основы когнитивных психических процессов Психофизиология восприятия. Кодирование информации на разных уровнях ЦНС. Психофизиология внимания. Нейронные механизмы внимания. Электроэнцефалографические корреляты внимания. Психофизиология памяти и научения. Физиологические теории памяти. Биохимические механизмы памяти. Психофизиология мышления Психофизиология речевых процессов. Традиционные подходы к изучению мышления в психофизиологии.276615

1) Глозман, Жанна Марковна. Нейропсихология детского возраста [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Ж. М. Глозман. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 23.04.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06275-5. - URL: https://urait.ru/book/neyropsihologiya-detskogo-vozrasta-539013.
2) Ляксо, Елена Евгеньевна. Возрастная физиология и психофизиология [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Е. Е. Ляксо, А. Д. Ноздрачев, Л. В. Соколова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.05.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-00861-6. - URL: https://urait.ru/book/vozrastnaya-fiziologiya-i-psihofiziologiya-536521.
3) Цветкова, Любовь Семеновна. Восстановление высших психических функций (после поражений головного мозга) [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / Л. С. Цветкова. – Москва : Академический проект, 2020. – (Gaudeamus; Классический университетский учебник). – Добавлено: 06.06.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-8291-2871-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/132354.
4) Марютина, Татьяна Михайловна. Психофизиология: общая, возрастная, дифференциальная, клиническая [Электронный ресурс] : учебник / Т. М. Марютина. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – Добавлено: 10.11.2022. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-102813-1. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=1843165.
1) Каменская, Валентина Георгиевна. Детская психология с элементами психофизиологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. Г. Каменская. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.10.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-91134-482-5. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=400848.
2) Базылевич, Татьяна Федоровна. Дифференциальная психофизиология и психология: ключевые идеи [Электронный ресурс] : монография / Т. Ф. Базылевич. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Научная мысль). – Добавлено: 30.10.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1648. – ISBN 978-5-16-010332-7. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=397279.
3) Самко, Юрий Николаевич. Психофизиология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Ю. Н. Самко. – Москва : ИНФРА-М, 2025. – (Высшее образование). – Добавлено: 30.10.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – DOI 10.12737/1530. – ISBN 978-5-16-011402-6. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?id=453151.
4) Соколова, Людмила Владимировна. Психофизиология. Развитие учения о мозге и поведении [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Л. В. Соколова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 24.05.2024. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08318-7. - URL: https://urait.ru/book/psihofiziologiya-razvitie-ucheniya-o-mozge-i-povedenii-538956.
5) Астапов, Валерий Михайлович. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии [Электронный ресурс] : учеб. пособие / В. М. Астапов. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 07.11.2023. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-06932-7. - URL: https://urait.ru/bcode/516562.
6) Нейрореабилитация [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. М. Шкловский, Т. Г. Визель, В. А. Зайцев [и др.] ; под ред. В. М. Шкловского. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 22.12.2023. – Проверено: 28.12.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-15301-9. - URL: https://urait.ru/bcode/520221.

Показаны записи 1-3 из 3.
Учебная аудиторияМатериально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типаСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работыСпециализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Microsoft office 365, Adobe Creative Cloud, "Антиплагиат ВУЗ"
Статус Автор Дата
Подписано простой электронной подписью Симонян Анжелика Владимировна 2024-06-11 15:22:06