Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен планировать содержание образования, в том числе, индивидуальные и групповые занятия с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-1.1)	Знаний: нормативно-правовую базу, дидактические и методические основы разработки и реализации образовательных программ и их компонентов современные психолого-педагогические технологии индивидуализации образовательного процесса психолого-педагогические закономерности, принципы, особенности взаимодействия с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ Умений: применять современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и внеучебной деятельности при проектировании образовательных программ учитывать особые образовательные потребности и индивидуальные особенности обучающихся при планировании образовательных программ Навыков: планирования содержания образования, в том числе, индивидуальных и групповых занятий с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся
Способен осуществлять коррекционно-развивающую работу с обучающимися, в том числе работу по восстановлению и реабилитации (ПК-1.2)	Знаний: закономерности нервно-психического и речевого развития, групповой динамики, методы, приемы проведения групповой коррекционно-развивающей работы современные техники и приемы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи стандартные методы и технологии, позволяющие решать коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами образовательной организации Умений: наблюдать за ходом нервно-психического и речевого развития обучающихся на различных уровнях образования различных типов образовательных организаций разрабатывать программы коррекционно-развивающей работы и проводить коррекционно-развивающие занятия с обучающимися и воспитанниками применять разные виды наблюдения за нормальным и отклоняющимся развитием детей и обучающихся, оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями Навыков: реализации коррекционно-развивающих занятий для детей и обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении организации и совместного осуществления педагогами, учителями-дефектологами, учителями-логопедами, социальными педагогами психолого-педагогической коррекции выявленных нарушений развития у детей и обучающихся
Способен обеспечивать методическими средствами образовательные программы с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся (ПК-3.1)	Знаний: методы и приемы осуществления методической поддержки педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья, структуру и содержание методического обеспечения алгоритмы и современные подходы к проектированию программ обучения, воспитания и социализации обучающихся технологии методического сопровождения образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся Умений: разрабатывать методическое обеспечение образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся организовывать координацию работы педагогов по разработке учебно-методической документации Навыков: разработки методического обеспечения и координации работы по разработке учебно-методической документации в образовательной организации для сопровождения образовательных программ с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
4
Контактная работа (всего)	56	56
Лекционные занятия	24	24
Практические занятия	32	32
Самостоятельная работа	16	16
Всего, часов/зачетных единиц	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-3 из 3.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Раздел 1. Теоретические основы диагностики и коррекции нарушений голоса. 2 часа видеолекции	Голос как структурный компонент экспрессивной речи. Нарушения голоса в структуре речевых дефектов у детей и взрослых. Фонопедия как раздел логопедии. Современное состояние проблемы изучения и коррекции нарушений голоса. Акустические характеристики голоса. Строение и механизмы функционирования голосового аппарата. Возрастные особенности строения и функционирования голосового аппарата. Клиническое и психолого-педагогическое обследование взрослых и детей с нарушениями голосовой функции. Классификация нарушений голоса по принципу учета этиологии и патогенеза нарушений. Цели и задачи коррекционно-педагогической работы по исправлению голосовых нарушений у детей и взрослых	10	4	4	2
Раздел 2. Органические нарушения голоса. 6 часов видеолекции	Понятие об органических дисфониях и афониях. Классификация органических нарушений голоса у детей и взрослых. Этиология и патогенез нарушений голоса при периферических парезах и параличах гортани. Механизмы восстановления нарушенной фонации при парезах и паралич гортани. Цели и задачи восстановления голосовой функции, этапы коррекционной работы. Виды новообразований гортани. Акустические характеристики нарушений голоса при различных вариантах новообразований гортани. Основные приемы восстановления голосовой функции после резекции гортани. Псевдоголос, механизм его образования. Методика логопедической работы по восстановлению звучной речи после удаления гортани. Методика восстановления голоса путем включения компенсаторных возможностей сохранных анатомических структур. Виды воспалительных заболеваний гортани. Механизм нарушений голоса при хронических ларингитах. Необходимость комплексного воздействия и роль фонопедии в коррекции голосовых нарушений при хронических ларингитах. Гигиена голоса и профилактика органических нарушений голоса у детей и взрослых	36	10	18	8
Раздел 3. Функциональные нарушения голоса. Профессиональные нарушения голоса	Этиология и патогенез функциональных нарушений голосовой функции у детей и взрослых. Классификация функциональных нарушений голоса. Характеристика голосовой функции при психогенных афониях, гипертонусных и гипотонусных нарушениях голоса, фонастении, мутационных дисфониях. Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушениями голоса. Профессиональные нарушения голоса. Группы лиц с предъявляемыми требованиями к качеству голоса. Постановка голоса. Профилактика нарушений голоса у лиц голосо-речевых профессий.	26	10	10	6

1) Левидов, Иосиф Ионович. Певческий голос в здоровом и больном состоянии [Электронный ресурс] / И. И. Левидов. – Москва : Юрайт, 2024. – (Антология мысли). – Добавлено: 24.07.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-05541-2. - URL: https://urait.ru/book/pevcheskiy-golos-v-zdorovom-i-bolnom-sostoyanii-540350.
2) Левидов, Иосиф Ионович. Направление звука в "маску" у певцов [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. И. Левидов. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань : Планета музыки, 2022. – Добавлено: 19.06.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-44467-0. - URL: https://e.lanbook.com/book/245438.
3) Технологии фонопедической работы при нарушениях голоса [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Г. Р. Шашкина, Ж. И. Журавлева, В. Е. Агаева, И. В. Золотарева ; под ред. Г. Р. Шашкиной. – Москва : ИНФРА-М, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 06.09.2023. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-017967-4. - URL: https://znanium.com/catalog/document?id=432525.

1) Смирнова, Ирина Анатольевна. Логопедия [Электронный ресурс] : иллюстрированный справочник / И. А. Смирнова. – Санкт-Петербург : КАРО, 2020. – (Специальная педагогика). – Добавлено: 27.04.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-9925-0912-0. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=611080.
2) Шевцова, Елена Евгеньевна. Технологии формирования интонационной стороны речи [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / Е. Е. Шевцова, Л. В. Забродина. – Москва : Юрайт, 2023. – (Высшее образование). – Добавлено: 12.12.2022. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-08426-9. - URL: https://urait.ru/book/tehnologii-formirovaniya-intonacionnoy-storony-rechi-516702.
3) Лункина, Елена Николаевна. Исправление нарушений речевого развития у детей [Электронный ресурс] : практ. пособие и рекомендации для логопедов и родителей / Е. Н. Лункина. – Москва : ВЛАДОС, 2022. – (Библиотека логопеда). – Добавлено: 28.08.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-907482-64-7. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=701598.
4) Анатомо-физиологические механизмы речи [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов с практикумом / О. В. Елецкая, М. В. Матвеева, Д. А. Щукина, М. С. Юрова ; под общ. ред. О. В. Елецкой. – Москва : ВЛАДОС, 2020. – (Учебник для вузов. Бакалавриат). – Добавлено: 22.11.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Университетская библиотека ONLINE по паролю. – ISBN 978-5-00136-128-2. - URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=690314.
5) Бархатова, Ирина Борисовна. Гигиена голоса для певцов [Электронный ресурс] : учеб. пособие / И. Б. Бархатова. – Санкт-Петербург ; Москва ; Краснодар : Лань, 2024. – Добавлено: 22.11.2024. – Проверено: 29.11.2024. – Режим доступа: ЭБС Лань по паролю. – ISBN 978-5-507-50104-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/413705.

Показаны записи 1-3 из 3.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», проектор, интерактивная доска, доска классная 3-элементная, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация