Наименование компетенции ФГОС ВО	Индикаторы достижения компетенций
Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики (ОПК-1)	Знаний: федеральные государственные образовательные стандарты Умений: проектировать и реализовывать образовательную деятельность в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности Навыков: реализации профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов в части анализа содержания современных подходов к организации и функционированию системы образования
Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6)	Знаний: психолого-педагогические основы индивидуализации обучения, развития, воспитания Умений: использовать знания об индивидуальных и возрастных особенностях развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы Навыков: применения образовательных технологий, позволяющих индивидуализировать обучение, развитие, воспитание, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7)	Знаний: законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Умений: взаимодействовать с разными участниками образовательного процесса (обучающимися, родителями, педагогами, администрацией) Навыков: взаимодействия с участниками образовательных отношений по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся, а также с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)	Знаний: современные образовательные практики и модели организации образовательной деятельности Умений: использовать современные, в том числе интерактивные, формы и методы учебной и воспитательной работы в урочной и внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями использовать методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний в соответствии с предметной областью Навыков: проектирования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний

Вид учебной работы	Часов (по видам работ)	Семестры
7	8
Контактная работа (всего)	88	48	40
Лекционные занятия	28	16	12
Практические занятия	60	32	28
Самостоятельная работа	56	24	32
Всего, часов/зачетных единиц	144 / 4	72 / 2	72 / 2

Показаны записи 1-8 из 8.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Методика обучения иностранным языкам как наука	Методика и лингводидактика. Базисные науки. Смежные науки. Объектно-предметная область методической науки. Общая и частная методика. Методы исследования в области методики обучения иностранным языкам.	7	2	2	3
Лингвистические и психологические основы методики обучения иностранным языкам	Язык, речь, речевая деятельность. Взаимодействие изучаемого языка и родного. Речевая деятельность как специфическая форма человеческой деятельности. Предметное содержание речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Навык и умение. Учет индивидуальных и возрастных особенностей развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы по обучению иностранному языку.	7	2	2	3
Цели обучения иностранным языкам	Нормативно-правовые акты в области обучения иностранным языкам. Федеральный государственный образовательный стандарт. Понятие "компетенция". Иноязычная коммуникативная компетенция и ее структура. Коммуникативная, образовательная и воспитательные цели обучения иностранным языкам в школе. Уровни владения иностранным языком. (Предусмотрена видеолекция)	9	2	4	3
Содержание обучения иноязычному общению	Компонентный состав содержания обучения иностранным языкам. Детерминированность содержания обучения иностранным языкам. Отбор содержания обучения иностранным языкам. (Предусмотрена видеолекция)	7	2	2	3
Принципы, методы и средства обучения иностранным языкам	Дидактические принципы обучения и их преломление в методике обучения иностранным языкам. Методические принципы обучения иностранным языкам. "Метод обучения иностранным языкам" как методическое направление и способ управления деятельностью. Структура средств обучения. (Предусмотрена видеолекция)	9	2	4	3
Обучение произносительным навыкам	Реализация профессиональной деятельности по обучению произносительным навыкам в соответствии с требованиями ФГОС. Фонетический компонент языковой компетенции. Принцип аппроксимации. Принципы отбора фонетического минимума. Методическая типология звуков иностранного языка. Принципы обучения произношению. Тиры и виды упражнений. Фонетическая зарядка. Проектирования педагогической деятельности по обучению произносительным навыкам.	11	2	6	3
Обучение лексическим навыкам	Реализация профессиональной деятельности по обучению лексическим навыкам в соответствии с требованиями ФГОС. Лексический компонент языковой компетенции. Продуктивный, рецептивный и потенциальный словари. Принципы отбора лексического минимума. Методическая типология лексики иностранного языка. Принципы и методы обучения лексике. Семантизация лексики. Типы и виды упражнений. Проектирования педагогической деятельности по обучению лексическим навыкам. (Предусмотрена видеолекция)	11	2	6	3
Обучение грамматическим навыкам	Реализация профессиональной деятельности по обучению грамматическим навыкам в соответствии с требованиями ФГОС. Грамматический компонент языковой компетенции. Принципы отбора грамматического минимума. Методическая типология грамматического материала. Принципы обучения грамматике. Индуктивный и дедуктивный подходы к обучению. Этапы овладения грамматическим материалом. Типы и виды упражнений. Проектирования педагогической деятельности по обучению грамматическим навыкам.	11	2	6	3

Показаны записи 1-7 из 7.

Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Всего, час (без контроля и консультаций)	Лек	ПР	СР
Обучение аудированию	Реализация профессиональной деятельности по обучению аудированию в соответствии с требованиями ФГОС. Психологическое содержание аудирования как вида речевой деятельности. Трудности аудирования. Виды аудирования. Принципы обучения аудированию. Этапы обучения аудированию. Типы и виды упражнений. Проектирования педагогической деятельности по обучению аудированию.	12	2	4	6
Обучение чтению	Реализация профессиональной деятельности по обучению чтению в соответствии с требованиями ФГОС. Психологические механизмы чтения. Виды чтения. Чтение как цель и как средство обучения. Чтение вслух. Критерии отбора текстового материала. Этапы работы над текстом для чтения. Проектирования педагогической деятельности по обучению чтению. (Предусмотрена видеолекция)	10	2	4	4
Обучение диалогической речи	Реализация профессиональной деятельности по обучению диалогической речи в соответствии с требованиями ФГОС. Характеристики диалогической речи. Типы диалогов. Подходы к обучению диалогической речи. Типы и виды упражнений. Функциональные опоры как средство обучения тактике общения. Проектирования педагогической деятельности по обучению диалогической речи.	12	2	4	6
Обучение монологической речи	Реализация профессиональной деятельности по обучению монологической речи в соответствии с требованиями ФГОС. Подготовленная и неподготовленная речью Характеристики монологической речи. Типы монологов. Подходы к обучению монологической речи. Типы и виды упражнений. Проектирования педагогической деятельности по обучению монологической речи. (Предусмотрена видеолекция)	10	2	4	4
Обучение письменной речи	Реализация профессиональной деятельности по обучению письменной речи в соответствии с требованиями ФГОС. Письмо и письменная речь. Содержание обучения письменной речи. Виды письменного высказывания. Трудности овладения письменной речью. Подходы к обучению иноязычной письменной речи. Типы и виды упражнений. Проектирования педагогической деятельности по обучению письменной речи.	10	2	4	4
Контроль в обучении иностранным языкам	Понятие контроля в обучении иностранным языкам. Функции контроля. Виды контроля. Формы контроля. Традиционные о новые средства оценивания образовательных результатов. Тестирование. Виды тестов. Разработка теста. Языковое тестирование. Языковой портфель. Итоговая государственная аттестация по иностранному языку. (Предусмотрена видеолекция)	12	2	6	4
Внеурочная деятельность по иностранному языку	Использование современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы во внеурочной деятельности, дополнительном образовании детей. Принципы внеурочной деятельности по иностранному языку. Организационные формы внеурочной деятельности по иностранному языку.	6	0	2	4

1) Гаврилов, Александр Николаевич. Английский язык. Разговорная речь. Modern American English. Communication Gambits [Электронный ресурс] : учеб. и практикум для вузов / А. Н. Гаврилов, Л. П. Даниленко. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 13.05.2024. – Проверено: 27.06.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-09168-7. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-razgovornaya-rech-modern-american-english-communication-gambits-537779.
2) Аитов, Валерий Факильевич. Английский язык [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / В. Ф. Аитов, В. М. Аитова, С. В. Кади. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 27.05.2024. – Проверено: 27.06.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-07022-4. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-a1-v1-538485.
3) Цатурян, Марина Мартиросовна. Английский язык. Домашнее чтение [Электронный ресурс] : учеб. пособие для вузов / М. М. Цатурян. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.06.2024. – Проверено: 27.06.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-01392-4. - URL: https://urait.ru/book/angliyskiy-yazyk-domashnee-chtenie-537749.
4) Джиоева, Алеся Александровна. Теоретический курс английского языка. Грамматика [Электронный ресурс] : учебник / А. А. Джиоева. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – (Высшее образование – Бакалавриат). – Добавлено: 22.04.2025. – Проверено: 27.06.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-16-013456-7. - URL: https://znanium.com/catalog/document?pid=935896.
5) Титова, Светлана Владимировна. Цифровая методика обучения иностранным языкам [Электронный ресурс] : учеб. для вузов / С. В. Титова. – Москва : Юрайт, 2024. – (Высшее образование). – Добавлено: 04.04.2024. – Проверено: 27.06.2025. – Режим доступа: ЭБС Юрайт по паролю. – ISBN 978-5-534-16848-8. - URL: https://urait.ru/book/cifrovaya-metodika-obucheniya-inostrannym-yazykam-531883.
6) Гузь, Юлия Алексеевна. Теория и методика онлайн-обучения иностранным языкам [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов, изучающих теорию и методику обучения нем. яз. / Ю. А. Гузь. – Ростов-на-Дону ; Таганрог : ЮФУ, 2023. – Добавлено: 27.03.2025. – Проверено: 27.06.2025. – Режим доступа: ЭБС Znanium по паролю. – ISBN 978-5-9275-4309-0. - URL: https://znanium.ru/catalog/document?pid=2132276.

Учебная аудитория	Материально-техническое обеспечение
Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Аудитория для практической работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы	Специализированная мебель, персональный компьютер, обеспеченный доступом к сети «Интернет», мультимедийная аппаратура, набор демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.

Место в структуре образовательной программы

Промежуточная аттестация